Когда в соцсетях поднялся шум по поводу ОГЭ ( эта тема всплыла уж недели две как) Когда результаты объявили, половина взрослых удивилась, что значение R на шине это не радиус колеса, а радиус "дырки" Сами преподаватели говорили так, что практико- ориентированные задачи надо убирать из ОГЭ. Оставить старые КИМы, на которых слабые дети набирали свои баллы. Раньше задания с 1 по 5 были для слабых детей. Они ими зарабатывали свои баллы и забирали аттестат.
Это потому, что в эту дырку вставляется диск. У которого тот же самый радиус. Всего-то.
А мне понравились практические задачи, не просто циферки абстрактные, а со смыслом. Да и полезно это, жизнь в циферки превращать и наоборот.
Они даже не спорили (учителя). Но сказали, что это должно быть в рамках УРОКОВ. Мол они ( эти задачи) хороши для допов и на уроках. Но для экзамена- не годятся.
И с этой оценки как объяснить малолетке, что лучше быть хорошим сварщиком-профи с з/п в 80-100тр/мес , чем блогером с з/п в 10млн.р./мес (все специальности и размеры з/п взяты условно, для представления дилеммы)?
Тю, тоже мне проблемы.
Объяснить, что блогер, он такой один, а сварщиков много, как и артистов, например. Если уверен, что он сможет пробиться среди всех, то вперёд.
И что? Да, блогер он один, но шанс то есть... Это Вы и я понимаем вероятность, только нам лет то сколько... Явно не 16ть. Если на примере пока9ать и объяснить, что и сварщик кучеряво живет (а для этого надо стать профи)-то может получится. Только он не кучеряво живет в сравнении с многими.
От 30%, а есть школы чуть ли не до 50% не сдавших математику! Это полный провал ЕГЭшной системы образования России…
Это не провал, это победа честной системы оценивания реальных знаний, а не списанных или завучем доисправленных. Чем меньше долбаёбов получат дипломы, тем больше он будет цениться. На данный момент диплом не стоит ни шиша благодаря ранее используемой совковой системе занёс-сдал.
что за срань я только что прочитал, "в совке" да пошел ты, милый! В Союзе ракеты летали, лодки строили, геологи месторождения открывали, страна развивалась, и основой развития как раз и была система образования! А теперь расскажи про достижения высирышей ЕГЭ.
Мой мелкий сдал. Были задачи про шины, будь они не ладны.
Да ладно! Нормальные задачи с шинами! Мой ни разу не математик - гуманитарий. Так достаточно было разок к машине подвести, показать маркировку шин и требования к шинам, что на лючке бензобака нарисованы, позадавать наводящие вопросы, как снизошло озарение.
У меня к вам вопрос по шинам. Объясните значение второго числа после /. Как его найти по формуле. Своими словами
Это значит, что высота борта шины составляет столько-то процентов от ширины шины.
Например, у Вас шина 195/55. Тогда Вы можете узнать высоту борта. Хотите, исходя из информации маркировки, что 55 это отношение высоты к ширине h/195 = 55%, а хотите составьте банальную пропорцию, которой учат в школе:
h -- 55% х b -- 100 % (b - ширина, равная 195 в нашем случае) Т.е., h=(195x55)/100
Главная подколка тут - это помнить, что данная величина дана В ПРОЦЕНТАХ! То есть, при вычислении высоты первым способом, не забыть записать эту величину как 0,55
О, спасибо. Теперь осталось только 15-летней девочке объяснить, что такое борт шины. Если вас не затруднит, а то я им прочитала, они вас не поняли Со своей стороны поясню - для меня это не проблема. Я это все спокойно решаю. То, что вы сейчас оперировали переменными, типа b - означает, что задание вы посмотрели. А теперь представьте, что неподготовленный ребенок получил их в ходе экзамена. Повторюсь, практико-ориетированные задания - это не только плитка на участке. Детей этому не учили - в этом и есть проблема.
