PS, достаточно мощный ноут и диски с играми для них
Не, по-разному конечно бывает, но тут я всё равно посмеялся. Лет 6-7 уже современные люди не ведают про дисководы, даже на предприятиях чаще эникейщик с внешним бегает.
В ТГУ ФФ, я же написал. Между "не вывозил учебный процесс" и "не хотел вывозить потому что мне это не интересно" - огромная разница. В период моего обучения ЕГ не было и всем было плевать на оценки в школьном аттестате, главное было сдать вступительные экзамены.
а когда я поступала, кроме оценки на вступительных, учитывался средний балл аттестата, особенно, если конкурс был большой. так шо не надо трындеть об успехах махрового троечника. ps; подавала доки в три института в мск.
На бюджете последние места (ибо первые забиты медалистами и "олимпийцами") набирали при равных баллах по средней оценке аттестата.
В ТГУ ФФ, я же написал. Между "не вывозил учебный процесс" и "не хотел вывозить потому что мне это не интересно" - огромная разница. В период моего обучения ЕГ не было и всем было плевать на оценки в школьном аттестате, главное было сдать вступительные экзамены.
а когда я поступала, кроме оценки на вступительных, учитывался средний балл аттестата, особенно, если конкурс был большой. так шо не надо трындеть об успехах махрового троечника. ps; подавала доки в три института в мск.
На бюджете последние места (ибо первые забиты медалистами и "олимпийцами") набирали при равных баллах по средней оценке аттестата.
это и сейчас так) только бюджетных мест с каждым годом все меньше и меньше.
В ТГУ ФФ, я же написал. Между "не вывозил учебный процесс" и "не хотел вывозить потому что мне это не интересно" - огромная разница. В период моего обучения ЕГ не было и всем было плевать на оценки в школьном аттестате, главное было сдать вступительные экзамены.
а когда я поступала, кроме оценки на вступительных, учитывался средний балл аттестата, особенно, если конкурс был большой. так шо не надо трындеть об успехах махрового троечника. ps; подавала доки в три института в мск.
В ТГУ ( да и вроде как во всех томских университетах ) в мое время при равном количестве балов за вступительные экзамены учитывался красный аттестат, победы на олимпиадах по общеобразовательным предметам и спортивные достижения. Средний бал никто не считал и более того, вкладку с оценками из аттестата в приемные комиссии не принимали, потому как никакой юридической силы эта вкладка не имеет. Знаю, потому что самого припрягали подработать секретарем приемной комиссии. Иными словами, при равном количестве балов при поступлении предпочтение отдавали отличникам, всяким мастерам спорта и победителям олимпиад. Кстати, всякие медалисты никаких льгот при поступлении не имели, сдавали экзамены на общих основаниях и их медаль учитывалась только при равном количестве баллов за вступительные экзамены.
Это сообщение отредактировал evg489 - 3 мар 2020 в 08:50
... Помнится, к 14-ти годам я тоже забил на школу, учился на тройки, а скучной школе предпочитал компьютерные клубы и спортивные площадки. С матерью по этому поводу разосрался в пух и прах, ей видите ли, пятерки нужны , а на вопрос нахуя ей мои пятерки - толком ничего пояснить не могла. В итоге в 15 лет съехал от родителей, устроился в горзеленстрой лопатой махать и перешел в вечернюю школу, там мозги никто не ебал. Ну а потом Томский государственный университет, новые друзья, хорошие знакомства, жизнь пошла в гору , первая поездка за рубеж, первая машина, первая квартира, первый ребенок и далее по накатанной. И где теперь эти оценки из школьного аттестата никто не знает и не помнит.
Может не благодаря, а вопреки, но тем не менее часть твоих успехов была заложена родителями. Думаешь если бы им похрен было на твою учёбу ты ты пошел в вечернюю школу, окончил Университет? Помирись с матерью.
1) Нефиг попкупать детям приставки. Приставка бесполезный кусок говна для обучения. Даже если возникнет желание чем-то полезным заниматься на приставке хрен ты этим сможешь заниматься. 2) Отбором приставки вопрос плохих оценок никогда не решался. Потому что надо разбираться по каким предметам плохие оценки и из-за чего. Та же органическая химия имеет несколько ключевых тем, и ты будешь сидеть на двойках если их пропустишь. Такая же фигня с геометрией, проспал теорему пифагора - привет двойки до конца школы. В алгебре полегче, но тоже есть темки, провтыкал формулы сокращённого умножения - есть у тебя приставка или её нет - уже пофигу, до конца школы велкам на двойки.
