сдавал ему курсовую с 5го раза... хотя я отличник хронический. так он 16 на 2 делил так: 6 на 2 будет 3 1 на два не делится, потому nxj забыли добавить к нему 3 итого 4 на 2 будет 2.
и так у него получалось 16 вольт на 2 ампера равно 2 ома. все Сафонов - иди переделывай свои программы тупые!
Да МГУ - говно просто.. Один физфак более-менее.. Как анекдот про МГУ (Мордовский Государственный Университет), если нет разницы, зачем платить больше?..
Блять! Я даже ВУЗ не окончил, и то лучше посчитаю!!! Хер бы с ним это лингвист какой был! Но это же МАТАН!!!! Фурсенка добился, цуко, своего...
Вот ты зря глумишься... Просто пример из личной жыздни... Я как то привык по работе с большими числами работать... а еще и сотрудница принесла какую-то контрольную свою... типа помоги решить... сидел бился около часа.. вечером домой пришел - сын подваливает... - "Папа помоги задачку сделать..." Блять.... Ну как сговорились... Сел и реально туплю... ну не пойму как её решить!!! Тупо погуглить - не мой вариант... сам должен... дело принципа.. Пол ночи промудохался... Но решил... утром ему решение вываливаю, разъяснять уже некогда было, говорю - "сиди перерисовывай своим подчерком" и на работу сваливаю... вечером пипец... Ребёнок в слезах-соплях... в дневнике двойка.. нихуя не понимаю... Снова сажусь... Всё же прально блеать!!! Несколько раз перепроверил!!!! На следующий день принципиально свалил с работы, заехал в Школу с вопросами... Блять... а косяк то действительно мой... Ответ то почти правильный получился... но знаков после запятой дохуя и интегралы с производными они еще не проходили... соответственно сын эту белиберду попросту не смог объяснить....
сын-раздолбай в 22.30 притаскивает тетрадь с учебником:реши!Нисебефига,уже спать собралась,но ладно - там в основном упростить выражения,упрощаю как положено.На следующий день приходит:ты неправильно все решила ,училка переделывать заставила,не канает у них ВМ,к егэ готовят
Он упорот, насколько я вижу. Ректор МГУ, чего вы хотели. Я бы тоже упарывался, жизнь удалась. Я как то давно читал, что Ольга Бузова закончила Санкт-Петербургский Университет с красным дипломом. Тут ректор и все преподаватели на факультете, который она закончила, должны либо засудить средства массовой информации, либо подать заявление по собственному желанию. Но нет. Не было такого. Не могут они требовать защиты чести и достоинства, потому, что даже примерно не представляют что это такое.
Деменция – приобретенное слабоумие, утрата функций головного мозга, Снижаются бытовые и профессиональные навыки, теряются имеющиеся знания и умения, угасает скорость мыслительных реакций. При прогрессировании нарастают нарушения ориентации, утрачивается способность читать, считать.
Да ладно , всех бывает клинет с бадуна ,или недосыпа ))
Ну почему клинит? У нас был замечательный препод по технологии не помню чего... Его регулярно несло... С темы лекции он постоянно срывался на какие то свои воспоминания, типа как они в Египте с англичанами на охоту ездили.. Да, учитывая его маразм и т.д.... Но он дорассказав про сафари тут же возвращался: - Так вот я о чом... Принцип дествия Струйно-инжекторного насоса.... и бла-бла-бла..
А вот интересно, а если у него жопа в жизни какая, да еще и не одна, близкий в больнице, к примеру. И ему тут выступать, проценты считать. Естественно, он мыслями в палате, рядом, вот и говорит не сильно задумываясь.
Я после трёх пар подряд со студентами тоже "потрёпанный" в пижаме выхожу. Так что нехер издеваться. У нас зав кафедрой вкалывает со студентами тоже будь здоров, и может изъясняться потом междометиями из-за "анпрофешынал" студентов, которым всё побую, и которые пытаются объяснить инженерные вещи языком домохозяек.
Только вчера у меня студент выдал: "Тут функция растёт, а потом фюить-фюить" (была функция, стремящаяся к бесконечности, которая после точки разрыва асимптотически приближалась к некоторому расчётному постоянному значению)
один вопрос, нахуй это нужно в жизни, если из огромного количества студентов в науку пойдет мизер?
Математически от 15% от 100 это ровно 15. Однако, с учетом налогов и откатов получается где-то 6-6,5. От 200, соотсветственно, с учетом отката по прежней ставке - 12-13 человек.
Хомячки-то как возбудились. Умеют 15% от 100 взять, значит все - умнее профа. Даже если ни хрена не умеешь и в жизни ничего не добился, то на этом факте можно свое эго подраскачать, с умным видом про образование порассуждать. Примерно так же человек, который 30 метров прокосолапить без отдышки не может, любит советовать футболистам как играть надо. И как бы он сам играл, если бы его на поле выпустили. Лучше бы не выеживались, а нашли ошибку в статьях этого человека. Вот это круто было бы. Кишка тонка? Вот об чем и речь. И все задроты такие.
Что касается вопроса, то он не арифметик, не численник. В диффурах свои абстракции. Я слышал про математика, которому надо было на лекции 2 на 2 умножить. Он достал логарифмическую линейку, взглянул и сказал, что примерно 4. И он перед местными хомячками крут, потому что умеет этой линейкой пользоваться, а хомячки в большинстве своем даже не в состоянии понять что такое логарифм.
Пример где 2^27, там, скорее всего, 2^27-1. Образованным людям сразу ясно, а недоучки могут и дальше своего эго раздувать.
Ребят, не путайте математический анализ с простейшей арифметикой. Это довольно разные вещи. Преподы мат.анала. давно не вычисляют примеры типа 2*5 или 5+7 в уме, для этого существует дочерта инженерных приблуд
Только зарегистрированные и авторизованные пользователи могут оставлять комментарии. Авторизуйтесь, пожалуйста, или зарегистрируйтесь, если не зарегистрированы.
1 Пользователей читают эту тему (1 Гостей и 0 Скрытых Пользователей)
соответственно сын эту белиберду попросту не смог объяснить.... 
,училка переделывать заставила,не канает у них ВМ,к егэ готовят
yaplakal.com