Вот это восхитительно. Я, например, работая автоинструктором, учу людей управлять автомобилем, а не "готовлю к заданиям". Нет, к заданиям, конечно, тоже готовлю, объясняя, что требуют на экзамене, но гаишными заданиями не ограничиваюсь, заставляя учеников начать понимать, что они делают при маневрах. А современная школа, получается, готовит к ЕГЭ, и не более? У меня старшей 16 лет. Она, наверное, пока еще не поняла, зачем я ей, помогая, с "домашкой", долбил: "Включи голову, включи!" и считает меня извергом и деспотом. Но голова у нее работает. Наверное, поэтому я не знаю, что там на самом деле в школе. Похоже, не учат думать.
Ты попал в самую суть, что подготовка к ЕГЭ это подготовка к ЕГЭ, а не разбор предмета. Только на разбор логики постановки самих вопросов и правил ответа на них, без учена предмета, тратят до полугода! По этой причине многие специалисты не могут пройти ЕГЭ, ибо форма теста главенствует на сутью и знанием. Это дикость.
Alexlab Многие "специалисты" из педа - просто тупы как валенки, именно поэтому они не могут пройти ЕГЭ. Да-да, даже те, которые будут учителями математики потом
Это сообщение отредактировал Нанонимно - 8 июн. 2016 г. в 20:04
Заниматься надо было дополнительно! Сын два последних года от репетиторов не вылезал! Закончил школу с золотой медалью. Подали доки в Таганрогский Радик. Конкурс среди медалистов 5 чел на место. Сдавал экзамен по математике по системе ЕГЭ. Получил 100 баллов, учился на бюджете. Сейчас работает программистом в Европе, получает в 8 раз больше чем я!
Это сообщение отредактировал Военмор - 8 июн. 2016 г. в 20:07
Я начию верить в ЕГЭ. То, что 70% его сдать не может, это нормально! Нехуй им делать в вузах. Дули, что проскочат. А вот хуй! Знакомые преподаватели и проффесора воют от дебилизма поступающих последние лет 5 минимум. Просто сплошная тупость.
У меня сестра заведующая кафедрой в одном вузе, говорит тоже самое - студенты приходят на грани умственной отсталости. Нихуя не знают, не умеют и не пытаются себя улучшить. А принимать приходится, сверху указивка дана, не наберут нужного количества - порежут финансирование. Говорит, что пора завязывать с этим неблагодарным делом, ибо работа перестала приносить удовлетворение, отдельные талантливые ребята погоды не делают.
Хехе ходил на "курсы подготовки к вступительным экзаменам" два (ДВА) года (выпускник 2000). Мои выводы из всей этой мишуры: 1) Тема абсолютно полностью коррупицонная. Больше половины заданий из экзаменационных билетов не перекликались со школьной программой ну никак просто. Т.е. вводим в экзамен задачи, которые никто не сможет решить, и устраиваем платные курсы по подготовке к этим задачам - Profit! 2) В ВУЗах от четверти до половины преподов делает вид что учит (читай отрабатывает). А остальные дают знания. Есть даже ВУЗы, созданные чтобы делать вид что учат. Особенно это касается тех ВУЗов, которые дают знания об технологиях, устаревших на поколения (20-30-40 лет). Я именно в такой попал. 3) Высшее образование не нужно примерно 70-80% людей, которые сейчас учаться в ВУЗах. От слова "совсем". 4) Выйдя из ВУЗа, даже если там реально вкалывал, с вероятностью более 50% ты не сможешь быть полезен обществу по своей специальности, и не сможешь заработать ей себе на жизнь. 5) К 30ку никого не волнует какое у тебя ВО)))
Это сообщение отредактировал Blink832 - 8 июн. 2016 г. в 20:11
Alexlab Многие "специалисты" из педа - просто тупы как валенки, именно поэтому они не могут пройти ЕГЭ. Да-да, даже те, которые будут учителями математики потом
Я не за специалистов с "педа". Я за реальных физиков, химиков, биологов и т.д. Школьная программа довольно примитивна для любого человека занимающегося созидательным трудом. Мало того, она очевидна, как базовое отражение окружающей действительности. Сложно допустить, что человек с высшим физическим образованием, автора нескольких десятков статей, занимающийся реальной физикой может чего-то не понимать из школьного курса, например? Или вы из тех преподавателей, которые думают, что: "физику на пятерку знает только бог, я знаю на четыре, а вы выше тройки в принципе знать не можете?"
