Вот и я столкнулся с мракобесием в системе образования

Цитата

я считаю, что даже 5+5 - нормально

Может и нормально, но что это означает относительно условия задачи? Что складывают? Огурцы, помидоры, банки? Нет ведь в условиях задачи этой цифры "пять".
Это сообщение отредактировал yurih61 - 17 фев. 2018 г. в 17:22

yurih61

Цитата

Так ему и надо было посчитать пять банок по два килограмма в каждой, а он записывает 5Х2 то есть 5+5. Что означает "пять плюс пять"?

Да какая хер разница? Можно сказать 5 банок по 2 килограмма. Можно записать 2-х килограмовые банки 5 раз. Порядок множителей никак не определен в русском языке.

Цитата (yurih61 @ 17.02.2018 - 17:05)

Цитата Ну блядь, заебали честное слово! Давайте они еще будут изучать интеграллы, но часть решения будут записывать "Условная херня благадаоря которой здесь стоит 10" Если дети уже изучают умножение, и деление то блядь сокращение, деление и умножение дробей, они вполне способны изучить, Нахера это сюр? Некоторые солдат не могут сосчитать.

Бля, я свою задачу легче легко решу
Коли у вас мозгов не хватает

Цитата

Стоят 4 отряда солдат Каждый отряд стоит шеренгой по 10 солдат, в колонну по 3 солдата Что на что нужно умножить чтобы в ответе получились солдаты? Шеренгу на колонну, или колонну на шеренгу? С отрядом то понятно что, вы будете просто умножать полученные 30 солдат на 4 Но как вы собственно получите что Шеренга * на Колонну будет равно 30 солдат? По логике метода в ответе будет либо 30 колонн, либо 30 шеренг Так что ли?

3 солдата/колонна * 10 солдат/шеренга = 30 солдат^2/колонна * шеренга
4 отряда/солдат * 30 солдат^2/колонна*шеренга= 4 * 30*отряда* солдат/Колонна*шеренга = 120 солдат отряд/колонна шеренга
Тут далее определяем константу
Отряд = колонна * шеренга
Аналогично константе Площадь прямоугольника
S= a*b (Площадь = Ширина * Высоты)
Заменяем колонна*шеренга на отряд
120 солдат отряд/отряд = 120 солдат

Ебаная "магия"
Это сообщение отредактировал Jeners - 17 фев. 2018 г. в 17:24

Цитата (yurih61 @ 17.02.2018 - 17:18)

Цитата yurih61 вы как всегда начинаете с самой сути вопроса я вам не скажу мой это ребенок или нет, в данном случае это не имеет никакого значения Просто я подумал, что учитель привыкла этому ученику "трояки " ставить. Вот и продолжает "на автомате"

думать - не ваша сильная сторона
вы даже не можете осознать, что выдаете желаемое за действительное, в качестве доказательства выдаете ДОПУЩЕНИЕ под видом свершившегося факта

Цитата

3 солдата/колонна * 10 солдат/шеренга = 30 солдат^2/колонна * шеренга 4 отряда/солдат * 30 солдат^2/колонна*шеренга= 4 * 30*отряда* солдат/Колонна*шеренга = 120 солдат отряд/колонна шеренга Тут далее определяем константу Отряд = колонна * шеренга Аналогично константе Площадь прямоугольника S= a*b (Площадь = Ширина * Высоты) Заменяем колонна*шеренга на отряд Колонна*шеренга = 120 солдат отряд/отряд = 120 солдат Ебаная "магия"

Я поражен. Кем ты в армии служил?
Это сообщение отредактировал yurih61 - 17 фев. 2018 г. в 17:26

Цитата

думать - не ваша сильная сторона вы даже не можете осознать, что выдаете желаемое за действительное, в качестве доказательства выдаете ДОПУЩЕНИЕ под видом свершившегося факта

Ладно, я уверен, что ученик этот учится на тройки. Потому, что и верхняя задача так себе записана, и почерк плохой и т.д.

Цитата (yurih61 @ 17.02.2018 - 17:24)

Цитата 3 солдата/колонна * 10 солдат/шеренга = 30 солдат^2/колонна * шеренга 4 отряда/солдат * 30 солдат^2/колонна*шеренга= 4 * 30*отряда* солдат/Колонна*шеренга = 120 солдат отряд/колонна шеренга Тут далее определяем константу Отряд = колонна * шеренга Аналогично константе Площадь прямоугольника S= a*b (Площадь = Ширина * Высоты) Заменяем колонна*шеренга на отряд Колонна*шеренга = 120 солдат отряд/отряд = 120 солдат Ебаная "магия" Кем ты в армии служил?

Ну а вы как думаете? Кем там служить можно?

Цитата (yurih61 @ 17.02.2018 - 17:16)

Так ему и надо было посчитать пять банок по два килограмма в каждой, а он записывает 5Х2 то есть 5+5. Что означает "пять Мне не хватает внимания со стороны окружающих. Обнимите меня, кому не лень. пять"?

