По идее можно и не считать. Норм вариант для пятилетних, цепочка 2 3 4 в глаза бросается сразу, остается только по тому же принципу остальные столбики заполнить. Решение единственное.
По идее можно и не считать. Норм вариант для пятилетних, цепочка 2 3 4 в глаза бросается сразу, остается только по тому же принципу остальные столбики заполнить. Решение единственное.
По идее можно и не считать. Норм вариант для пятилетних, цепочка 2 3 4 в глаза бросается сразу, остается только по тому же принципу остальные столбики заполнить. Решение единственное.
По идее можно и не считать. Норм вариант для пятилетних, цепочка 2 3 4 в глаза бросается сразу, остается только по тому же принципу остальные столбики заполнить. Решение единственное.
Тоже так подумала, тока засомневалась после 10, что стоит, не сообразила про 1
Вообще-то после 10 идёт 11. Поэтому думаю либо в 5 лет надо знать что такое 11, либо этот вариант с 3-4-5 не рабочий.
Добавлено в 18:32 Лично моё мнение что ответа у этой задачи нет, и там предлагается ребёнку просто выдумать геометрию чисел, то есть самому хаотично выбрать откуда и что считать, где-то по диагонали, а где то вертикально, может и горизонтально. Это логически идёт от предыдущей задачи про треугольники.
ЗЫ: ага, вижу не один я так подумал. Тут счет не нужен, 5 класс всётаки. Я тож сначала напрягся, но постарался взглянуть как ребенок на нарды и тупо "сложил домик из фишек"
Это сообщение отредактировал Robert51 - 28 окт 2015 в 18:52
10 2 5 6 1 9 7 8 - в 1978 году 25.6. справляли День рождения (10 лет) _3 2 5 6 1 9 7 0 - в 1970 году 25.6. справляли День рождения (3 годика) _4 2 5 6 1 9 7 1 - в 1971 году 25.6. справляли День рождения (4 года)
Такая логика вполне соответствует возрасту тех, для кого предназначается задачка. Судя по желтизне бумаги, та задачка примерно тех времен.
+1
Я как раз не мог всязать эти даты в первым столбцом) Спасибо за решение.
ЗЫ: ага, вижу не один я так подумал. Тут счет не нужен, 5 класс всётаки. Я тож сначала напрягся, но постарался взглянуть как ребенок на нарды и тупо "сложил домик из фишек"
мля!!! как???? и вам подобные ... как , черт возьми, вы это вписали? что, как, каким "боком"???
Это же всё задания, не имеющие однозначного ответа, весь смысл у них - уметь объяснить почему ты именно так считаешь. Можно складывать, вычитать, умножать, да хоть 0 или 1 ставь. Главное объясни.
Школа уже подзабылась по этому не пинайте сильно По поводу количества треугольников. У меня возник вопрос такая фигура (с одной изогнуто стороной) является треугольником?
Это сообщение отредактировал SerbRu - 28 окт 2015 в 20:30
Только зарегистрированные и авторизованные пользователи могут оставлять комментарии. Авторизуйтесь, пожалуйста, или зарегистрируйтесь, если не зарегистрированы.
1 Пользователей читают эту тему (1 Гостей и 0 Скрытых Пользователей)
yaplakal.com