Единица измерения первого множителя м\с, а результата в метрах
вчитайтесь в свою фразу. Единица первого множителя: в МЕТР\секунда, результат МЕТР
И кстати: не надо приводить в пример объем, кубы, квадраты и прочее. К моменту их изучения, вполне вероятно, правила поменяются. Честно, не имею желания оскорблять: но вы либо глупы, либо тролль. В обоих случаях, я не имею желания продолжать общение
Это сообщение отредактировал TPOTuJI - 2 апр 2013 в 11:39
Уважаемые взрослые люди, это правило ОФОРМЛЕНИЯ РАБОТЫ.
Можно пруфлинк на "правила оформления работы", ГОСТ там или отраслевой стандарт
вы издеваетесь? У вас все правила в жизни ГОСТами регламентируются? Покажите мне ГОСТ на то, что нельзя ковырять в носу в людном месте
Практически все правила жизни регламентируются - будь то УК, административка или мораль... Если в носу поковыряться - это покажет уровень личной культуры (как и чесание промежности, которое некоторые нацианальности себе позволяют), а если опорожниться в общественном месте - это уже КоАП. Так и с русским матерным - есть правила документооборота, не пройдет. Кста, в моей молодости в школе надо было три страницы объяснений по той же геометрии расписывать, а на вступительном в ВУЗ - обвести ответ в прямоугольник (ход решения только на апелляции проверялся и была выборка в сколько-то процентов). Если бы пример и требование строгого оформления увидеть - принял бы сторону учителя, но все равно считаю, что детеныш прав. ИМХО.
Единица измерения первого множителя м\с, а результата в метрах
вчитайтесь в свою фразу. Единица первого множителя: в МЕТР\секунда, результат МЕТР
И кстати: не надо приводить в пример объем, кубы, квадраты и прочее. К этому моменту, вполне вероятно, правила поменяются. Честно, не имею желания оскорблять: но вы либо глупы, либо тролль. В обоих случаях, я не имею желания продолжать общение
Я понимаю ваше нежелание продолжать- вы сформулировали не правило, а какуюто хуйню.
вы издеваетесь? У вас все правила в жизни ГОСТами регламентируются? Покажите мне ГОСТ на то, что нельзя ковырять в носу в людном месте
Нет я не издеваюсь. Правда на все обязательные "правила", в том числе оформления работ, есть утвержденные стандарты. Если утвержденных стандартов нет, то оформляй как хочешь
Это сообщение отредактировал DragonLord - 2 апр 2013 в 11:57
вы издеваетесь? У вас все правила в жизни ГОСТами регламентируются? Покажите мне ГОСТ на то, что нельзя ковырять в носу в людном месте
Нет я не издеваюсь. Правда на все обязательные "правила", в том числе оформления работ, есть утвержденные стандарты. Если утвержденных стандартов нет, то оформляй как хочешь
Бога ради, оформляйте как хотите. Я вам, конечно, верю, что в школе вы при требовании оформить работу так-то и так-то требовали у учителя утвержденные стандарты...
Кстати учитель абсолютно прав. Любой математик скажет, что в действиях надо сохранять логику величин. Если 9*2 получим 18 человек.
Т.е. если 9 человеков купят по 2 литра молока, то человеков станет 18?
Просто такие правила приняты для формирования навыка. Потом ребенку будет легче. Он например забыл формулу для расчета скорости, но вспомнит что на измеряется в километрах/час и подумает что это расстояние/время. так было всегда. А минусят неучи. Понятно что результат одинаков.
Вот были задачи типа: Человек садит два дерева в час. Сколько деревьев он посадит за 5 часов? Надо умножать 2 дерева на 5 и получить 10 деревьев, а не наоборот. Учите математику
Кстати учитель абсолютно прав. Любой математик скажет, что в действиях надо сохранять логику величин. Если 9*2 получим 18 человек.
Т.е. если 9 человеков купят по 2 литра молока, то человеков станет 18?
Просто такие правила приняты для формирования навыка. Потом ребенку будет легче. Он например забыл формулу для расчета скорости, но вспомнит что на измеряется в километрах/час и подумает что это расстояние/время. так было всегда. А минусят неучи. Понятно что результат одинаков.
Вот были задачи типа: Человек садит два дерева в час. Сколько деревьев он посадит за 5 часов? Надо умножать 2 дерева на 5 и получить 10 деревьев, а не наоборот. Учите математику
Откатитесь на несколько страниц назад по вашему примеру: скорость (работы)посадки дерева 2 дерева\час. Продолжительность работы 5 часов. =>умножая, часы сократятся и получатся деревья. А что на что В детстве проверка единиц измерения часто помогает избегать ошибок, да.
в этой школе надо первым множителем ставить тот, единицы измерения которого должны быть в ответе.
Ну так решите же задачу же
Цитата
Мужик катил тележку со скоростью 2 м\с, сколько метров он преодолел за 9 секунд?
2 м\с * 9 с = 18 м Что тут сложного? Какого хрена здесь столько нафлудили? Есть ПРАВИЛА, установленные человеком в оформлении работы в конкретных ситуациях. Есть их нарушение. Или вся тема из троллей и флудеров?
Вы себе противоречите, по вашему, должны получаться м/с, а не м, потому что множимое не в метрах.
Утро доброе. Знакомые всё лица :) Надеюсь никто не против понятий МНОЖИМОЕ, МНОЖИТЕЛЬ и ПРОИЗВЕДЕНИЕ, имеющих столь значительное отношение к процессу умножения? :) Ок, тогда: 2м/c * 9с =18м
2м/c - множимое 9с - множитель 18м - произведение
Есть вполне точные определения этим терминам. Можно, конечно авторов послать на йух, что бы они сожгли свои трактаты, как это сделал один тоже не менее известный автор, но то такое :) Итак.