5*2 не означает 5+5
это в равной степени как 2 раза по 5, так и 5 раз по 2
и незачем ребенку запоминать эту чушь, о которой решили договориться преподаватели. Если, конечно, ребенок не стремится стать именно преподавателем.

Писарем можно. Можно кладовщиком. Можно в артиллерии.
Это сообщение отредактировал yurih61 - 17 фев. 2018 г. в 17:27

Цитата (Jeners @ 17.02.2018 - 17:25)

Ну а вы как думаете? Кем там служить можно?

Как правило, начинают все с генерал-лейтенанта :)

Цитата

5*2 не означает 5+5

В учебнике для 2-го класса написано, что так именно и означает. Надо писать в органы образования, чтобы учебники в школах отменили. И учили так, как считают родители. И учителей надо отменить.

Цитата

Как правило, начинают все с генерал-лейтенанта :)

Да не, в уставе первое звание - рядовой.

Цитата (yurih61 @ 17.02.2018 - 17:26)

Писарем можно. Можно кладовщиком. Можно в артиллерии.

Ну вообще, в армии есть должности
Так по взводу "Электрик-стрелок" как бы тупо это не звучало
В общем наш взвод караульный и выступал я в карауле как помощник начальника караула по ТСО (техническим средствам охраны)

Цитата (yurih61 @ 17.02.2018 - 17:29)

Цитата 5*2 не означает 5+5 В учебнике для 2-го класса написано, что так именно и означает. Надо писать в органы образования, чтобы учебники в школах отменили. И учили так, как считают родители. И учителей надо отменить.

Это третий класс, задачи 3го класса
Дети используют бредовую механику
Умножение и деление они прошли, самое главное что бы у них КГ получались а не банки и что-бы это не выходило они используют догмат
"что первый в умножение идет число с КГ"
ни как иначе, а то что КГ получают в результате сокращения дробей, им объяснить не могут
Просто обратите внимание, что именно исправил учитель в тетради

Просто поменял множители местами

По такой логике не далеко до
"Чтобы получить площадь, необходимо умножить ширину на высоту, но ни как на оборот"

Кстати если обратить внимание то в тетради уже решают уравнения.......
Т.е. логика перестановки множителей они уже прошли, и более того прошли логику переноса с одной стороны уравнения на другую
Т.е. с сокращением дробей у них вообще не должно быть ни каких сложностей
Тогда я тем более не понимаю в чем загвоздка
Это сообщение отредактировал Jeners - 17 фев. 2018 г. в 18:12

Цитата (yurih61 @ 17.02.2018 - 17:29)

Цитата 5*2 не означает 5+5 В учебнике для 2-го класса написано, что так именно и означает. Надо писать в органы образования, чтобы учебники в школах отменили. И учили так, как считают родители. И учителей надо отменить.

в учебниках 3 класса не написано что 5*2 означает ТОЛЬКО 5+5

Цитата (Jeners @ 17.02.2018 - 15:32)

Цитата (RoViX @ 17.02.2018 - 15:28) Цитата (Jeners @ 17.02.2018 - 14:03) Вот еще опупенный пример Стоят 4 отряда солдат Каждый отряд стоит шеренгой по 10 солдат, в колонну по 3 солдата Что на что нужно умножить чтобы в ответе получились солдаты? Шеренгу на колонну, или колонну на шеренгу? С отрядом то понятно что, вы будете просто умножать полученные 30 солдат на 4 Но как вы собственно получите что Шеренга * на Колонну будет равно 30 солдат? По логике метода в ответе будет либо 30 колонн, либо 30 шеренг Так что ли? Вы спрашиваете, как я это решу сейчас? Если, да, то просто 4*10*3 Если, Вы поставите эту задачу в третьем классе, то они к этому моменту (несколько множителей) уже будут знать тот же самый закон, благодаря которому решение задачи равно 4*10*3. До этого момента им такие задачи не будут ставиться - ещё не время. Я вас спрашивал не как вы решите Я вас спросил как вы в ответе получите солдат Умножите шеренгу на колонну или колонну на шеренгу?

я Вам ещё раз говорю 4*10*3.
В этом возрасте я уже не оперирую шеренгами или колоннами.

А вон Вы о чём...
Солдат получается немного сложнее :)
10 с/ш * 3 ш * 4 = 120 с, где с - солдат, ш - шеренга

Цитата (RoViX @ 17.02.2018 - 18:09)

А вон Вы о чём... Солдат получается немного сложнее :) 10 с/ш * 3 ш * 4 = 120 с, где с - солдат, ш - шеренга

В общем просто запишите 2 кг в 3х банках и все встанет на свои места
Дети уже проходят решения уравнений
Они могут в переносы чисел, с одной стороны уравнения на другую
Я очень сильно сомневаюсь что они не могут в сокращения дробей
А если еще более внимательно посмотреть, то они вообще проходят степени
Какой нафиг порядок умножения?
И да, куда вы дели колонны? )
Это сообщение отредактировал Jeners - 17 фев. 2018 г. в 18:31

Цитата (Taisha77 @ 17.02.2018 - 18:00)

Цитата (yurih61 @ 17.02.2018 - 17:29) Цитата 5*2 не означает 5+5 В учебнике для 2-го класса написано, что так именно и означает. Надо писать в органы образования, чтобы учебники в школах отменили. И учили так, как считают родители. И учителей надо отменить. в учебниках 3 класса не написано что 5*2 означает ТОЛЬКО 5+5

Смотрим скриншот, это уже современный учебник.
Хоть в одном месте есть, так как вы говорите?
Это я тем которые множитель ставят вперёд.

