Чудо-задачка. 1 класс

Если дословно понимать задачу, то вроде как училка права. Однако, это извращение и идиотизм. Представить себя на месте круга..это надо такое сказать.

ну понятно, что не слева от тебя нужно рисовать. Хороший тест для детей, развивает

Да, ребенок тоже первоклашка озадачил такой задачей. Можно сказать: "Я представил, что кружок лежит лицом вниз"

Чёт я не нашёл в задачнике по ссылке ответов.
Может это учитель долбоёб?

У ребенка спросили,чем отличается троллейбус от автобуса.Он ответил,что у троллейбуса двигатель электрический,а в автобусе внутреннего сгорания.Неправильно,у троллейбуса есть рога,а в автобусе нет...

Размещено через приложение ЯПлакалъ

Цитата (win78 @ 3.10.2019 - 22:36)

У ребенка  спросили,чем отличается троллейбус от автобуса.Он ответил,что у троллейбуса двигатель электрический,а в автобусе внутреннего сгорания.Неправильно,у троллейбуса есть рога,а в автобусе нет...

Ну правильно, дохуя умный чтоли? Учительница лучше знает.

ПО факту с кружком и квадратом абсолютная ебанутость, пространственное мышление так не развить. В задаче поставлено чёткое условие. Если каждое считающее себя дохуя умным существо будет интерпретировать чёткие условия так как хочется - нам пизда. Учительница в данном случае ой как неправа.

Это сообщение отредактировал Raino - 3 окт. 2019 г. в 22:43

Цитата (kinkomatik @ 3.10.2019 - 14:52)

да бред если говорят "за углом направо" я должен себя представить на месте угла?

на месте направо

А с почему мне надо представлять лежа на спине, может кружочек на животе лежит?

Цитата (BepOK @ 3.10.2019 - 16:10)

Цитата (chabh21 @ 3.10.2019 - 15:20) Судя по теме задания учительница права и этому заданию предшествовало разъяснений в плане точки отсчета в пространстве Условие не предполагает возможность определить правую и левую сторону круга. Докажите мне, что круг к нам лицом а не спиной или не "вверх ногами"? Вероятность того, что он к нам спиной 50% и способа определить истину не содержится в условии задачи. Значит любой ответ будет верен, даже если квадрат будет сверху или снизу от круга - может же быть, что круг лежит на боку. Для упрощения вместо круга представьте себе циферблат, на котором таки можно определить стороны. Ввиду сложностей с определением стороны у неодушевленных предметов, в частности нарисованного круга, принято определять сторону с точки зрения наблюдателя. Был бы смайлик, а не круг без внешних отличий, то лево было бы с той стороны, где левый глаз смайлика.

Не надо читать сначала условие. Надо прочитать название темы по которой составлено задание. Может в этом суть "правильного" ответа? Мы же не знаем какая программа зачитывается перед этим заданием.
Логика в словах учительницы есть, если принять во внимание рассматриваемую тему урока

Цитата

"Вот вы представьте себя на месте кружочка. Вы лежите на листке, и слева от вас лежит квадрат."

Бля, куды мы котимся?
Вот объясните мне, это- пиздец или уже полный пиздец?

Смысл задачи: дочитать до конца, а только после выполнять!
Вот и всё пространственно временное представление.

Квадратное катить, круглое тащить!

Мне дочь показала рисунок, в учебнике
палка-копалка, говорит, древние люди еду ей искали..
Я говорю- нет
Это древние бомжи, в мусоре, себе жрать искали . .как и сейчас..

Психанула..
ты ниче не знаешь,
учебник писали умные ..

))
Наверно те , кто видел этих древних людей, с палкой ...

Размещено через приложение ЯПлакалъ

вообще то есть тема что у детей восприятие мира с возврастом разное и это задача -тест на выявление эгоцентризма.
Но чесно говоря, задача какая-то ипанутая.

" Преодоление эгоцентризма у младших школьников.

Эгоцентризм – позиция личности, характеризующаяся сосредоточенностью на собственных ощущениях, переживаниях, интересах и т.п., а также неспособностью принимать и учитывать информацию, противоречащую собственному опыту, в частности, исходящую от другого человека. В основе эгоцентризма лежит непонимание человеком того, что возможно существование других точек зрения, а также уверенность, что психологическая организация других людей тождественна его собственной. [«Психологический словарь»,2003,с.324]

По мнению ряда психологов, эгоцентризм представляет собой неотъемлемую особенность ребенка на ранних этапах психического развития. Например, большинство дошкольников левую руку стоящего к ним лицом человека называют правой, т.к. она ближе к сoбственной правой руке ребенка.

[ Пашукова Т.И. Исследование эгоцентризма с помощью эгоцентрического ассоциативного теста ]

Попытался представить себя на месте круга и понять где у меня "лево".
Мне кажется, что тот кто пишет такие задачи - болен!
А потом будет: "Почему ты не пропустил помеху справа?... ну я повернулся боком к рулю, чтобы помеха оказалась у меня сзади".

