не может быть эта задача некорректной. Именно такие задачи и задают в школе, и школьники знают, как надо решать такие задачи: сначала скобки, потом по порядку деление и умножение. Порядок действий изучается еще в начальной школе.
какой пздц В советской школе учили, что есть разница между умножением со знаком и без знака. А разница состоит в том, что при умножении без знака произведение рассматривается как цельная величина. И ещё про дроби, по правилам, раз 8÷2 не заключено в скобки, то всё что после дроби находится в знаменателе. = 1
Это сообщение отредактировал dicivert - 1 авг 2019 в 09:50
Все потому что пример записан некорректно. Тут 2 варианта решения, 2*(2+2) под чертой деления и (2+2) за чертой деления. То есть обычно такие примеры записываются не в строчку, а по этажам, но если читать его именно в строчку, то правильный ответ будет 16, т.к. в строчке сперва будет деление.
8 ÷ 2 (2+2) = по правилам сперва выполняются действия в скобках 8 ÷ 2 * 4 = порядок выполнения действий в выражениях без скобок. В исходном выражении содержатся лишь действия умножения и деления, а согласно правилу, их нужно выполнять по порядку слева направо. 4 * 4 = 16
какой пздц В советской школе учили, что есть разница между умножением со знаком и без знака. А разница состоит в том, что при умножении без знака произведение рассматривается как цельная величина. Ответ: единица.
Вы хоть сами-то прочитали, что на вашей картинке написано? Где там про приоритет умножения?
А деление - это суть умножение на дробь.
Это сообщение отредактировал Селия - 1 авг 2019 в 09:46
Только зарегистрированные и авторизованные пользователи могут оставлять комментарии. Авторизуйтесь, пожалуйста, или зарегистрируйтесь, если не зарегистрированы.
1 Пользователей читают эту тему (1 Гостей и 0 Скрытых Пользователей)
Ничего святого в людях не осталось!
yaplakal.com