Сейчас оценки в школе и результаты ЕГЭ очень важны, это основное конкурентное преимущество при поступлении в ВУЗы, т.к. вступительных экзаменов нет. Раньше можно было чуть-чуть ебланить в школе и готовиться к поступлению в конкретный ВУЗ. Я в 10-11м классе начал ебланить в школе, но ходил к 3м репетиторам и на подготовительные курсы в конкретный ВУЗ. У меня в голове не укладывается, как выше отписавшиеся уникумы, не осилив школьную программу, за 5 часов освоили объемы материалов, усваиваемые за годы обучения. Прям вундеркинды пропадают.
Такая же фигня с геометрией, проспал теорему пифагора - привет двойки до конца школы.
Вот тут не надо: зная теорему косинусов прекрасно все решается, причем даже больше, чем теоремой Пифагора - треугольник не обязательно должен быть прямоугольным....
Сейчас оценки в школе и результаты ЕГЭ очень важны, это основное конкурентное преимущество при поступлении в ВУЗы, т.к. вступительных экзаменов нет. Раньше можно было чуть-чуть ебланить в школе и готовиться к поступлению в конкретный ВУЗ. Я в 10-11м классе начал ебланить в школе, но ходил к 3м репетиторам и на подготовительные курсы в конкретный ВУЗ. У меня в голове не укладывается, как выше отписавшиеся уникумы, не осилив школьную программу, за 5 часов освоили объемы материалов, усваиваемые за годы обучения. Прям вундеркинды пропадают.
Ну вот смотри. Я, например, поступал на отделение журналистики филологического факультета . Вступительные экзамены: сочинение на практически свободную тему, литература, русский язык. Читать я любил с детства , прочел множество книг и знал гораздо больше материала ( том числе и критиков ) чем дает любая школьная программа. Поэтому сочинение и литературу я вообще не напрягаясь сдал на "5" без всякой подготовки. Русский сдал на "4.5", с ним было сложнее. Итого 14.5 баллов из 15-ти возможных мне вполне хватило для поступления на бюджетное место. А вот если бы я поступал в какой нибудь медицинский университет - провалился бы однозначно , т. к. ни биологию, ни химию я никогда не любил и не знал. Главное - это выбор специальности.
У меня в голове не укладывается, как выше отписавшиеся уникумы, не осилив школьную программу, за 5 часов освоили объемы материалов, усваиваемые за годы обучения. Прям вундеркинды пропадают.
Не осилить или просто болт забить разные вещи. Банальный пример: математичка засыпала двойками за то, что можно просто не спрашивать про домашку у меня, ибо списать даже лениво. Контрольные ниже четверки не писала, но открыть дома тетрадку с учебником - ни в жизнь! Какая будет в результате оценка?...
Училась я хорошо на 4-5, домашки делала: по каким-то предметам с большой охотой, а по каким-то - наоборот)) Но, в целом, мне просто нравилось учиться . При этом, родители не заставляли меня учиться, я ничего не зубрила, я просто сама увлекалась решением различных задачек, уравнений и прочим))
Кроме того, у меня цифровая память, потому некоторые и думали, что, наверное, я зубрю, а то, что мне нравятся цифры и что они "застревают" в моей памяти, никто не мог в это поверить. Через некоторое время ребята привыкли к моей причуде запоминания цифр и плохой памяти на тексты . Хотя мне это не мешало учиться хорошо и по остальным предметам)
У нас были и ленивые толковые ребята, оценки у них были около 3 баллов, но на экзаменах большинство из них постаралось, чтобы получить нормальные баллы - ведь это критерий к поступлению. Просто вопрос в том, что при поступлении в новое учебное заведение (на то же высшее), никто о тебе ничего не знает на старте. Всё, что у человека есть для какой-либо оценки, - проходной балл. Потому даже самые ленивые "поднапряглись", чтобы получить нормальную оценку для поступления. Когда я сдавала экзамены в 11-ом классе, это был первый год введения ЕГЭ по всем предметам.
У меня в голове не укладывается, как выше отписавшиеся уникумы, не осилив школьную программу, за 5 часов освоили объемы материалов, усваиваемые за годы обучения. Прям вундеркинды пропадают.
Не осилить или просто болт забить разные вещи. Банальный пример: математичка засыпала двойками за то, что можно просто не спрашивать про домашку у меня, ибо списать даже лениво. Контрольные ниже четверки не писала, но открыть дома тетрадку с учебником - ни в жизнь! Какая будет в результате оценка?...
Потому и будут ставить нечто среднее
А я, как раз, из тех, с кого списывали
p.s. Контроши тоже писала на 5 или 4 + давала их списывать. Несколько троек, конечно, было, но это было редкостью))
Это сообщение отредактировал RedLuckyStar - 3 мар 2020 в 09:15
Возможно, у парня проблемы были в семье (живет с отчимом), возможно переживал из за рождения нового ребенка, ревновал. А может просто с головой не все в порядке, но виновата точно приставка.
Естственно приставка! А как иначе? только она и виновата. Она отправила мальчина на тот свет.
Вывод: - депутаты принимают закон о запрете приставок. - ркн блокирует трафик с приставок.
