Вот и я столкнулся с мракобесием в системе образования

⋮

ОТВЕТИТЬ НОВАЯ ТЕМА

Jeners 16 фев. 2018 г. в 21:22

Зомби • На сайте 13 лет

Цитата (Taisha77 @ 16.02.2018 - 21:18)

Да ладно км\ч еще можно натянуть както на методику и даже представить что какая то из записей 2+2+2+2+2 или 5+5 "ПРАВИЛЬНАЯ и ученик понял" ну опять же по их классификации.
А вот нахождение площади фигуры как должно сказаться на авторитете учителя? Как так раз и все, что утверждал учитель и за что снижал оценки вдруг не применимо и размерности считаем по другому?

Кстати отличный пример! Действительно как площадь не умножай, ширину на высоту, или высоту на ширину, разницы это дает только в случае если
умножение разложить до уровня сложеня

RoViX 16 фев. 2018 г. в 21:23

Шутник • На сайте 8 лет

"Умножить одно число на другое, это значит взять первое число, как слагаемое столько раз, сколько единиц во втором числе"

SAFVIT 16 фев. 2018 г. в 21:25

Шутник • На сайте 8 лет

Цитата (RoViX @ 16.02.2018 - 21:08)

Речь идёт о том, что математику, как и любой другой предмет осваивают постепенно, шаг за шагом. И вот на данном шаге правильно писать 2*5 потому, что в это вкладывают определенный смысл 2кг+2кг+2кг+2кг+2кг.

Еще раз: если вы написали 2*5 или написали 5*2 (это ЗАПИСЬ на бумаге) посчитать результат вы ИМЕЕТЕ ПРАВО, сложив две пятерки!!!
Ну вот даже написали вы 2*5, имея в виду "правильное" - нужно сложить пять раз двойки, ПОСЛЕ ЭТОГО НИКТО НЕ ЗАПРЕЩАЕТ РЕБЕНКУ ВСЕ РАВНО ПРИЙТИ К ВЕРНОМУ РЕЗУЛЬТАТУ, СЛОЖИВ ДВЕ ПЯТЕРКИ!!!
И этот ребенок, если он еще не зазубрил таблицу умножения, будет УМНЕЕ остальных детей, которые будут суммировать в уме двойки!

RoViX 16 фев. 2018 г. в 21:26

Шутник • На сайте 8 лет

поискал немного...

Вот и я столкнулся с мракобесием в системе образования

Marina10 16 фев. 2018 г. в 21:28

Шутник • На сайте 8 лет

Умножить одно число на другое, это значит взять одно число, как слагаемое, столько раз, сколько единиц в другом числе.
Разницу видите?

Jeners 16 фев. 2018 г. в 21:29

Зомби • На сайте 13 лет

-1

Цитата (RoViX @ 16.02.2018 - 21:23)

Кстати да, я снова таки приводил этот пример уже тут
Умножите 25*137*4
У вас в голове винтики не зашуршали? Что это якобы сложное выражение решается
за пару секунд, только за счет пренебрежения правила "Умножения по порядку"?

SAFVIT 16 фев. 2018 г. в 21:32

Шутник • На сайте 8 лет

-1

Цитата (RoViX @ 16.02.2018 - 21:23)

"Умножить одно целое число на другое значит повторить одно число столько раз, сколько в другом содержится единиц."

Не придумывайте "первое" и "второе".

Joke72 16 фев. 2018 г. в 21:35

пионэр • На сайте 15 лет

Цитата (RoViX @ 17.02.2018 - 00:23)

1001 первый раз зададим вопрос

а как же объяснить использование умножения при вычислении площади прямоугольника? что там с чем складывается?
или это уже какое-то "другое" умножение и объяснение "потому что тут не яблоки"?

вот честное слово, впечатление, что методика больше заморочек создает, чем удобства. ну и про результаты мы уже упоминали

Это сообщение отредактировал Joke72 - 16 фев. 2018 г. в 21:38

RoViX 16 фев. 2018 г. в 21:36

Шутник • На сайте 8 лет

а вот ещё, блин

SAFVIT 16 фев. 2018 г. в 21:37

Шутник • На сайте 8 лет

-1

Цитата (RoViX @ 16.02.2018 - 21:26)

поискал немного...

И что это доказывает? Это те самые "методы". Когда-то землю считали плоской, а насморк лечили ртутью. Можно и такие рецепты отыскать. В свое время они считались крайне научными. До сих пор доказывают, что камни при строительстве пирамид волочили волоком. Тоже пройдет.

Вы не хотите, чтобы Ваши дети думали головой?

