1 или 4?

Цитата (IraZadira @ 16.01.2023 - 14:21)

Не только педвуза, я ещё и дальше училась, и тоже с красным дипломом. Но к сожалению людей без масла в голове намного больше, чем тех, кто хотя бы арифметику за 5 класс осилил, если им даже 25 раз повторить недостаточно. Я представляю, каково учителям, когда сидит вот такое чудо и тупо не желает хоть чуть-чуть извилины напрячь. И ведь в спецшколу сейчас хрен направишь, все же "особенные детки", всех надо "учить одинаково", но что при этом делать с альтернативно одарёнными - никто не знает

Альтернативно одаренным надо преподавать альтернативную математику
Размещено через приложение ЯПлакалъ

...

Цитата (Bashorc @ 16.01.2023 - 14:12)

Цитата Любопытно, в чём конфликт между этим давлением и архимедовой силой? Конфликт был в том, что человек 1964 года рождения утверждал что Архимедова сила недостаточна для удержания металлического диска, герметично приложенного снизу к трубке, погруженной в жидкость. Просто потому что на его взгляд никакого давления нет, а металл в воде тонет. При этом главный аргумент был "вы тупые ЕГЭшники, марш в школу, меня в СССР учили"

ну, ему, наверное, этот опыт в школе не показали

или забыл просто

Manngame, неа, использование или не использование знака умножения никак не влияет на скобки. Зависимость в одну сторону.
Можем опустить знак - опускаем знак. Скобок не добавляем и не убираем.
Не можем опустить знак - оставляем знак. Скобок не добавляем и не убираем.

Знак умножения указывает, что у нас умножение. мы его в принципе можем поменять на *, на х, и даже опустить. Это не меняет порядка действий, умножение остается умножением. Произвольно добавлять и убирать скобки мы при этом НЕ ИМЕЕМ ПРАВА.

ИРАЗАДИРА.

а для какого номера класса данное выражение ?

Цитата (Чеа @ 16.01.2023 - 14:24)

ну, ему, наверное, этот опыт в школе не показали или забыл просто

Может быть, но он считал себя умнее всех потому что "я в СССР учился, мне пох на твои картинки из учебников"
Размещено через приложение ЯПлакалъ

Суть проста. Решать выражение можно разными способами, вынос за скобки, упрощение, представление знака деления в виде дроби, куча методов и вариантов. И правильный ответ тот, который получается одинаковый для нескольких вариантов решений, перепроверка.

"1" в ответе получается методами:
1) перевод выражения в дробь, без знака деления, двойная дробь. Есть такая.
2) вынесением из скобок (8-6) общего множителя 2.
3) перевод выражения в вид 36:3(8-6) × 1/6

"4" в ответе получается одним способом 36:3×2/6

Мне лично всё понятно, взрослые люди закусились из за принципа. И потому что на работе времени много свободного))
Это сообщение отредактировал дамирыч - 16 янв 2023 в 14:27

Всегда было интересно, а какая религия мешает людям лишнюю пару скобок поставить?

Цитата (AlcogolikNET @ 16.01.2023 - 14:19)

Ну что тут сложного!

А почему у тебя двойка в скобках-то? После вычисления значения в скобках в выражение подставляется просто уже значение, безо всяких скобок.
Например, 36 + (38-20) = 36 + 18, а не 36 + (18)
Да даже если и оставить за каким-то хреном двойку в скобках, всё равно операции выполняются последовательно - сначала деление на 3, потом умножение на 2
36 : 3 (2) = 36 : 3 * (2) = 12 * (2) = 24

Цитата (vitl83 @ 16.01.2023 - 14:27)

Всегда было интересно, а какая религия мешает людям лишнюю пару скобок поставить?

Это не религия, это наука. Математика называется. Если нет скобок в начальных условиях - нельзя их ставить просто потому что так захотелось.

Цитата (IraZadira @ 16.01.2023 - 14:14)

Цитата (klet123 @ 16.01.2023 - 13:55) откуда в моем равенстве появилась (1/6) - ваще непонятно. привожу его еще раз: Вот решение с проверкой. Вопрос-то в чём?

вопрос: каким магическим образом появляется дробь, помеченная красным. Ведь в исходном примере ясно написано: 3(8-6)

Цитата (xRESIDENTx @ 16.01.2023 - 13:56)

капец тут замес на 53 страницы...

не оставайся в стороне

Цитата (IraZadira @ 16.01.2023 - 14:17)

Цитата (Чеа @ 16.01.2023 - 14:15) IraZadira, уважаю за стойкость, терпение и стремление защитить Истину   4 Спасибо, друг! Я могла бы сказать "враг будет разбит, победа будет за нами", но, к сожалению, больше подходит цитата из песни "сегодня самый трудный день, сегодня битва с дураками"

Бесполезно.
Именно в силу вышеупомянутого эффекта Даннинга-Крюгера.
Но им невдомёк даже это.

Спорить с долбоёбами, это как играть с голубем в шахматы.

....

Цитата (мужБоброедки @ 16.01.2023 - 14:25)

ИРАЗАДИРА. а для какого номера класса данное выражение ?

