А вы гляньте на лицо министра образования. Это ж маньяк! Посмотрите на глаза, он или шизик, или под чем-то все время. Мизулина и то как-то адекватней выглядит.
А причем тут лицо? У вас вон тоже лицо и ничего, пишете себе в интернете, даже плюсики получаете.
Я плюсики, а он на полном гособеспечении хуйню творит, которая отражается на будущем нашей страны.
Плакали.....это они просто к наукам не способные. Вон на Кавказе все стобальники, правда по русски говорить не могут.
Размещено через приложение ЯПлакалъ
Текст на скрине действительно сложный, нихуя не разобрать, я б тож не написала. Но мамаша явно тоже не в ладах с русским языком, дело даже не в "филосовский", который автозамена исправляет. Ставить пробел перед запятой это моветон. Это не прощается)
Размещено через приложение ЯПлакалъ
Я всегда была в числе "топящих " за ЕГЭ, по одной только причине - возможность детям из глубокой провинции поступить в интересующий их ВУЗ. Одно это перекрывает многие недостатки этого вида аттестации. Но даже меня бомбило 28-го., когда нашим детям выпал как раз вариант Распутина ( в том числе, текст по Салтыкову -Щедрину тоже не подарок, но хоть цельный, не из огрызков слепленный). И наши дети писали все 3,5 часа, у них почти отнимали тексты в конце ( не успевали дописать). Да, девочки плакали на выходе, пацаны матерились. И родители тоже почти плакали от обиды-восток к тому моменту уже написал, частично мы тексты уже знали к моменту окончания ( дети в тот момент ещё были в аудитории). Спустя неделю мы уже знаем, что им достались три самых " лютых"/ "конченных" ( эпитеты из отзывов в пабликах), и мы сравнивали с текстами других регионов. Просто ждём результаты.
А текст-то где? Портянку от возмущенной мамашки вижу, с нытьём о потерянной медальке для зубрилки.
Исходный текст (примерный)(1)Всё чаще Иван Петрович стал дотошно раздумывать: что надо человеку, чтобы жить спокойно? (2)Если есть у него работа, на которую он не смотрит как на каторгу, и семья, к которой его тянет, то что ещё требуется ему для счастья?
(3)Да, он работник, он за собой это знает, и с той высоты, на которую он взмывает в работе, жизнь видится надёжней всего. (4)Не рубли его подстёгивают, заставляя перегружать вездеход и выкраивать лишний рейс, а сама работа, берущая единым охватом сотни людей. (5)В работе он не помнит, что это километры, кубометры и рубли, он возносился над ними в какую-то иную высь, где нет никакой бухгалтерии, а есть лишь движение, ритм и празднество. (6)Там он постоянно двигается попутно, а потому двигаться легко.
(7)Четыре подпорки у человека в жизни: дом с семьёй, работа, люди, с кем вместе правишь праздники и будни, и земля, на которой стоит твой дом. (26)И все четыре одна важней другой. (8)Захромает какая — весь свет внаклон.(9)Это только в детских глазах мир выглядит как чудесный подарок, сияющий солнцем и наполненный людским доброжелательством. (10)Чем дальше от рождения, тем больше поднимающееся солнце высвечивает его расстроенность и разнобой. (11)В младых летах Иван Петровичу казалось, что это недостроенность, незаконченность в долгой и тяжелой работе, требующей продолжения, но затем стало видно, что, не будучи достроенным, он расшатался и на старых основаниях, а люди торопливо возводят все новые и новые, раскачивающиеся на незакрепленных низах.
(12)Ни в какие времена люди не приближались, вероятно, к подавляющей добросклонности, и всегда на одного склонного приходилось двое-трое уклонных. (13)Но добро и зло отличались, имели собственный чёткий образ. (14)Не говорили: зло — это обратная сторона добра с тем же самым лицом, косящим не вправо, а влево, а считалось, что зло — это ещё не обращённая, вроде язычества, в лучшую нравственную религию сила, делающая дурно от своей неразвитой звериной натуры, которая не понимает, что она делает дурно. (15)Если бы удалось между добром и злом провести черту, то вышло бы, что часть людей эту черту переступила, а часть ещё нет, но все направлены в одну сторону — к добру. (16)И с каждым поколением число переступивших увеличивается.
(17)Что затем произошло, понять нельзя. (18)Кто напугал их, уже переступивших черту и вкусивших добра, почему они повернули назад? (19)Не сразу и не валом, но повернули. (20)Движение через черту делалось двусторонним, люди принялись прогуливаться туда и обратно, по-приятельски пристраиваясь то к одной компании, то к другой, и растёрли, затоптали разделяющую границу. (21)Добро и зло перемешались. (22)Добро в чистом виде превратилось в слабость, зло — в силу.