Да, забыл. Еще совсем недавно новорожденных пеленали, чтобы глаза из орбит вылазили. И рекомендовали по ночам к малышам ходить отцу, потому, что он не пахнет молоком - нечего ребенка баловать, пусть отучивается. Природа не права, прав учебник.

Это сообщение отредактировал SAFVIT - 16 фев. 2018 г. в 21:39

Jeners 16 фев. 2018 г. в 21:38

Зомби • На сайте 13 лет

-1

Цитата (RoViX @ 16.02.2018 - 21:36)

а вот ещё, блин

Мммм ладно мне надоело
Вы действительно считаете
Что запись
5 км/час * 3 час = 15 км
и запись
5 * 3 = 15 кг?
Обе верные?
Или может запись
3 банки * 5 кг/банка = 15 кг
Все же более правильная?

Это сообщение отредактировал Jeners - 16 фев. 2018 г. в 21:43

RoViX 16 фев. 2018 г. в 21:40

Шутник • На сайте 8 лет

Цитата (SAFVIT @ 16.02.2018 - 21:32)

Цитата (RoViX @ 16.02.2018 - 21:23)

Я не придумывал - это цитата.
А что значит "одно", "другое"?
"Одно" - это то, которое первое по порядку или второе?

Marina10 16 фев. 2018 г. в 21:41

Шутник • На сайте 8 лет

Цитата (RoViX @ 16.02.2018 - 21:36)

а вот ещё, блин

Так там и написано, что множимое и множитель могут меняться местами, при этом произведение не меняется.

Это сообщение отредактировал Marina10 - 16 фев. 2018 г. в 21:43

Marina10 16 фев. 2018 г. в 21:41

Шутник • На сайте 8 лет

Цитата (RoViX @ 16.02.2018 - 21:40)

Цитата (SAFVIT @ 16.02.2018 - 21:32)

Цитата (RoViX @ 16.02.2018 - 21:23)

Я не придумывал - это цитата.
А что значит "одно", "другое"?
"Одно" - это то, которое первое по порядку или второе?

Укажите источник этой цитаты, если не сложно.

БратецЛис 16 фев. 2018 г. в 21:42

Ярила • На сайте 14 лет

Цитата (RoViX @ 16.02.2018 - 23:08)

Цитата (БратецЛис @ 16.02.2018 - 20:30)

Смит2

Цитата

Полнейший идиотизм. Вы явно в школе плохо учились. Исправление правильно. От перемены мест множителей произведение не меняется, а вот смысл ДА. Количество КГ на банки получаем КГ, а если количество банок на КГ получаем количество банок. АЗЫ школы.

Откуда вы все лезете? С этими вот АЗами? Вы что не чувствуете что там сокращающиеся единицы измерения? Как вам угодно! Я своего ребенка как раз и обучу параллельно с математикой, что вокруг идиоты - с начального класса что то запомнили и все- глупые утята- больше ничего знать не обязательно. А знание - сила.
UPD
Математика она очень красива. Она многогранна. А вот это все - это как наблевать в белоснежный рояль.

Какой у Вас многогранный опыт (это про рояль, если что).

Речь-то тут не про всю математику идёт, а про арифметику - азы математики.
Никто не призывает, по крайней мере я, к тому, что нужно всю жизнь в при решении подобной задачи писать 2*5.
Речь идёт о том, что математику, как и любой другой предмет осваивают постепенно, шаг за шагом. И вот на данном шаге правильно писать 2*5 потому, что в это вкладывают определенный смысл 2кг+2кг+2кг+2кг+2кг.

Смит, конечно, ещё тот красава, 10 банок

Ну просветите меня как 2*5 означает 2+2+2+2+2, а не 5+5. Я могу сказать две банки по пять литров.

Joke72 16 фев. 2018 г. в 21:43

пионэр • На сайте 15 лет

Цитата (RoViX @ 17.02.2018 - 00:40)

Цитата (SAFVIT @ 16.02.2018 - 21:32)

Цитата (RoViX @ 16.02.2018 - 21:23)

Я не придумывал - это цитата.
А что значит "одно", "другое"?
"Одно" - это то, которое первое по порядку или второе?

внезапно, "одно" - это "одно [из]", неважно, первое или второе
а "другое" - это не взятое как "одно"

http://maths-public.ru/arithmetic/multiplication

вот и с нынешними задачками все чаще такие проблемы - некорректно сформулированные условия, двояко читаемые по той причине, что постановщик задачи считает некоторые моменты "интуитивно понятными" или "принятыми обычно", притом считает это ошибочно

Это сообщение отредактировал Joke72 - 16 фев. 2018 г. в 21:49

yurih61 16 фев. 2018 г. в 21:43

Юморист • На сайте 8 лет

Цитата

Мммм ладно мне надоело
Вы действительно считаете
Что запись
5 км/час * 3 час = 15 км
и запись
5 * 3 = 15 кг?
Обе верные?