Как-то так. Буквой d обозначен посадочный диаметр, что идёт после литеры R в маркировке. Соответственно, полный диаметр колеса (шины) будет равен d+2h
О, спасибо. Теперь осталось только 15-летней девочке объяснить, что такое борт шины. Если вас не затруднит, а то я им прочитала, они вас не поняли
Размер дырки под диск D/E-C (205/55-16); C — посадочный диаметр диска (в дюймах), D — ширина покрышки (в мм), E — высота профиля (высота боковины покрышки в % от ширины)
Просто прекрасно. Но мои девочки вас по-прежнему не поняли. Посадочный диаметр. Что такое посадочный диаметр? Зачем это девочке в 9 классе? Тем более, если ребенку близка биология, к примеру. Я знаете ли могу завалить любого ученика - нет проблем. И задания эти решаю легко. Возраст, практика. Но мы сейчас о детях. Целеполагание должно заключаться в том, чтобы оно в результате реализовалось. В рамках школьной программы для среднестатичиского ученика - однозначно.
Это сообщение отредактировал Vsetaki1234 - 15 июн 2021 в 18:06
Математика - это прекрасно, но не ОГЭ. Математические способности каждого отдельно взятого и наличие учителей по той же математике в городах и селах, удаленных от центра вселенной - Москвы - разнятся вплоть до 0. Почему эти дети не имеют права получить аттестат и пойти в СПО? При чем здесь вышка. Если ребенок не сдаст экзамен, ему что - БАМ идти строить в 15/16 лет. Люди опомнитесь..
Потому что должны быть объективные и одинаковые оценки знаний в Москве и далёкой глубинке. Вот 5 по математике - это и в Москве 5, и в дагестанском ауле, и в сибирской деревне. А не так что 5 в деревне это даже не трояк в Москве.
Математика - это прекрасно, но не ОГЭ. Математические способности каждого отдельно взятого и наличие учителей по той же математике в городах и селах, удаленных от центра вселенной - Москвы - разнятся вплоть до 0. Почему эти дети не имеют права получить аттестат и пойти в СПО? При чем здесь вышка. Если ребенок не сдаст экзамен, ему что - БАМ идти строить в 15/16 лет. Люди опомнитесь..
Потому что должны быть объективные и одинаковые оценки знаний в Москве и далёкой глубинке. Вот 5 по математике - это и в Москве 5, и в дагестанском ауле, и в сибирской деревне. А не так что 5 в деревне это даже не трояк в Москве.
Да-да. Все одинаково. Все должно быть. Только вот преподавание в ауле и Москве - не одно и то же. А оценочные критерии - одинаковые. Вот и имеем минус жизнь девочки на ОГЭ. Ради чего?
Это сообщение отредактировал Vsetaki1234 - 15 июн 2021 в 18:24
Основная проблема информационного общества - обнуление единых ценностных ориентиров. Она повсеместна и не решается пропагандой, разве что массовой, с введением цензуры. В комплексе с обилием информации о красивой жизни - это формирование убогой концепции ценностей.
Все так - диагноз верен. Методы, которые Вы предлагаете, безусловно, хороши, но согласитесь - это лечение симптомов, а не болезни. :) Цензура... Она тоже должна быть. Вопрос в ее размерах и направлении. У нас же сейчас все шлюзы открыты - вот поток и идет всякой прелести.
Мы не можем отвечать за всех, общество давно уже атомарно. Мы можем только проводить гигиену информации для себя, своих близких и своих детей, учить понятию гигиены информации своих учеников.
У обилия данных, которые нас окружают, есть своя цена (я вам это как аналитик говорю) - чтобы вытащить реально значимые необходимо отбраковать терабайты бесполезных. С другой стороны - у нас есть возможность смотреть лекции выдающихся людей своего времени и общаться с ними онлайн. У меня история переписки в мордокниге и специализированных комьюнити с массой классных современных ученых. Интернет - это инструмент. Им надо уметь пользоваться.
А вот это уже режим педагога. :) Я его ни разу не оспариваю, но как бы этотчастная по9иция. В глобальном масштабе государства -воспитание гражданина в приоритете, ни смотря ни на что. Я к этому и веду. Можно эту функцию переложить на родителей (что и сделано), но результат будет такой, какой есть. Тут все звенья одной общей цепи, включая вообще уклад общества в целом.