(23)Что такое теперь хороший или плохой человек? (24)А ничего. (25)Устаревшие слова, оставшиеся в языке как воспоминание о дедовских временах, когда с простотой и наивностью человека оценивали по его душевным жестам, по способности или неспособности чувствовать, как собственное, чужое страдание. (26)В житейской же практике уже тот ныне хороший человек, кто не делает зла, кто без спросу ни во что не вмешивается и ничему не мешает. (27)Не естественная склонность к добру стала мерилом хорошего человека, а избранное удобное положение между добром и злом, постоянная и уравновешенная температура души. (28)Что прежде творилось по неразумению, сделалось искусом просвещённого ума.
(29)Так вот, о достатке. (30)Есть достаток, и даже не маленький, а все не живется человеку с уверенностью ни в сегодняшнем, ни в завтрашнем дне, все словно бы бьет его озноб, и озирается он беспокойно по сторонам. (31)Не весь, стало быть, достаток, чего-то недостает. (32)Себя, что ли, недостает — каким мог он быть при лучшем исходе, и эта разница между тем, чем стал человек и чем мог он быть, взыскивает с него за каждый шаг отклонения.
(33)В долгих и обрывистых раздумьях перебирая жизнь во всём её распахе и обороте, пришёл Иван Петрович к одному итогу: чтобы человеку чувствовать себя в жизни сносно, нужно быть дома. (34)Вот: дома. (35)Поперед всего — дома, а не на постое, в себе, в своем собственном внутреннем хозяйстве, где все имеет определенное, издавна заведенное место и службу. (36)Затем дома — в избе, на квартире, откуда с одной стороны уходишь на работу, и с другой — в себя. (37)И дома – на родной земле.
(38)И нигде не получалось у него быть дома. (39)На земле — что не затоплено, то опорожнено лесозаготовками, и ни заботы этой земле, ни привета. (40)В себе полный тарарам, как на разбитом и переворошенном возу. (41)А коль нет приюта ни там, ни там, не будет его, как ни старайся, и посредине.
Это сообщение отредактировал mamo4ka - 1 июн 2024 в 12:37
Может кто-нибудь откроет школьникам страшную тайну что на их оценки во взрослой жизни всем насрать? Они ни на что не влияют.
Влияют на возможность выпускника школы поступить на бюджет в интересующий вуз. И что самое печальное, навыки написания сочинения по абсолютно бредовому тексту, надерганному из Распутина, равно как и навыки сдачи ГТО, с какого-то перепугу влияют на шансы ребенка поступить на мехмат, физфак, химический, биологический факультеты, где нужны абсолютно другие навыки. А потом вузы на первой же сессии избавляются от людей с нарисоваными 100 по русскому и честно сданным ГТО, которым в науке делать нечего. На их обучение потрачены деньги бюджета, они отняли места у нормальных.
Верните обычные экзамены. Устные, письменные. Сейчас большинство детей испытывает трудности с умением формулировать и выражать свои мысли ртом, проговаривать материал. И не надо про то, что такие экзамены зто рассадник коррупции. ЕГЭ тоже. Иначе откуда стобалльник по русскому Еблан Сосаев, который по-русски ни писать ни говорить толком не умеет? И поступит ведь,хоть и тупой как пизда дебилки.
если твои дети не умеют формулировать свои мысли - они дебилы.
Исходный текст (примерный)(1)Всё чаще Иван Петрович стал дотошно раздумывать: что надо человеку, чтобы жить спокойно? (2)Если есть у него работа, на которую он не смотрит как на каторгу, и семья, к которой его тянет, то что ещё требуется ему для счастья?
(3)Да, он работник, он за собой это знает, и с той высоты, на которую он взмывает в работе, жизнь видится надёжней всего. (4)Не рубли его подстёгивают, заставляя перегружать вездеход и выкраивать лишний рейс, а сама работа, берущая единым охватом сотни людей. (5)В работе он не помнит, что это километры, кубометры и рубли, он возносился над ними в какую-то иную высь, где нет никакой бухгалтерии, а есть лишь движение, ритм и празднество. (6)Там он постоянно двигается попутно, а потому двигаться легко.
Ну и что тут такого сложного? Допустим, проблема простого человеческого счастья. Примеров- полный текст. Авторская позиция вполне ясна. Свою позицию тоже можно подтянуть. В общем, если это "тот" текст, написать было можно. Имхо, конечно.
Если что, я в 1994 выпускался. Просто дочь в этом году сдавала, поэтому немного в теме))
Размещено через приложение ЯПлакалъ
А я думаю, что учиться нужно, а не плакать в интернетах.