Цитата (BepOK @ 3.10.2019 - 16:14)

8/2(2+2)=? Вы можете получить два варианта ответа, верным будет лишь один из них. Все по причине соблюдения порядка действий.

Разжевано уже про это:

"Ученые назвали правильный ответ в спорном примере из школьного курса математики

Речь идет о примере 8:2(2+2)=?


МОСКВА, 1 августа. /Корр. ТАСС Олеся Кулинчик, Александра Рыжкова/. Правильный ответ в примере из школьной математики с делением и умножением, породившем споры в социальных сетях, - "16". Об этом ТАСС заявили известные российские математики.

28 июля один из пользователей опубликовал в Twitter пример из школьной программы по математике: "8:2(2+2)=?". Обсуждение примера вызвало широкий резонанс, и перешло на международный уровень, пользователи разных стран получали ответ "16" или "1".

Российский математик, доктор физико-математических наук, первый декан факультета математики Высшей школы экономики Сергей Ландо рассказал ТАСС, что правильный ответ в России будет 16. "На территории Российской Федерации деление и умножение имеют равные приоритеты. В США или Англии может быть другой порядок. В России сначала выполняется операция в скобках, потом деление на эту сумму, а потом результат умножается на следующий множитель. Правильный ответ - 16", - сказал он. Ландо добавил, что в подобных спорных случаях специалисты стараются обозначить порядок операций скобками.

Заведующий кафедры высшей математики Национального исследовательского университета "Московский институт электронной техники" (НИУ МИЭТ) Александр Прокофьев подтвердил ТАСС, что правильный ответ - 16, и объяснил, почему пример вызвал столько споров.

"Ошибаются, как я полагаю, преимущественно взрослые. У школьников вопросов быть не должно. Первой выполняется операция в скобках, затем, согласно приоритету арифметических действий, деление и умножение - они являются равноправными и выполняются слева направо. Студенты привыкают отделять косой чертой числитель от знаменателя, поэтому путаются в данном примере, полагая, что умножение двойки на скобку расположено в знаменателе", - сказал Прокофьев.

С ними согласилась и заведующая кафедры "Математика" Российского университета транспорта Людмила Кочнева. "Если бы стояла скобка после знака деление, то правильным ответом была бы единица. Если бы после восьмерки была горизонтальная черта - знак дробного деления - а внизу 2(2+2), это была бы единица. А раз все это в строчку, вы должны делать операции в том порядке, в котором они написаны. Восемь делим на два, четыре умножаем на 2+2, получается 16. Это просто манера записи, ничего интересного - чисто арифметическая задача, но все-таки более опрятно надо писать сам пример", - пояснила она."

Лежать вместо кружочка? Двухмерная фигура вообще может лежать?
Потом эти учителя потребуют измерить объём круга.

Господи, твоим попущением бесы уничтожают школу, яви ярость свою, низринь мерзких сих и защити люди своя.

У меня инженер на работе далпаёпп, такую же абсолютно люто нелогичную дичь нарисует, потом с пеной у рта пытается доказать, что мы всё не так сделали. Начинаем объяснять по логике, только тогда сам догоняет, что фигню нарезал.

надо было училке той дать оплеуху, и спросить потом: ?откуда прилетело -- ?справа или ?слева; и после её ответа неправильного априори (ведь она не знает, чью точку зрения ты имел в виду) -- добавить вторую оплеуху с другой стороны, пусть задумается;

Дебилов делают.

Размещено через приложение ЯПлакалъ

встретил на улице знакомого товарища. он был с собакой. собака часто усиленно чесала ЛЕВОЕ ухо.
- а что у неё с ухом?
- да вот что-то ПРАВОЕ ухо чешет всё время, завтра с утра к ветеринару повезу, пусть посмотрит.
- левое же...
далее выяснилось, что он видит это так: я стою лицом к морде собаки и для меня это ухо справа. значит оно правое. вот так вот....
я вот не понимаю, учителя такой бред несут по методичкам или это их собственный? даже не знаю, какой вариант напрягает меня больше.
ситуация как в анекдоте про экзамен, где препод спрашивал у студента сколько лампочек в помещении. студент должен был учесть лампочку в кармане препода, о которой он должен был телепатически догадаться. иначе он туп и глуп по мнению препода.
может и надо развивать у школьников непонятно что, но это же 1-й класс. тут надо задать им нормальные базовые знания. опору если угодно. вместо этого их обучают не доверять самим себе в своих рассуждениях.

Это сообщение отредактировал kanaimbl4 - 3 окт. 2019 г. в 23:19

напомнило

В 80 ых, в школе , ученики мыли классы , оставили дежурным ..
Была, такая тема..
Ну и пошарил в шкафу училки, нашел методичку , где были написаны
,,Правильные' ответы , по сочинениям...тут я и прозрел..

Размещено через приложение ЯПлакалъ

Так они сами не знают ответа, на самом деле где бы не находился этот кружок и квадрат ответ будет правильным. Можно даже лист чистым оставить и утверждать что рисунки находятся в ином измерении.

Я боюсь того времени, когда мои дети пойдут в школу и будут решать подобные задачки... яж там переругаюсь со всеми нахрен!