Складывая пододеяльник или простынь вы решаете задачу с построением средней линии прямогугольника, когда вы слойки треугольные печете - вы каждый раз используете диагональ квадрата. Переходя дорогу на нерегулируемом пешеходном переходе вы решаете оценочную задачу тормозного пути автомобиля относительно вашей скорости.
А играя в "морской бой" мы используем декартову систему координат. И, как не удивительно, я встречал людей которые в него играть не умеют.
Гуманитариям и тупым "даже на троечку" надо готовиться. Тут без вариантов. Все ждали отмены....и дети и родители. В результате вот такие результаты)))
"В треугольнике два угла равны 47° и 64°. В треугольнике два угла равны 47° и 64°. Найдите его третий угол. Ответ дайте в градусах." Вот серьёзно, это сложный вопрос?
Я вообще математику не знаю ((( В школе знала на трояк, а впоследствии она мне была не нужна. Вуз я оканчивала гуманитарный. В жизни использую простые математические навыки. Углы треугольника в жизни мне без надобности. Если вникать- наверное разберусь даже сейчас. Но вот необходимости нет)))
Каждый раз, паркуясь задом, вы решаете задачу по геометрии. Вам надо: 1. Оценить теоретически есть ли возможность вписать объем вашей машины в объем свободного пространства. 2. Выбрать правильную угловую траекторию для атаки, при необходимости провести оценку шанса столкновения и оценить необходимые корректировки углов поворота колес и руля и их зависимость. 3. Оценить практическое применение теоретической оценки на этапе 1, попытавшись открыть дверь, не уебав машину рядом.
Математика повсюду. И это прекрасно.
Вы херню сейчас сморозили! А как же обезьяна высчитывает углы, когда ей нужно с одной пальмы на другую перепрыгнуть, где бананы толще? По вашему она на это не способна, т.к. математику ей никто не преподавал...
Ну или как сороконожку спросили, мол, с какой ноги она начинает движение? И когда она забыв попробовала просто посмотреть с какой же начинает, упала и в ногах запуталась. Не нужно математику приплетать там, где она реально не нужна!
Да, пизда. В Рязани порог по русскому языку на отметку "3" и только на эту отметку, был снижен с 14 до 8 балов, иначе Рязань была бы с плачевным результатом. Вообще пиздато у нас законы по динамическому принципу делаются (с допиской "на усмотрение региона") т.е. регион видит все хуево, бац понизим бал и все нормально становится...
И что? Да, блогер он один, но шанс то есть... Это Вы и я понимаем вероятность, только нам лет то сколько... Явно не 16ть. Если на примере пока9ать и объяснить, что и сварщик кучеряво живет (а для этого надо стать профи)-то может получится. Только он не кучеряво живет в сравнении с многими.
В такие моменты хочется сказать "отстаньте от детей!".
Ну попробую. Во-первых, я не написал ещё про уровень квалификации блогера: актёр, сценарист, монтажёр, маркетолог, аналитик, руководитель в конце концов. Это кажется, что он вообще ничего не делает. И это без гарантии результата, прошу заметить.
Далее, вы считаете, что имете право полностью распоряжаться жизнью человека? Его жизнь, пусть и живёт её.
В-третьих, к вопросу выбора будущего было бы неплохо приступить чуть заранее. У об этом совсем не думают и не подталкивают. А жаль. Я вот тоже с выбором ошибся в своё время, и ничего, поменял жизнь, - ничего фатального не случилось.
А так, если ваших аргументов недостаточно, то дальше медицина бессильна.
Это сообщение отредактировал bbc69 - 15 июн 2021 в 18:18
До тех пор, пока наше общество не осознает, что «солнце светит для всех», а не только для математиков - так и будут разрушенные судьбы.
Это сообщение отредактировал Vsetaki1234 - 15 июн 2021 в 18:20
Да, пизда. В Рязани порог по русскому языку на отметку "3" и только на эту отметку, был снижен с 14 до 8 балов, иначе Рязань была бы с плачевным результатом. Вообще пиздато у нас законы по динамическому принципу делаются (с допиской "на усмотрение региона") т.е. регион видит все хуево, бац понизим бал и все нормально становится...