Добавлю тутже: Были не так давно темы, там высмеивали школьные задания типа, три бутылки молока по 2 литра это сколько литров? Ученик написал, типа 2х3=6, а учитель поставил ему низкий балл. Казалось бы какая нахуй разница? Однако, по логике педогогической, а суть математики не в вычислении количества литров, а в научении сути, состоит в том, что бы правильно применять уже известные законы, в которые не входит закон коммутативности. Т.е. надо писать 3 бутылки умножить на 2 литра, получаем 6 литров. А не 2 литра умножаем на 3 бутылки пива, в прочем о чем это я? А о том, что процесс эффективного обучения, т.е. ускоренного в сравнении с житейским научением, требует специальных подходов, а не просто знанием предмета, которое даже вторично в такой ситуации.
Это сообщение отредактировал Alexlab - 8 июн. 2016 г. в 20:18
О да, математика слишком сложная, литература слишком умная, химия слишком мудрая, физика слишком непонятная. А работа потом слишком тяжелая... А компьютер суко такой уютненький)))
Alexlab Нет, у меня просто много знакомых из педа (так как учился я в 99% мужском вузе, то приходилось в пед ходить на дискотеки ;)). Реальные математики/физики/химики/биологи бывают совершенно разные. Если вся задача на работе - моли считать в проге, то такая личность даже школьный курс химии с трудом вспомнит. Ты понять не можешь, что есть реальные учёные, а есть просто инженеры, которые частенько сведены к техникам?
О да, математика слишком сложная, литература слишком умная, химия слишком мудрая, физика слишком непонятная. А работа потом слишком тяжелая... А компьютер суко такой уютненький)))
И вконтактике много умных высказываний Джейсона Стетхэма.
Alexlab Нет, у меня просто много знакомых из педа (так как учился я в 99% мужском вузе, то приходилось в пед ходить на дискотеки ;)). Реальные математики/физики/химики/биологи бывают совершенно разные. Если вся задача на работе - моли считать в проге, то такая личность даже школьный курс химии с трудом вспомнит. Ты понять не можешь, что есть реальные учёные, а есть просто инженеры, которые частенько сведены к техникам?
Может быть мы друг друга не правильно поняли. Я говорил, о результатов теста ЕГЭ людей, которые считаю себя специалистами, не без основательно, что подтверждается всей их деятельностью. Они берутся решать ЕГЭ и решают, в общем правильно, но при разборе оказывается, что они при правильном решении выбирают не те ответы, или не правильно оценивают в имеющемся базисе вариантов. Ну это ладно взрослые люди, они поприколу этим занимаются. А что если на ЕГЭ попадает уникальный ребенок, настоящий гений с нестандартным, но корректным с точки зрения сути, мышлением? Он автоматически отсекается, вместо него вперёд выходят формалисты. Они нам нужны? Вам нужен врач формалист или специалист?
Слушайте, а что мы в восьмидесятые не возмущались при поступление в вуз, что задачи не такие как в школе? Это всегда так было....только экзамены были не в родной школе за партой а в чужой аудитории с незнакомыми людьми.
И ещё весь десятый класс на подготовительные курсы мотались в выбранный ВУЗ
Это сообщение отредактировал Фафнир - 8 июн. 2016 г. в 20:26
бля, а мы, дети 80-х и 90-ых, как экзамены-то сдавали?
а нам чего институтские темы задавали? у нас был список вопросов-билетов, по ним и готовились. Ничего сверх списка не всплывало, ну разве что в устной части с профессором языками зацепишься... эх, а хорошо было! Как счас помню: "Ваше мнение ничем не подкреплено! Но за логику пять"
Ну да, заучивали просто задачи и как их решать, что хорошего в таком экзамене? Тест на память что-ли? Дадут нетиповую задачу и ты сядешь в лужу, потому как думать не научили
"...Согласно правилам, результаты ЕГЭ оценивают по стобалльной системе. Сначала выставляют первичный балл, который представляет собой сумму оценок за все правильно выполненные задания. Затем первичный балл переводят во вторичный – он-то и засчитывается при поступлении в вуз. ..."