Да тут хоть заучись. Если нет способностей к сочинительству, то их нет. Не все же писатели-философы. Я бы точно завалила, т.к. сочинения в школе были для меня каторгой. Выручали книжки с готовыми сочинениями. Почитаешь перед контрольной или экзаменом и пишешь, что запомнила. В институт так же поступала
Заебали со своими выпускниками. Один хуй потом почти половина после первой сессии пропадает. То учиться им тяжело, то еще что
Размещено через приложение ЯПлакалъ
Я конечно хз, есть знакомые учителя школьные и все в один голос говорят: современные детки не могут/не умеет формулировать свои мысли, очень бедный словарный запас, узкий кругозор, неврастеники и т.д. и т.п. Если почитать новости во время проведения ЕГЭ, кто в обморок упал, кто то в окно вышел - ну это же пиздец...
Очень дурной текст с признаками демагогии и лжи. Самое главное, лично для меня - мой ребенок, но как раз о детях автор текста не думает вообще. Работа упомянута на первом месте, к семье всего лишь "тянет", о детях - ни слова. Зато очень много о "земле", которая вообще не важна, ибо планета большая и все еще не слишком населенная, если посмотреть на Сибирь. Я родился в одном месте, сменил 3 школы в 2 локациях, вуз еще в другом городе, за время работы успел сменить уже три квартиры. Мать в детстве уехала в вуз за 4000км от дома, а нашла работу за 1500км от того вуза. А автор текста о какой-то "земле" филосософствует. Люди, вот что главное. Людей автор попросту ненавидит, ибо нагло клевещет, насчет "Ни в какие времена люди не приближались, вероятно, к подавляющей добросклонности, и всегда на одного склонного приходилось двое-трое уклонных." В реальности, абсолютное большинство детей рождаются добрыми, хотя обстоятельства жизни многих портят. А еще мифический герой автора едва ли может существовать в реальности, ибо если у человека есть любимая работа, у него нет времени на дурные философские размышления, которые качество жизни не улучшают.
А теперь вопрос на засыпку, что получит ребенок за подобного рода честный и искренний анализ этого дурного текста? Полагаю, около ноля, по всей видимости впихавшие его в ЕГЭ разделяют точку зрения, что земля первична, работа вторична, а на людей плевать, и подобное предполагается в критерих оценки. В итоге ребенок либо получает низкий балл, либо сочинение превращается в сочинительство, где ребенок вынужден изворачиваться и врать, чтобы написать то, что ждут проверяющие, а не то, что он на самом деле думает. И зачем это нужно?
А фраза насчет "ещё не обращённая, вроде язычества, в лучшую нравственную религию сила" является попросту уголовно наказуемым оскорблением религиозных чувств верующих, ибо подразумевает язычество не лучшим. В стране вполне достаточно родноверов, да по большому счету каждый отмечающий Масленицу (праздник бога Солнца - Ра) уже язычник. 90% населения.
По итогу имеем абсолютно негодный текст с отрицательной художественной ценностью, по которому школьники должны что-то писать. Они бы еще тексты Кастанеды предложили проанализировать.
Надо же зарплату отрабатывать. А то придумали какую то лигу, посадили доченьку руководить, а что делать то? Работа ради работы за бюджетные деньги.
Размещено через приложение ЯПлакалъ
Детей заебали уже этими ЕГЭ - это факт. Но при чем тут лига безопасного интернета и эта пизда-мизулина? Это в Минобрнауки надо.
Так она сама заявила, что не против любого хайпа и её пиара. Эту ТПшку каждый день тащат в эфир.
Это сообщение отредактировал bigfacker - 1 июн 2024 в 13:52
А теперь вопрос на засыпку, что получит ребенок за подобного рода честный и искренний анализ этого дурного текста? Полагаю, около ноля, по всей видимости впихавшие его в ЕГЭ разделяют точку зрения, что земля первична, работа вторична, а на людей плевать, и подобное предполагается в критерих оценки. В итоге ребенок либо получает низкий балл, либо сочинение превращается в сочинительство, где ребенок вынужден изворачиваться и врать, чтобы написать то, что ждут проверяющие, а не то, что он на самом деле думает. И зачем это нужно?
Нельзя искренний анализ. По рекомендациям (которые все дети знают), нужно соглашаться с автором. И мы сейчас не о честности, а о том, как написать на высокий балл. Потому что баллы эти нужны выпускникам здесь и сейчас.
И я не говорю, что это правильно, но таковы в данный момент условия. И выпускник ничего тут изменить не в силах.
Это сообщение отредактировал garmych - 1 июн 2024 в 13:57
Может это как то связанно с медалистами, им вроде как без экзаменов в этом году можно поступить в любой вуз, а никак раньше только в более востребованные, видимо мест на всех таких не хватает, решили "завалить"
Только зарегистрированные и авторизованные пользователи могут оставлять комментарии. Авторизуйтесь, пожалуйста, или зарегистрируйтесь, если не зарегистрированы.
1 Пользователей читают эту тему (1 Гостей и 0 Скрытых Пользователей)
yaplakal.com