в некоторых регионах порог 5 баллов сделали и убрали 2 обязательных задания по геометрии))))
Потому что учиться будут дальше дети тех кого надо. И потом в кабинетах сидеть и бюджет пилить. Но ведь кому-то надо тот самы бюджет и пополнять? Вот эти самые двочники и будут пополнять: работая на фермах, лесоповале, нефть качать и прочее.
Размещено через приложение ЯПлакалъ
да бред, у нас в 90х-00х точно также плакались "а зачем учиться если можно стать бандитом или барыгой комерсантом". Плакались как правило те, кто хуи забивал и ожидаемо потом валил экзамены
Не знаю что у вас была за школа, но у нас никто не мечтал стать бандитом и барыгой, такие обычно досиживали, если получалось до 9-ого класса и уходили в алкоголики-наркоманы
Размещено через приложение ЯПлакалъ
А вот это уже режим педагога. :) Я его ни разу не оспариваю, но как бы этотчастная по9иция. В глобальном масштабе государства -воспитание гражданина в приоритете, ни смотря ни на что. Я к этому и веду. Можно эту функцию переложить на родителей (что и сделано), но результат будет такой, какой есть. Тут все звенья одной общей цепи, включая вообще уклад общества в целом.
Профдефрормация. Как вы видите современную пропаганду? У нас, по-хорошему, не осталось источников влияния на разум. Развитие технологий поиска привело к тому, что если человек хочет быть мракобесом, поисковый алгоритм создат вокруг него вакуум из таких же мракобесов. Человек будет видеть только то, что ищет, ворваться в этот замкнутый круг невозможно.
Телевидение и газеты не работают. Остается интернет, а регулировать его без потерь невозможно. То есть можно устроить кучу образовательных позиций и фильтров для детей, но родители должны хотеть их применять. Есть только опция работы через семью и школу. По больше степени семью. Школа не может влиять на то, что ребенок смотрит в свободное время.
А вот это уже режим педагога. :) Я его ни разу не оспариваю, но как бы этотчастная по9иция. В глобальном масштабе государства -воспитание гражданина в приоритете, ни смотря ни на что. Я к этому и веду. Можно эту функцию переложить на родителей (что и сделано), но результат будет такой, какой есть. Тут все звенья одной общей цепи, включая вообще уклад общества в целом.
Профдефрормация. Как вы видите современную пропаганду? У нас, по-хорошему, не осталось источников влияния на разум. Развитие технологий поиска привело к тому, что если человек хочет быть мракобесом, поисковый алгоритм создат вокруг него вакуум из таких же мракобесов. Человек будет видеть только то, что ищет, ворваться в этот замкнутый круг невозможно.
Телевидение и газеты не работают. Остается интернет, а регулировать его без потерь невозможно. То есть можно устроить кучу образовательных позиций и фильтров для детей, но родители должны хотеть их применять. Есть только опция работы через семью и школу. По больше степени семью. Школа не может влиять на то, что ребенок смотрит в свободное время.
Школа, разумеется не должна никак влиять на свободное время учеников. Она должна нести свою функцию - там масса времени 5-6-7 часов в день. Образованием должна заниматься, а не отчетами. Детей в это втянули, сплошь и рядом пошлый формализм. Только общество может выдвинуть свои требования, если конечно еще может...
я бы не стал менять кравцова. Я бы всем этим пидарам выбил ящик на эшафоте из под ног. Столько мудаков в Росссии у власти, пожалуй, ни в одни времена не было.
Согласен, пидорва ебаная везде, где только можно, поэтому ничего хорошего ждать не приходится и будет только хуже... Придурки, поддерживающие всякие ОГЭ и ЕГЭ и нынешнюю систему образования, даже не представляют, в какое дерьмо мы катимся... Да что там катимся, мы и так уже по уши в дерьме!
Только зарегистрированные и авторизованные пользователи могут оставлять комментарии. Авторизуйтесь, пожалуйста, или зарегистрируйтесь, если не зарегистрированы.
1 Пользователей читают эту тему (1 Гостей и 0 Скрытых Пользователей)
yaplakal.com