МНОЖИМОЕ, множимого, ср. (мат.). В действия умножения число, которое помножается на множитель. Толковый словарь Ушакова. Д.Н. Ушаков. 1935 1940 … Толковый словарь Ушакова
Множимое — ср. Первое из двух перемножаемых чисел или величин (в арифметике). Толковый словарь Ефремовой. Т. Ф. Ефремова. 2000 … Современный толковый словарь русского языка Ефремовой
МНОЖИТЕЛЬ, множителя, муж. (мат.). В действии умножения число, которое показывает, сколько раз нужно повторить слагаемым какое нибудь другое число (множимое), чтобы получить произведение. Толковый словарь Ушакова. Д.Н. Ушаков. 1935 1940 … Толковый словарь Ушакова
Множитель — I м. Второе из двух перемножаемых чисел или величин (в арифметике). II м. разг. Аппарат, служащий для размножения рукописей, чертежей и т.п. в каком либо количестве экземпляров. Толковый словарь Ефремовой. Т. Ф. Ефремова. 2000 … Современный толковый словарь русского языка Ефремовой
Я взял двух более-менее известных авторов. Толкования примерно похожи. Как мы видим, данные термины, в общем-то описывают сам принцип умножения. Что умножается (увеличивается) и на сколько оно умножается (увеличивается). Множимое - это то ,что увеличивается, а множитель - это то во сколько увеличивается. Результатом является произведение, то что появилось в результате умножения.
Соответственно, если нет разниицы в каком порядке располагать циферки, но следовать правилам умножения и соответственно называть части действия своими названиям, бесспорно следующее: 9с * 2м/c = 18м имеем: 9с - множимое 2м/c - множитель 18м - произведение.
Напоминаю, что именно так и именно в такой последовательности, согласно правил умножения. Первое число в примере именно множимое, второе множитель. Поменять их местами нельзя. Множимое всегда первое, множитель второе. Это правило умножения. Грубо говоря, МНОЖИМОЕ х МНОЖИТЕЛЬ = ПРОИЗВЕДЕНИЕ. При этом наоборот быть не может. Это как красное нельзя назвать зелёным.
В первом случае мы объясняем ребёнку, что есть скорость 2 м/c -множимое, то, что будит множится, либо другими словами это расстояние, которое проходится за 1 секунду, 2 м. Есть 8 с -множитель или то на что будет умножаться множимое, либо показатель того, сколько раз нужно взять множимое. Берём 2 м по 8 с (2 по 8 раз) и получаем 18 м. То есть, есть 2 метра взятые 8 раз. Получили 18 м.
Во втором случае, как объясните ребёнку, что 9 с - это множимое, то есть число, которое будет множится на множитель и повторяться столько, сколько указывает множитель. Как объяснить, что в 2 м/c содержится 2 м по 9 м?
для того чтобы получить молоко, людей на молоко действительно умножать не стоит.
А если ребенок уже в курсе что два раза по девять = девять раз по два, то это нормально снижать отметку на 2 бала? т.е. применение правила о том что от перемены мест множителей производная не менятся, по мнению преподавателя, является неоспоримым доказательством, не того что ребенок знаком с этим правилом, а того, что он ПРИНЦИП не понял и основанием для снижения отметки на 2 балла.
от перемены мест множителей производная не менятся...
Фейспалм, падсталом, бьюсь в истерике. ПРОИЗВЕДЕНИЕ, ебтить.
Бога ради, оформляйте как хотите. Я вам, конечно, верю, что в школе вы при требовании оформить работу так-то и так-то требовали у учителя утвержденные стандарты...
Учитель сам их давал, а если не давал, то не снижал оценку. И да, за перемену мест множителей никому на моей памяти оценку не снижали. А судя по вашим словам никаких правил нет, есть доебавшаяся до радио охуевшая училка (простите за мой французский) и такие у меня в школе были
для того чтобы получить молоко, людей на молоко действительно умножать не стоит.
А если ребенок уже в курсе что два раза по девять = девять раз по два, то это нормально снижать отметку на 2 бала? т.е. применение правила о том что от перемены мест множителей производная не менятся, по мнению преподавателя, является неоспоримым доказательством, не того что ребенок знаком с этим правилом, а того, что он ПРИНЦИП не понял и основанием для снижения отметки на 2 балла.
от перемены мест множителей производная не менятся...
Фейспалм, падсталом, бьюсь в истерике. ПРОИЗВЕДЕНИЕ, ебтить.
Грубо говоря, МНОЖИМОЕ х МНОЖИТЕЛЬ = ПРОИЗВЕДЕНИЕ. При этом наоборот быть не может. Это как красное нельзя назвать зелёным.
Вы еще не получили нобелевскую по математике?
а вы хотите поспорить об этом? внематочно слушаю, каким образом МНОЖИТЕЛЬ и МНОЖИМОЕ это одно и тоже
Еще раз повторяю вопрос: что будет если МНОЖИТЕЛЬ умножить на МНОЖИМОЕ?
Кстати любимая педивикия выдает следующее: "произведение - результат перемножения сомножителей"
Это сообщение отредактировал DragonLord - 2 апр 2013 в 12:27
Только зарегистрированные и авторизованные пользователи могут оставлять комментарии. Авторизуйтесь, пожалуйста, или зарегистрируйтесь, если не зарегистрированы.
1 Пользователей читают эту тему (1 Гостей и 0 Скрытых Пользователей)
(ход решения только на апелляции проверялся и была выборка в сколько-то процентов). 
А что на что 
yaplakal.com
bliam2 апр 2013 в 11:24