Наличие сисек у дочери от родителей мало зависит, но всё же... Если они станут с детства держать дочь на хлебе и воде, то сиськи у нее могут и не вырасти. Вот такова роль родителей.
В любых геометрических или физических формулах коэффициент (безразмерный) стоит впереди. О чём я и написал.
Для меня подобная запись логичнее и привычней. Я скорее напишу: 3 раза по 5 метров (3х), чем 5 метров 3 раза (х3).
Я своего мнения на предмет диспута не озвучивал. Лишь то, за что нас ебут в школе (дочка в третьем классе). Сам я, как человек, в определённой мере владеющий упомянутой теорией размерности, считаю данный приём умножения откровенной ахинеей. Здесь довольно забавный холивар на эту тему.
Про "не" и смысл. Я так понимаю это учит ребёнка осмысливать написанное и указывает как меняется смысл всего от двух букв. Дело было на днях. Бабушка подарила мелкому деньгу 500 руб. Мелкий - 2-й класс. Вернулись домой. Проходит час. Идёт мелкий и говорит неуверенно: папа, "а 500 руб не настоящие... я догадался... бабушка подарила ненастоящую денежку". Я что-то не врубаюсь, да и от бабушки такого ждать не приходится, чтоб там банк приколов или ещё что. Мелкий говорит, вот тут же написано: "подделка". Я говорю: "а дальше читать не пробовал?". Так что вчитываться и осмысливать иногда полезно бывает и детям это не лишним будет знать. Часто дитё поверхностно к написанному относится.
ничего особенного, современный школьный учебник. название предмета точно не знаю, но скорее всего это как сейчас школьники его называют - "поповедение"
В любых геометрических или физических формулах коэффициент (безразмерный) стоит впереди. О чём я и написал.
Для меня подобная запись логичнее и привычней. Я скорее напишу: 3 раза по 5 метров (3х), чем 5 метров 3 раза (х3).
Я своего мнения на предмет диспута не озвучивал. Лишь то, за что нас ебут в школе (дочка в третьем классе). Сам я, как человек, в определённой мере владеющий упомянутой теорией размерности, считаю данный приём умножения откровенной ахинеей. Здесь довольно забавный холивар на эту тему.
Давно удивляюсь всем этим обоснованиям порядка умножения. Может, я чего и не понимаю про постановки коэффициентов впереди, сзади, сбоку или еще где.
Простой пример. Площадь круга = пи*радиус в квадрате. Покажите мне того человека, который будет считать именно в такой последовательности.
Далее про безразмерные величины. Штука рейки - это тоже очень даже размерная величина. Безразмерные величины - это коэфффициенты всяческие, поправки. Какие будут мои доказательства? Простые. Есть 6 складов, на каждом складе по 80 тысяч штук реек. Сколько реек на всех складах? Ответ в штуках. И решение абсолютно логичное что 6*80000, что 80000*6.
Про "не" и смысл. Я так понимаю это учит ребёнка осмысливать написанное и указывает как меняется смысл всего от двух букв. Дело было на днях. Бабушка подарила мелкому деньгу 500 руб. Мелкий - 2-й класс. Вернулись домой. Проходит час. Идёт мелкий и говорит неуверенно: папа, "а 500 руб не настоящие... я догадался... бабушка подарила ненастоящую денежку". Я что-то не врубаюсь, да и от бабушки такого ждать не приходится, чтоб там банк приколов или ещё что. Мелкий говорит, вот тут же написано: "подделка". Я говорю: "а дальше читать не пробовал?". Так что вчитываться и осмысливать иногда полезно бывает и детям это не лишним будет знать. Часто дитё поверхностно к написанному относится.
ничего особенного, современный школьный учебник. название предмета точно не знаю, но скорее всего это как сейчас школьники его называют - "поповедение"
Только зарегистрированные и авторизованные пользователи могут оставлять комментарии. Авторизуйтесь, пожалуйста, или зарегистрируйтесь, если не зарегистрированы.
1 Пользователей читают эту тему (1 Гостей и 0 Скрытых Пользователей)
yaplakal.com