шедеврально ) надеюсь, стёб А сколько ещё есть способов?
Берем всеми любимую синюю изоленту и мотаем в валик пока не будет туго заходить во внутренний диаметр. Потом ее выбиваем и спокойно измеряем наружный диаметр валика. Главное чтобы изолента не помялась, а то погрешность будет.
Нихуя. Считаешь количество витков изоленты Разматываешь изоленту. Измеряешь толщину изоленты и умножаешь на количество витков.
неее не так, забыл учесть, что результат надо умножить на два для получения диаметра, а после умножить на коэффицент сжатия ленты в процессе намотки и после рассчетов прибавить к получившемуся результату диаметр трубки на которую изолента наматывалась (ну для облегчения намотки и точности результата, а то если просто изоленту начать мотать в валик то погрешность выйдет из за пустоты в начале валика)
Да бля? А где поправка на конусность отверстия, Коллега ??? Где бля Коэффициент?
Да видно все отлично, только немногие умеют сотки вычислить по шкале...
теперь я туплю. это стёб? сотки? максимум 0.05, обычно 0.1! я в молодости токарем работал, моя рожа на стене висела и клеймо было. но сотки этим уголком не мерил, для них другие уголки с кружками были.
Это камень в сторону советского образования, что ль? Хм.
У нас в школе штенгенциркулем учили пользоваться на уроках труда классе в 5-м. Старшеклассники себе точили шахматы на токарниках и фрезерах. Школьную скамью я покинул в 80-х.
В институте на первых курсах был такой предмет: начертательная геометрия и основы черчения. Чтобы получить допуск к экзамену надо было нарисовать деталировку и сборку простого изделия (какой-нибудь кран или клапан из двух-трех деталек). Так что даже девчонкам приходилось мерки снимать с железячек.
Интересно, а сейчас учат измерительный инструмент в руках держать?
Это сообщение отредактировал AstronVat - 27 мая 2016 в 08:15
Сейчас уже и электронные штангели есть, очень удобно, а то риски мелкие на обычном, глаз сломаешь. Ролик зачёт. Жаль, что сейчас в школах не учат ничему.
Вот хрен знает за электронные: зависит от того, с какой силой прижмешь губки к детали - цифры скакать начинают. Уж мы по старинке обычным.
Узбеки разные бывают. Мало их, по бывают. Как то возвращаясь из командировки из не резиновой, в купе попутчиком попался в годах уже человек. Ну дорожные разговоры они легкие. Так вот выяснилось что с разницей лет в 30 мы заканчивали одну кафедру в разных вузах. Оба понятно автоматчики. Так вот, несмотря на то что он давно сменил профиль деятельности с науки - кибернетики, вполне адекватный и компетентный по специальности человек. Пара часов приятной беседы. Повторюсь их мало, но они есть.
Отец, царствие ему небесное, научил меня пользоваться штангенциркулем , когда мне было лет шесть. Ничего там сложного нет, высшее образование необязательно.
У нас к восьмому классу даже самые последние долбоёбы-двоечники умели производить эту незамысловатую операцию. А еще чертить, читать чертежи и работать на токарном станке.
Вах, шайтанама! Какой-такой штанга-циркел? Я ректор 20 баранав давать, поступать в ТашГТУ - самый лучший универ в Ташкент. За каждый сессий - 5 баранов професору, и еще 10 баран декану. А диплом я защитил за 50 баранов, 10000 сума и хороший бухарский ковер жена ректора. У меня не высший образование, а высочайший технический.
А я чо-та не удивлен. У нас один заявил: газ идет по трубе с давлением 60 килограмм, доходит до тройника и уходит после него по двум трубам с давлением по 30 килограмм. Хуле - газу в двух трубах меньше же стало. Сказать что мы охуели - ничего не сказать. Так он не экономист, это его работа. Это все равно что токарь не смог штангелем заготовку померить.
Вот нифига не удивлён. Щас мне помогает в *стройке* один. Что лучше всего у него получается - копать и возить тележку. Всё.
А так..когда из ученика стал слесарем по ремонту автомобилей 2-го разряда (94 год был) то выдали штангенциркуль с с/н и даже на поверку отправляли. Но тогда всё летело в тартарары.
Если у него основная специальность - экономика, то он и вовсе и не должен уметь пользоваться шц. Хорошо конечно, что в Союзе учили, ну и что? Неумение использовать шц ни о чем не говорит, ровно как и умение .
Мне кажется чисто логически,интуитивно можно было дагадаться как прикладывать.
ну типа того. У меня в детстве это была любимая игрушка у папы в гараже. Увидела- раздвинула, смекнула и пошла все подряд измерять) Класс 1 был, папа утверждает, что еле смогли тогда у меня "игрушку" отнять. А я такого не помню
Да видно все отлично, только немногие умеют сотки вычислить по шкале...
теперь я туплю. это стёб? сотки? максимум 0.05, обычно 0.1! я в молодости токарем работал, моя рожа на стене висела и клеймо было. но сотки этим уголком не мерил, для них другие уголки с кружками были.
У меня как-то был штанген с нониусом под 0.25, так что... Хотя действительно сотки в реале уже не штангеном меряются. А по теме - работал я мастером на машиностроительном производстве, так однажды взяли слесарем казаха с красным дипломом по спецухе "технология машиностроения", так тот не знал что такое шпонка!!! А вы говорите экономист со штангенциркулем не совладал.
Только зарегистрированные и авторизованные пользователи могут оставлять комментарии. Авторизуйтесь, пожалуйста, или зарегистрируйтесь, если не зарегистрированы.
1 Пользователей читают эту тему (1 Гостей и 0 Скрытых Пользователей)
yaplakal.com
Узбагойзя27 мая 2016 в 08:07