А потом мы удивляемся - а откуда же вокруг столько тупорылых баранов?! Которые двух слов связать не могут? Если на поколении "зумеров" человечество не вымрет, то их дети (наши внуки) нисмогут асилить что-либо сложнее палки-копалки.
Оценка за сочинения по литературе я так понял, это чисто субъективная вещь. Вот в математике, физике и тд вполне конкретные ответы в числах. Вечный спор гуманитариев и математиков. Тоже не любил «выдавливать» из себя эссе, когда можно, например, тупо описАть ëмко и кратко.
Сочинения им не надоть, а потом приходят куда-либо чтоб решить свою проблему и просто не могут на словах объяснить что у них не так, чего им надо и зачем пришли, мычат да глаза пучат - ну я это, того на этого...
У меня по русскому и литературе была прекрасная женщина, учитель от Бога. Спасибо вам большое Людмила Александровна! Прошло больше 20 лет, а я вас помню, помню ваши уроки. Таких, как вы, по пальцам посчитать!
Размещено через приложение ЯПлакалъ
Я, учась в 10 классе, написал первое сочинение при новой класснухе, хуйнула сразу парашу мне, сказав «слишком хорошо, ты всё списал»! На самом деле, часов пять просидел дома, и честно сочинял! Переписал сочинение из готовых сборников и сдал на проверку, сказала «вот теперь заебись»!)) Как итог, больше сочинения из свое башки до конца учебы не выдумывал
Аналогично . Только произошло у меня это не в 10-ом, а сразу как началась литература. 6 или 7 класс, уже не помню. Один раз попробовал написать самостоятельно и сразу же трояк. После этого не парился и списывал как все со сборников изменив пару слов.
У меня были сложные отношения с училкой по русскому и литературе, она же и классухой была. Но писала я сочинения так, что она вынуждена была (это прям прямая ее цитата: "вынуждена") ставить мне 5/5 В случае, если мне ставили не 5 по смыслу, я шла на апелляцию и требовала пояснить, за что. И не впадлу было доказать свою точку зрения, что тоже учит полемизировать, как минимум, и не стесняться доказывать свою правоту.
Сочинения нужны, если человек хочет уметь связно излагать свои мысли. И вообще иметь мысли.
А суть поста - ах, детки страдают, давайте отменим и сочинения в школе! А нахуй таким деткам вообще школа? Забирайте их домой и дуйте в жопу! вырастут талантами! Если не помрут при съемке тиктоков)
Это сообщение отредактировал SaraBarabu - 6 фев 2024 в 08:33
Коротко: напиши то, хуй знает что, угадай че в башке учительницы и нехуй там свое выдумывать начинать и вдруг не угадаешь мысли учителя. Логика нахуй вышла от постановки идиотизма такой учебы. Сразу телепатом становись и пиши, че там думает учительница
если коротко, то:
все лето провёл у телевизора... а зачем тогда ты пишешь про то и то? так вы сами сказали?!
ну хз... может нынче так, при егэшных училках, которые без методички не могут. у меня такой херни не было, большое спасибо моей учительнице по литре Галине Эдгаровне. Любил сочинения писать в школе.
Еще проблема, что сочинения по т.н. произведениям классической литературы. Детям произведения непонятны, взрослым неинтересны, надо быть сильно погруженным в эпоху, что б не счесть героев мудаками и олигофренами. Как правило сам учитель литературы не обладает должной подготовкой и пониманием, а как попка повторяет, зачастую не понимая, чужое "авторитетное" мнение (это ж сам Белинский сказал! ). Белинский, как говорится, был в моменте, а учитель нет, то что для Белинского само собой разумеется, современному человеку нужно пояснять с историческими реалиями. Вот и кочуют перепевы Карузо в исполнении Рабиновича. А дети страдают и ненавидят предмет лютой ненавистью.