вот это мутная тема ващеееее))) математики-экстраполяторы, бть
Не так давно некто Греф заявил с высокой трибуны,что нам не надо такое количество людей с образованием.Ни для кого не секрет,что происходит оскатинивание нации при помощи сериалов,мультфильмов,реформы образования,и т.д. А тут еще и усложнение без того дебильного ЕГЭ.Совпадение? Не думаю!
Не так давно некто Греф заявил с высокой трибуны,что нам не надо такое количество людей с образованием.Ни для кого не секрет,что происходит оскатинивание нации при помощи сериалов,мультфильмов,реформы образования,и т.д. А тут еще и усложнение без того дебильного ЕГЭ.Совпадение? Не думаю!
Ну кто такой Греф? А по сути. Это ему не надо, он так и говорит. А мне, например, надо. Я просто из общих эстетических чувств (и возможности профессионального выбора сотрудников), хочу идти по улице и не встретить за день ни одного человека, не способного посчитать производную или взять простенький интеграл...
Хехе ходил на "курсы подготовки к вступительным экзаменам" два (ДВА) года (выпускник 2000).
3) Высшее образование не нужно примерно 70-80% людей, которые сейчас учаться в ВУЗах. От слова "совсем". 4) Выйдя из ВУЗа, даже если там реально вкалывал, с вероятностью более 50% ты не сможешь быть полезен обществу по своей специальности, и не сможешь заработать ей себе на жизнь. 5) К 30ку никого не волнует какое у тебя ВО)))
Сразу видно, что ты "выпускник".
По этим трем пунктам.
Это сообщение отредактировал serjharrison - 8 июн. 2016 г. в 20:49
Хуйня это всё,проблема из пальца!(сарказм ,если чо! а то знаю я вас ,быстро сейчас карму подправите!) У нас есть любимые властью регионы со 100бальной сдачей! кстати,как они нынче справились? не для них ли места в ВУЗах таким образом освобождены от православных детей?
Это сообщение отредактировал ias1906 - 8 июн. 2016 г. в 20:53
Хехе ходил на "курсы подготовки к вступительным экзаменам" два (ДВА) года (выпускник 2000). Мои выводы из всей этой мишуры: 1) Тема абсолютно полностью коррупицонная. Больше половины заданий из экзаменационных билетов не перекликались со школьной программой ну никак просто. Т.е. вводим в экзамен задачи, которые никто не сможет решить, и устраиваем платные курсы по подготовке к этим задачам - Profit! 2) В ВУЗах от четверти до половины преподов делает вид что учит (читай отрабатывает). А остальные дают знания. Есть даже ВУЗы, созданные чтобы делать вид что учат. Особенно это касается тех ВУЗов, которые дают знания об технологиях, устаревших на поколения (20-30-40 лет). Я именно в такой попал. 3) Высшее образование не нужно примерно 70-80% людей, которые сейчас учаться в ВУЗах. От слова "совсем". 4) Выйдя из ВУЗа, даже если там реально вкалывал, с вероятностью более 50% ты не сможешь быть полезен обществу по своей специальности, и не сможешь заработать ей себе на жизнь. 5) К 30ку никого не волнует какое у тебя ВО)))
Фигню пишешь, бро Я когда поступал в Бауманку в 1989 году два года занимался в ФМШ И кучу учебников проработал и прорешал по математике и физике На экзаменах никаких школьных задач вообще не было Все задачи были на понимание предмета и логику Никаких предварительных вариантов и тренировочных экзаменов не было Максимум, можно было посмотреть кое- какие задания из вступительных экзаменов прошлых лет
Без обид, но ты уже из поколения ЕГЭ Нас учили учиться, вас - сдавать ЕГЭ Это две большие разницы
Только зарегистрированные и авторизованные пользователи могут оставлять комментарии. Авторизуйтесь, пожалуйста, или зарегистрируйтесь, если не зарегистрированы.
1 Пользователей читают эту тему (1 Гостей и 0 Скрытых Пользователей)
А по теме - ну не позорились бы уже.
yaplakal.com
serjharrison8 июн. 2016 г. в 20:00