Ребёнку, буквально вчера, тоже выдали задачку: Имеем 3 монеты, 2 из них одинаковой массы, как определить монету которая весит больше двух других за одно взвешивание? Ходил в школу - получил ответ, что нужно монетки по очереди на весы класть. На вопрос где тут одно взвешивание, получил ответ - что в методичке написано так, как она мне сказала.
Весы не кухонные, а если юзать старого формата с противовесом, если положить 2 монетки из 3 на противоположные чаши и весы уравновесятся, то самая тяжелая монета у тебя в руке. А если не уравновесятся, то самая тяжелая монетка на склонившейся чаше весов.
Это сообщение отредактировал Aspectre - 18 мая 2017 в 11:12
Может столов не 13 имеется ввиду, как очевидно из условий задачи, а другое количество, скрытое хитрой игрой слов?
Может они там шестиногий столом действительно бильярд считают. А на нем есть нельзя, значит это неполноценный стол и его ноги считать не будем (тем более они толстые и на тумбы похожи). Тогда 24.
ТС, к директору ещё не ходил? Предложи ему решить задачу, а после покажи решение учительницы, если после этого она отделается легче выговора, то в местное управление образования! Самому то не страшно ребенка таким учителям доверять???
Хотите поржать? Выдали вот такое решение, правда без объяснений:
6*4=24 ножки у 6 столов 3*6=18 24+18=42 42-4=38 ответ 38
У мну мозг поплыл... Есть неевклидова геометрия, может тут что подобное открыли?
Это надо просто чудовищной смекалкой обладать, чтобы проследить ход мысли идиота - автора задачи. Сын не в разведшколе учится, что их во втором классе учат не арифметике, а как выходить из безвыходных ситуаций?
Ну если буквально вчитываться, то в вопросе задачи спрашивается сколько ножек у столов из последнего предложения и тогда получается 18. 42 получается в общей сумме ножек. Чтобы получить 42, если опять же буквально воспринимать глазами ребенка, то вопрос должен звучать: Сколько ножек у всех столов?
Наркоман что ли? написано сколько ножек у Этих столов, второе предложение из 2-х, как раз подразумевает всю сумму, буквально.
Я дошёл до завуча в школе, когда учитель по математике сказала, что надо обвести две цифры. Завуч тоже подтвердила, что правильный ответ состоит из двух цифр. К директору мы не пошли. А с учительницей математики я поговорил тет-а-тет, и она призналась, что есть методики, и менять методики от минобра они права не имеют. Иначе будут иметь их.
ps' задачу эту запомнил хорошо, т.к. после этого стали с учительницей математики часто обсуждать школьную программу по математике
я очень хочу посмотреть в глаза тем альтернативно одаренным дебилам, которых допустили к придумыванию этих задач. А потом отпиздить их так, чтоб только через трубочку могли на мир смотреть
Я вчера бухал. И мой больной мозг увидел в задаче из 4 представленных. Два ответа. Не суммарные а раздельные это 24 и 18. Я хз. Но в условии написано сколько всего ножек у этих столов. Всего то и будет 42. Но если учесть что составитель ЕГЭшник, а учитель распиздяй. То да , ответа два 24 и 18. У первой партии 6 столов из 4 ножек ответ 24. У второй партии из 3 столов по 6 ножек ответ 18. Короче Фурсенко сжечь на хуй.
Это сообщение отредактировал PoM4Er - 18 мая 2017 в 11:17
Ребёнку, буквально вчера, тоже выдали задачку: Имеем 3 монеты, 2 из них одинаковой массы, как определить монету которая весит больше двух других за одно взвешивание? Ходил в школу - получил ответ, что нужно монетки по очереди на весы класть. На вопрос где тут одно взвешивание, получил ответ - что в методичке написано так, как она мне сказала.
Весы не кухонные, а если юзать старого формата с противовесом, если положить 2 монетки из 3 на противоположные чаши и весы уравновесятся, то самая тяжелая монета у тебя в руке. А если не уравновесятся, то самая тяжелая монетка на склонившейся чаше весов.
Ну этот ответ сразу в голову приходит, в условии не указано, какие весы должны быть, но в методичке жеж написано
Хотите поржать? Выдали вот такое решение, правда без объяснений:
6*4=24 ножки у 6 столов 3*6=18 24+18=42 42-4=38 ответ 38
У мну мозг поплыл... Есть неевклидова геометрия, может тут что подобное открыли?
Отнимаем от количества ножек безногие столы? Збс! Тогда почему НОЖКИ минус СТОЛЫ будут именно НОЖКИ? Почему не общее количество сисек всех училок школы?
Тут либо 42, если все столы считать. Либо 38, если вторые включены в условие задачи. Только тогда нужно писать "из них - у четырех - ни одной". Так правильно - 42.
18 это очевидно)),но зацикленным не понять,а в самой задаче все написано)).У этих имеется ввиду у крайних,которые с 6-ю.Задача не математическая,но сейчас все образование ебанутое!А потом айфонят и айпоят,инженера хер найдешь
Так Вам из решебника говорят что правильный ответ 38, и решение учительница выдала.
Только зарегистрированные и авторизованные пользователи могут оставлять комментарии. Авторизуйтесь, пожалуйста, или зарегистрируйтесь, если не зарегистрированы.
1 Пользователей читают эту тему (1 Гостей и 0 Скрытых Пользователей)
yaplakal.com