Новосибирский писатель Виталий Сероклинов решил помочь восьмикласснице: написал за девочку сочинение по собственному рассказу. Однако его "школьное творение" учителя оценили лишь… на тройку. Причем с комментарием:Автор писал совсем о другом". У учителей свои шаблоны. Я например не понимаю, как на ИЗО можно ставить оценки, рисовать - это талант, дар, и ещё у каждого свой взгляд.
Размещено через приложение ЯПлакалъ
Мне в школьные годы сочинения давались легко и просто, себе напишу и еще 2-3 одноклассникам, причем так, чтоб учительница не заподозрила чужую руку. Но я книжный червь с детства. Дочь такая же росла, сочинения в школе писала на раз-два, и вот что я хочу сказать. Довелось прочитать ее сочинение, которое она писала на ОГЭ, тема по "Отцам и детям". Получила высший балл. Я читаю - а там бред сивой кобылы, совершенно не в ее стиле. Я даже не знаю, с чем сравнить. Типа как ИИ писал по заданной теме, слов много, толку ноль. Как так? А она объясняет - а так надо. Это по шаблону. То и это должно быть, в первой части вот это, потом вот так, и закончить вот этак. Иначе снизят балл. Она этот бред сивой кобылы написала по "правилам ОГЭ". В общем, чтоб эти правила соблюсти, вовсе ни к чему вообще что-то читать, вкратце сочинение выглядело примерно так: "Я читала "Отцы и дети", мне понравилось, что там отражены отношения поколений, блаблабла". Вторая часть: "Сейчас все описанные проблемы тоже актуальны, и конфликт поколений продолжается. Но всегда можно найти выход, блаблабла." Третья часть: "Делаем вывод, что великие произведения представляют интерес и сегодня, ура товарищи." ФФух. Мне б училка за такое сочинение влепила заслуженный двояк, а у дочки - высший балл.
Такое дело. В школе был трояк по алгебре. А в институте по вышке была пятерка. Я ее понимал, не учил даже - просто все получалось и было легко. И тогда я понял - в школах есть хуевые учителя, и их много.
И да - лучше всего, школа умеет заставлять себя ненавидеть.
В школе был трояк по алгебре. А в институте по вышке была пятерка.
Аналогично. Подходы разные. В школе учили из-под палки, а в институте - вообще не заставляли учить. О чём первого сентября честно и предупредили: вы люди взрослые и нахуй нам тут не впёрлось с вами сюсюкаться. Хотите - учитесь, не хотите - вон кучка отчисленных, которые дрочат на восстановление и ждут когда место освободится
Есть "однокнопочные" люди, способные одновременно выполнять только одну функцию.
Его пошлешь за хлебом, он идет и думает о том, как он будет его покупать и платить за него. Но он не замечает при этом, кто и что вокруг него.
Приходит в гости к кому-то, идет мыть руки и не видит, что находится в ванной, а видит только свои руки.
Говоришь с ним о чем-то великом, он цепляется за знакомое слово и говорит только о нем, о чем-то, что с ним связано - может рассказать целую ненужную историю, вообще не относящуюся к теме первоначального разговора.
Такие люди - отличные электрики, слесаря, рабочие.
Другие люди "многозадачны".
Они думают о многом, видят и слышат почти всё вокруг, делают выводы из всего, что произошло. Именно они отлично пишут сочинения.
Но им скучна однообразная работа. Скучны однокнопочные люди...
Только зарегистрированные и авторизованные пользователи могут оставлять комментарии. Авторизуйтесь, пожалуйста, или зарегистрируйтесь, если не зарегистрированы.
1 Пользователей читают эту тему (1 Гостей и 0 Скрытых Пользователей)
). Белинский, как говорится, был в моменте, а учитель нет, то что для Белинского само собой разумеется, современному человеку нужно пояснять с историческими реалиями. Вот и кочуют перепевы Карузо в исполнении Рабиновича. А дети страдают и ненавидят предмет лютой ненавистью.
yaplakal.com