А чо, заебись решение - нет приставок, нет детской смертности.
Ни сколько не удивлен. 13 лет, начало переходного возраста,мамаше не до него, она беременная, отчиму по хуй, он не родной, скоро свой родится, никакого контроля за учебой и как следствие двойки, единственная радость в жизни это приставка, и ее отбирают. Слабая психика и ощущение никому ненужности, и вот результат. Виновата в первую очередь мамаша, "наладила" блядь, свою личную жизнь.
щас опять депутаты орать начнут что игры- зло а чувачок явно с головой недружен был приставка тут ни при чем. не из-за неё, так из-за другого повода удавился бы.
Дык дело в том, что мне было не трудно самой решить, просто откровенно лень. Пришла домой, поела и гулять - какая нафиг домашка?.... А списать - так это пораньше придти надо, а при учете что вечно не выспавшаяся приходила это было затруднительно (или вообще первый урок пропускала )... Самый шик был с историей: училка тесты давала очень часто - все дружно офигевали с них - слетела на тройки даже единственная отличница, потом правда все же подтянулась. Меня с еще несколькими одноклассниками от двойки за год спасла только покупка методички, как у училки, и дело пошло - каждый раз пятерки, выяснить КАК умудрялись она смогла только на выпускном - я сама хохмы ради рассказала.
вкладку с оценками из аттестата в приемные комиссии не принимали,
Цитата
при поступлении предпочтение отдавали отличникам,
там, где вы учились, логику совсем не преподавали?
Красный аттестат имеет красный цвет корочки. По крайней мере в мое время имел. Все остальные аттестаты имели синий цвет. Иными словами аттестат либо красный, либо нет. Средний бал никто никогда не считал и вкладки с оценками в приемные комиссии не принимались. При поступлении, если у двух абитуриентов одинаковое количество баллов - предпочтение отдавали тому, у кого есть красный аттестат. Именно таких я и отнес к категории отличников, потому что слово "красноаттестатник" звучит по уебански. Но если при равном количестве балов в одного был красный аттестат, а другого корочка мастера спорта - отдавали предпочтение мастерам спорта, потому что зубрил много, а спортсменов мало, спортивный престиж университета отстаивать кому то тоже надо. Какие проблемы с логикой вы тут увидели?
Это сообщение отредактировал evg489 - 3 мар 2020 в 09:34
У меня в голове не укладывается, как выше отписавшиеся уникумы, не осилив школьную программу, за 5 часов освоили объемы материалов, усваиваемые за годы обучения. Прям вундеркинды пропадают.
Они просто типичные "сыновья маминой подруги", читай сказочники-пиздоболы Акация, он же гуманитарий, что ты от него хочешь? Там с логикой все очень сложно...
Оценки в школе - это самая бесполезная вещь которую вообще можно придумать. Помнится, к 14-ти годам я тоже забил на школу, учился на тройки, а скучной школе предпочитал компьютерные клубы и спортивные площадки. В итоге в 15 лет съехал от родителей, устроился в горзеленстрой лопатой махать и перешел в вечернюю школу, там мозги никто не ебал. Ну а потом Томский государственный университет, новые друзья, хорошие знакомства, жизнь пошла в гору , первая поездка за рубеж, первая машина, первая квартира, первый ребенок и далее по накатанной.
Просто жесть, рассказывает как бросил школу чтобы махать лапатой, помахал лапатой понял что какая жесть с жизнью происходит, вернулся в учёбу и жизнь пошла в гору. Вывод: оценки не важны, учиться ненужно Что же ты умник в свои 15 программистом или врачем не стал работать, а пошёл лопатой спину ломать? Тут вопрос не в оценках и нужности их, школа это в первую очередь привыванию человеку начальных навыков и ответственности чтобы потом человек был способен не ограничивая себя развиваться дальше в том направлении в котором ему хочется и это вообще никак не относиться к самовыпилу подростка, так как приставка тут выступила тока как наказание и подростка могли с тем же успехом наказать за что угодно, а не за успеваемость (например за прогулы, не послушание, драку и т.д). Также запретить приставку и он бы выпилился, показывая свой протест. Это не в порядке с мозгами у ребёнка было, а не оценки или приставка (он так же мог выпилиться и за то что его сверстники обозвали) .
Только зарегистрированные и авторизованные пользователи могут оставлять комментарии. Авторизуйтесь, пожалуйста, или зарегистрируйтесь, если не зарегистрированы.
1 Пользователей читают эту тему (1 Гостей и 0 Скрытых Пользователей)
Банальный пример: математичка засыпала двойками за то, что можно просто не спрашивать про домашку у меня, ибо списать даже лениво. 
Контрольные ниже четверки не писала, но открыть дома тетрадку с учебником - ни в жизнь! Какая будет в результате оценка?...
)...
yaplakal.com