В смысле? Для 5 или для 10? Странный вопрос. Если ребёнок к 5 классу понял, как вычислять значение числового выражения, то он в любом классе правильно посчитает и после школы.
Или одно и то же выражение в 5 и 10 классах имеет разное значение в зависимости от класса, в котором учишься??? А значение синуса в военное время может достигать 8?

По новым правилам сначала действия в скобках, а потом слева на право, так что представители старой школы, у которых, как и у меня получилась единица, сидим и охуеваем...

Цитата (klet123 @ 16.01.2023 - 14:28)

Цитата (IraZadira @ 16.01.2023 - 14:14) Цитата (klet123 @ 16.01.2023 - 13:55) откуда в моем равенстве появилась (1/6) - ваще непонятно. привожу его еще раз: Вот решение с проверкой. Вопрос-то в чём? вопрос: каким магическим образом появляется дробь, помеченная красным. Ведь в исходном примере ясно написано: 3(8-6)

Ой блять как всё запущенно-то.
У меня обед кончился, вечером напишу.
Но даю маячок: когда перемножаются две дроби, перемножаются их числители и знаменатели. Не "ищется общий знаменатель"! (это делается только при складывании или вычитании дробей) а просто числитель умножаем на числитель, знаменатель - на знаменатель.
И ты опять выдернул из исходного примера кусок, там написано не 3 * (8-6), а
36 : 3 * (8-6), т.е. 3 в этом выражении - это не множитель, а делитель.

Цитата (IraZadira @ 16.01.2023 - 14:31)

Цитата (мужБоброедки @ 16.01.2023 - 14:25) ИРАЗАДИРА. а для какого номера класса данное выражение ? В смысле? Для 5 или для 10? Странный вопрос. Если ребёнок к 5 классу понял, как вычислять значение числового выражения, то он в любом классе правильно посчитает и после школы. Или одно и то же выражение в 5 и 10 классах имеет разное значение в зависимости от класса, в котором учишься??? А значение синуса в военное время может достигать 8?

ИРА ЭТО ФЕЙЛ.

Выпускница педвуза ?
В каком минимально классе решают данное выражение ??

kmhd, ваши фото только лишний раз доказывают, что 100% доверия к вычислительной технике не может быть. Мы не знаем, как внутри этого калькулятора парсится ввод.
Это сообщение отредактировал vaisman - 16 янв 2023 в 14:37

Цитата (MonkIT @ 16.01.2023 - 14:34)

По новым правилам сначала действия в скобках, а потом слева на право, так что представители старой школы, у которых, как и у меня получилась единица, сидим и охуеваем...

Напиши пожалуйста, что у тебя получилось в скобках при вычислении (8-6)?

Цитата (MonkIT @ 16.01.2023 - 14:34)

По новым правилам сначала действия в скобках, а потом слева на право, так что представители старой школы, у которых, как и у меня получилась единица, сидим и охуеваем...

я 40 лет назад в школе именно по этим правилам считал - сначала скобки, потом умножение/деление слева направо, потом сложение/вычитание. Это не новые правила.

Цитата (мужБоброедки @ 16.01.2023 - 14:35)

Цитата (IraZadira @ 16.01.2023 - 14:31) Цитата (мужБоброедки @ 16.01.2023 - 14:25) ИРАЗАДИРА. а для какого номера класса данное выражение ? В смысле? Для 5 или для 10? Странный вопрос. Если ребёнок к 5 классу понял, как вычислять значение числового выражения, то он в любом классе правильно посчитает и после школы. Или одно и то же выражение в 5 и 10 классах имеет разное значение в зависимости от класса, в котором учишься??? А значение синуса в военное время может достигать 8? ИРА ЭТО ФЕЙЛ. Выпускница педвуза ? В каком минимально классе решают данное выражение ??

Сейчас - не знаю, программа поменялась, я в школе не работаю (получила доп. профессию). Раньше - исходя из того, что буквенных выражений и десятичных дробей тут нет, то классе в 4-5, наверное.
Фейл-то в чём?

Цитата (vaisman @ 16.01.2023 - 11:45)

ODECCuT, вы упорно тащите сюда ДРУГУЮ задачу. Чтобы решить ВАШУ задачу, надо СПЕРВА перемножить количество работников на количество месяцев, а ПОТОМ поделить всю сумму на получившееся количество (мифических) человеко-месяцев. Правильная запись ВАШЕЙ задачи 36000:(3(7-4)) Запись исходной задачи 36:3(8-6) Никакой разницы не замечаете? PS: бля, ненавижу ":" в качестве знака деления использовать

36:3(8-6) есть другое , УПРОЩЁННОЕ, написание 36:(3*(8-6)).
Это всё, что вам нужно понять.

ИРАЗАДИРА

Какой раздел математики изучают в 4м классе ??

Цитата (vaisman @ 16.01.2023 - 14:35)

kmhd, ваши фото только лишний раз доказывают, что 100% доверия к вычислительной технике не может быть. Мы не знаем, как внутри этого калькулятора парсится ввод.

https://easy-math.ru/solution-viral-school-tasks/