Это вместе с тем, что тут же дают задание на 4*2=2*4.

Цитата (RoViX @ 17.02.2018 - 18:20)

Цитата (Taisha77 @ 17.02.2018 - 18:00) Цитата (yurih61 @ 17.02.2018 - 17:29) Цитата 5*2 не означает 5+5 В учебнике для 2-го класса написано, что так именно и означает. Надо писать в органы образования, чтобы учебники в школах отменили. И учили так, как считают родители. И учителей надо отменить. в учебниках 3 класса не написано что 5*2 означает ТОЛЬКО 5+5 Смотрим скриншот, это уже современный учебник. Хоть в одном месте есть, так как вы говорите? Это я тем которые множитель ставят вперёд. Это вместе с тем, что тут же дают задание на 4*2=2*4.

Это 3й класс читайте топик стартера! И обратите на примеры которые решает ребенок в своей тетради, там база более чем полная! Они уже используют в уравнениях правила замены множителей! И даже степени в последнем примере!
Умножение проходят во втором классе!
Это сообщение отредактировал Jeners - 17 фев. 2018 г. в 18:29

Цитата (Jeners @ 17.02.2018 - 18:15)

Цитата (RoViX @ 17.02.2018 - 18:09) А вон Вы о чём... Солдат получается немного сложнее :) 10 с/ш * 3 ш * 4 = 120 с, где с - солдат, ш - шеренга В общем просто запишите 2 кг в 3х банках и все встанет на свои места Дети уже проходят решения уравнений Они могут в переносы чисел, с одной стороны уравнения на другую Я очень сильно сомневаюсь что они не могут в сокращения дробей А если еще более внимательно посмотреть, то они вообще проходят степени Какой нафиг порядок умножения? И да, куда вы дели колонны? )

А колонн, то и нет.
Есть или шеренги или колонны.
Соответственно, если у вас постооение в 3 шеренги, то нет никаких колонн.

Цитата (Jeners @ 17.02.2018 - 18:15)

А если еще более внимательно посмотреть, то они вообще проходят степени

Наверное я невнимательно смотрю.
В каком месте видно про степени?

Цитата (RoViX @ 17.02.2018 - 18:24)

Цитата (Jeners @ 17.02.2018 - 18:15) Цитата (RoViX @ 17.02.2018 - 18:09) А вон Вы о чём... Солдат получается немного сложнее :) 10 с/ш * 3 ш * 4 = 120 с, где с - солдат, ш - шеренга В общем просто запишите 2 кг в 3х банках и все встанет на свои места Дети уже проходят решения уравнений Они могут в переносы чисел, с одной стороны уравнения на другую Я очень сильно сомневаюсь что они не могут в сокращения дробей А если еще более внимательно посмотреть, то они вообще проходят степени Какой нафиг порядок умножения? И да, куда вы дели колонны? ) А колонн, то и нет. Есть или шеренги или колонны. Соответственно, если у вас постооение в 3 шеренги, то нет никаких колонн.

Ладно принимается
Однако вы мне не ответили почему умножили именно на шеренги а не на колонны... гы
Это сообщение отредактировал Jeners - 17 фев. 2018 г. в 18:36

Цитата (RoViX @ 17.02.2018 - 18:26)

Цитата (Jeners @ 17.02.2018 - 18:15) А если еще более внимательно посмотреть, то они вообще проходят степени Наверное я невнимательно смотрю. В каком месте видно про степени?

Обознался )))) самый нижний пример, там просто по сути не полностью расписанное решение (решение записано над знаками)

Цитата (RoViX @ 17.02.2018 - 18:20)

Цитата (Taisha77 @ 17.02.2018 - 18:00) Цитата (yurih61 @ 17.02.2018 - 17:29) Цитата 5*2 не означает 5+5 В учебнике для 2-го класса написано, что так именно и означает. Надо писать в органы образования, чтобы учебники в школах отменили. И учили так, как считают родители. И учителей надо отменить. в учебниках 3 класса не написано что 5*2 означает ТОЛЬКО 5+5 Смотрим скриншот, это уже современный учебник. Хоть в одном месте есть, так как вы говорите? Это я тем которые множитель ставят вперёд. Это вместе с тем, что тут же дают задание на 4*2=2*4.

я говорю, что в учебнике не написано, 5*2 не равно 2+2+2+2+2
как это "докажите, что там этого не написано"?
Я утверждаю, что в учебнике написано 5*2=5+5 как одна из возможных трактовок.
Это вы докажите, что там написано что 5+5 -единственно верная трактовка записи

математика 2 класс