Справа какой-то странный телефон, я таких не видел!
Ты вообще не в тренде - зацени.... вчера на айфон7 выменял. )))
Это охуенчик, мне все завидовали, когда я в школе учился. А в институте программы мы составляли. И это гораздо круче айфона было. ПыСы. Правильный ответ 9. Для школоты уже поясняли, напомню: Слева направо выполняются сначала деление и умножение, потом сложение и вычитание, приоритет имеют вычисления в скобках. Мой любимый задачник был сборник Сканави, его сыну отдал в наследство. Сын пока может вычислять задания по группе А. Но все еще впереди ;)
Первая страница "порадовала"... Надеюсь большинство с первой странцы не работает в авиастроении, судоходстве и т.д., а сидят себе тихо в офисе перкладывая бумажки (боюсь представить что они ещё в школе...).
Поверь, если бы замутить опрос, при этом отключить комментарии и какое-то время не показывать количество проголосовавших за один или другой ответ, то от результатов у тебя бы волосы на жопе поседели. А если еще заставить выдать результат без куркулятора, экселя и поисковиков, то результат был бы такой, что твои седые жопные волосы от страха выпали бы к херам.
А вот куй! Если разделить - это не разделить а дробь то ответ 1.
Ну че бля минусаторы, покажите мне в век цифровых технологий как подавляющее большинство на компе напишет этот пример с числителем из 6 и знаменателем из 2(2+1) на 99% уверен - что выражение будет тем же самым.
Это сообщение отредактировал StarDiver - 23 июн 2017 в 17:46
Бля давно я в школе учился, смотрю все тут умные пиздец. Объясните почему из этого получается 9?
Это другая задача. Полная запись деления в виде дроби снимает двусмысленность. Тут ответ 1, но в первой задаче может быть и 9. И это тоже верный ответ Зависит от интерпретации. Правил тут нет, кто как увидел так и подумал Ктото (2+1) поставил в числитель , ктото в знаменатель. Оба будут правы. Не прав только автор выражения, допустивший неодназначность.
Это сообщение отредактировал Виллен - 23 июн 2017 в 17:35
Возможно, уже писали в этой теме, но не могу молчать:
...Случаи возможного пропуска знака умножения: 1) между буквенными множителями; 2) между числовым и буквенным множителем; 3) между множителем и скобкой; 4) между выражениями в скобках....
Первым делом выполняется действия в скобках.
Порядок действий с равнозначными математическими знаками выполняется слева направо.
выводите этот пост в топ и все. показатель знаний математики пятого класса как раз знание данного правила.
Как удивительно вы мыслите!
то есть если знака умножения нет (он опущен по правилам), то мы его воспринимаем как какой-то особый знак умножения, имеющий более высокий приоритет?
Но, к сожалению, глядя на Ваше упорство, я подозреваю, что Вы хотите воспользоваться четвёртым пунктом этого списка.
Как удивительно вы мыслите!
Как это понимаю я:
(a+b)*(c+d) можно (допустимо) записать как (a+b)(c+d)
ВСЁ!!!
Вы, по всей вероятности, понимаете его как-то вот так:
a+b(c+d) - это то же самое, что (a+b)*(c+d)
Или там например
a/b(c+d) - это то же самое, что (a/b)*(c+d)
Кто Вам дал право в совершенно точном (математическом) выражении расставлять скобки как попало там, где их изначально НЕТ?
Фантазёры, блин....
фантазер как раз не я. я не расставляю скобки. тут никакие дополнительные скобки не нужны. читайте правило. а именно пункт 3, если вы не смогли прочитать.
а с этого я чуть в голос не засмеялся. найдите 5 отличий.
Цитата
a/b(c+d) - это то же самое, что (a/b)*(c+d)
6/2(2+1) это то же самое, что (6/2)*(2+1) тут все понятно. у этого человека логика сломалась. несите следующего.
Это сообщение отредактировал goodhoopoe - 23 июн 2017 в 17:38
Только зарегистрированные и авторизованные пользователи могут оставлять комментарии. Авторизуйтесь, пожалуйста, или зарегистрируйтесь, если не зарегистрированы.
1 Пользователей читают эту тему (1 Гостей и 0 Скрытых Пользователей)
yaplakal.com