более 10 лет назад учился по его учебнику матанализа дядьке 73 года, и они были непросты. "прощай наука" - это из-за нас сегодняшних, а он уже свое отнаучил
1956—1957 гг. — Грузчик Краснопавловского свеклопункта Лихачёвской «Сахбазы», Харьковской области. 1957—1958 гг. — Крепильщик шахты «Комсомолец» треста «Горловскуголь». 1958—1963 гг. — Студент Механико-математического факультета Московского государственного университета имени М. В. Ломоносова. 1963—1964 гг. — Старший лаборант кафедры теории упругости Механико-математического факультета МГУ имени М. В. Ломоносова. 1963—1966 гг. — Аспирант Механико-математического факультета МГУ имени М. В. Ломоносова. 1966 г. — Окончил аспирантуру Механико-математического факультета МГУ имени М. В. Ломоносова, защитил кандидатскую диссертацию (17.03.1967 г.). 1966—1970 гг. — Ассистент кафедры теории функций и функционального анализа Механико-математического факультета МГУ имени М. В. Ломоносова. 1970—1976 гг. — Доцент кафедры теории функций и функционального анализа Механико-математического факультета МГУ имени М. В. Ломоносова. 1971 г. — Присвоено учёное звание доцента. 1972—1978 гг. — Заместитель декана по научной работе Механико-математического факультета МГУ имени М. В. Ломоносова. 1974 г. — Присуждена учёная степень доктора физико-математических наук. 1976—1981 гг. — Профессор кафедры теории функций и функционального анализа Механико-математического факультета МГУ имени М. В. Ломоносова. 1977 г. — Присвоено учёное звание профессора. 1980—1986 гг. — Первый заместитель первого проректора Московского государственного университета имени М. В. Ломоносова. 1981 г. по н.в. — Заведующий кафедрой — профессор кафедры математического анализа Механико-математического факультета МГУ имени М. В. Ломоносова. 1986—1992 гг. — Первый проректор Московского государственного университета имени М. В. Ломоносова. 1992 по н.в. — Ректор Московского государственного университета имени М. В. Ломоносова.
наивность идеалов(∞≈0) (c) хомяк Моррис • На сайте 16 лет
7
Я после трёх пар подряд со студентами тоже "потрёпанный" в пижаме выхожу. Так что нехер издеваться. У нас зав кафедрой вкалывает со студентами тоже будь здоров, и может изъясняться потом междометиями из-за "анпрофешынал" студентов, которым всё побую, и которые пытаются объяснить инженерные вещи языком домохозяек.
Только вчера у меня студент выдал: "Тут функция растёт, а потом фюить-фюить" (была функция, стремящаяся к бесконечности, которая после точки разрыва асимптотически приближалась к некоторому расчётному постоянному значению)
Это сообщение отредактировал SevaLamerson - 15 дек 2012 в 21:08
Как же заебали долбоебы, которые не к месту привязывают услышанные где-то цитаты. Ну вот скажите, уважаемый, при чем здесь реформа образования? Этот человек уже 20 лет является ректором МГУ. Реформа образования принята 2 года назад. Как взаимосвязаны видео и то что вы написали?
Так в этом и дело. Если бы он учился по уже реформированной системе - то точно умел бы считать проценты. Это одно из заданий в ЕГЭ по математике))) Если без шуток, то он либо переволновался, либо не часто этим пользуется и забыл. Тем более в возрасте мозги уже со скрипом работают, гораздо медленнее. Наверное, все уже рассчитанным на подпись приносят.
з.ы. Да долбоебам похуй что вякнуть, главное что бы в тренде быть. 99% из них даже не потрудятся посмотреть, что там еще за реформы. Особенно хорошо это видно по ЕГЭ, большая часть из них говорит, что это просто тупой тест с выбором варианта ответа. И то, что к примеру, в ЕГЭ по математике вообще нету выбора вариантов ответа всем им похуй. Тупой тест для обезьян и ниибет. Редко найдется человек, который против чего либо, но может четко и с доказательствами аргументировать свою позицию. Возможно, это тоже недостаток нашего образования, этому в школах не учат)) Стараются запихать как можно больше знаний, упуская развитие логики, "болтологии" и т.п.
Это сообщение отредактировал galactoz - 15 дек 2012 в 21:09
Ну че здесь такого... Чел думал и говорил об одном.., а тут внезапно пришлось назвать цифры.. растерялся, пенервичал, ошибся почти не на что... зато сам говорит.. свои мысли... А не то, что написано....
Мысли в голове: 200 студентов, 15%, нет 15% - маловат откат взяток с преподавателей, нужно увеличить в 2 раза, нет в 4, а лучше в 6 раз. Да - ШЕСТЬ. Ой, я же тут выступаю. О чем это я? Вот... Эмм... неправильно что-то посчитал. Пусть будет ТРИДЦАТЬ!
Простым числом называется число, которое делится без остатка только на 1 и на само себя. Например, двойка является простым числом, ибо делится без остатка только на 1 и на саму себя, на двойку. Разложить число на простые множители - значит представить заданное число в виде произведения множителей, каждое из которых простое. Например "два во второй степени" раскладывается на "два умножить на два". Общеизвестное число 1024 (оно же 2^10) раскладывается на "2*2*2*2*2*2*2*2*2*2". И с любыми степенями простого числа разложение на простые множители становится детсадовской игрушкой. Садовничий думает по-другому:
Это сообщение отредактировал negoziant - 16 дек 2012 в 01:09
Блять! Я даже ВУЗ не окончил, и то лучше посчитаю!!! Хер бы с ним это лингвист какой был! Но это же МАТАН!!!! Фурсенка добился, цуко, своего...
Это сообщение отредактировал NNikola - 16 дек 2012 в 03:23
Ну а че, он же руко водитель, он должен руками водить, говорить кому че делать, а считают пусть другие) Это вообще не его вина что не посчитал, просто халдеи вовремя не посчитали)
А Чуров часом не МГУ закончил???? Не вроде ЛГУ, но методичка видно была одна и та же....
Напомнило диалог в харчевне "3 Пескаря" из "Приключений Буратино":
Цитата
— А ты умеешь считать? — Нет. — Отлично… два сольдо плюс два сольдо — будет десять сольдо. Десять сольдо плюс десять сольдо — будет сто сольдо. Плати один золотой.
Это сообщение отредактировал Skat - 16 дек 2012 в 04:21
Только зарегистрированные и авторизованные пользователи могут оставлять комментарии. Авторизуйтесь, пожалуйста, или зарегистрируйтесь, если не зарегистрированы.
1 Пользователей читают эту тему (1 Гостей и 0 Скрытых Пользователей)
Возможно, это тоже недостаток нашего образования, этому в школах не учат)) 
Стараются запихать как можно больше знаний, упуская развитие логики, "болтологии" и т.п.
yaplakal.com