Да пиши что хочешь, все равно тебя никогда не возьмут в школу работать учителем арифметики в начальных классах. И знаешь почему?

RoViX 16 фев. 2018 г. в 21:45

Шутник • На сайте 8 лет

Цитата (Joke72 @ 16.02.2018 - 21:35)

Цитата (RoViX @ 17.02.2018 - 00:23)

Складываются рядочки, а может и столбики, составляющие прямоугольник. Вы прямо, как неграмотный спрашиваете.

Расписать или понятно?

Jeners 16 фев. 2018 г. в 21:46

Зомби • На сайте 13 лет

-1

Цитата (yurih61 @ 16.02.2018 - 21:43)

Цитата

Мммм ладно мне надоело
Вы действительно считаете
Что запись
5 км/час * 3 час = 15 км
и запись
5 * 3 = 15 кг?
Обе верные?

А может и зря, глядишь может чему детей и научил бы

Jeners 16 фев. 2018 г. в 21:46

Зомби • На сайте 13 лет

Цитата (RoViX @ 16.02.2018 - 21:45)

Цитата (Joke72 @ 16.02.2018 - 21:35)

Цитата (RoViX @ 17.02.2018 - 00:23)

Ну блядь, и порядок, этого ебучего счета меняет результат хоть как то?

~~rockin~~ 16 фев. 2018 г. в 21:47

Создатель Сайтов • На сайте 14 лет

Все вы - те, кто придумывает правила там, где не обязательно их придумывать.
Эти ваши правила ведут к отуплению детей.

Ребёнок должен понимать, что слово пишется так, а не иначе, совершенно не потому, что есть некое правило (которое потом забудется). Писать правильно надо уметь подсознательно. Чтобы так писать, надо много читать.
А правила - это всего лишь приложение.

2х5 и 5х2, да хоть 10х1 - какая похуй разница?
Тут ещё и пропорцией легко решается. Если ребёнок знает пропорции в 3м классе - честь и хвала такому ребёнку.

Это сообщение отредактировал rockin - 16 фев. 2018 г. в 21:48

Taisha77 16 фев. 2018 г. в 21:50

Ярила • На сайте 14 лет

Цитата (RoViX @ 16.02.2018 - 21:45)

не занимаются такой фигней в школе, могут попросить посчитать площадь фигуры, нанесенной на клетку
а в прямоугольниках умножают без заморочек

Это сообщение отредактировал Taisha77 - 16 фев. 2018 г. в 21:51

Prospero13 16 фев. 2018 г. в 21:51

Ярила • На сайте 13 лет

Какого хуя? Если ребенка учат мыслить логически, то сколько литров должно быть в банке, если на 3х литровую банку нужно около 2кг огурцов?

~~rockin~~ 16 фев. 2018 г. в 21:53

Создатель Сайтов • На сайте 14 лет

Цитата (Prospero13 @ 16.02.2018 - 21:51)

Реально запихать.
Если порезать кусочками и замариновать.

Jeners 16 фев. 2018 г. в 21:56

Зомби • На сайте 13 лет

Цитата (RoViX @ 16.02.2018 - 21:45)

Цитата (Joke72 @ 16.02.2018 - 21:35)

Цитата (RoViX @ 17.02.2018 - 00:23)

Вы на самом деле не столь безнадежны как многие здесь.

Просто поймите
Тут идет подмена понятий
Для детей есть "Условность" что первым в записи выражения обязательно должны быть исчисляемые единицы (КГ,КМ,ШТ)
Т.е. Задачу: Найдите сколько КГ в 8 банках по 3 кг
Обязательно нужно записывать так
3*8=24 КГ
если вы запишите
8*3=24 КГ, то вы будете не правы так как вы умножаете Число банок на их "размерность"

Но вы же сами прекрасно понимаете
Что Умножение 30 КМ/Ч * 20 Ч = 20 Ч * 30 КМ/Ч

Методика вырезает из выражения единицы измерения, и вставляет их после решения

Это сообщение отредактировал Jeners - 16 фев. 2018 г. в 21:59

Понравился пост? Ещё больше интересного в ЯП-Телеграм и ЯП-Max!

Только зарегистрированные и авторизованные пользователи могут оставлять комментарии. Авторизуйтесь, пожалуйста, или зарегистрируйтесь, если не зарегистрированы.

1 Пользователей читают эту тему (1 Гостей и 0 Скрытых Пользователей)	Просмотры темы: 505 603
0 Пользователей: