Ощущение, что за сегодняшнюю зарплату учителя он не только не должен учить, но и немного вредить... И некоторые этот принцип взяли как руководство к действию.
Собственно в магазинах все столы без ножек продаются. Открываешь пачку, там столешница - типа стол. И ножки отдельно. Когда младшая дочь пошла в школу, в их класс новую мебель привезли. Пап принудили прийти в школу собирать мебель. Не поверите, я запарился собирать столы, стулья и т.д. А если по теме - у меня как ни крути тоже получается 42. Однако вот я не помню, проходят ли во втором классе таблицу умножения. Так как задача решается с использованием этой операции. Возможно есть какой то другой метод решения путем сложения счетных палочек по каким то хитрым алгоритмам с последующим подсчетом общего количества.
Однако вот я не помню, проходят ли во втором классе таблицу умножения. Так как задача решается с использованием этой операции. Возможно есть какой то другой метод решения путем сложения счетных палочек по каким то хитрым алгоритмам с последующим подсчетом общего количества.
Взял зубочисткт- все равно 42 ножки Пойду на спичках попробую...
Вот логическое объяснение : У шести шведских столов было по 4 ножки (по 2 дамы за столом) которые жрали как не в себя У трех столов было по 6 ножек, по 3 дамы на стол, но им явно не хватало еды. Когда пришло время подсчета - осталось всего 18 ножек, потому что первые у шести столов уже не стояли, а просто тихо сидели в туалете ...
Это сообщение отредактировал MerlinDn - 18 мая 2017 г. в 09:13
Собственно в магазинах все столы без ножек продаются. Открываешь пачку, там столешница - типа стол. И ножки отдельно. Когда младшая дочь пошла в школу, в их класс новую мебель привезли. Пап принудили прийти в школу собирать мебель. Не поверите, я запарился собирать столы, стулья и т.д. А если по теме - у меня как ни крути тоже получается 42. Однако вот я не помню, проходят ли во втором классе таблицу умножения. Так как задача решается с использованием этой операции. Возможно есть какой то другой метод решения путем сложения счетных палочек по каким то хитрым алгоритмам с последующим подсчетом общего количества.
А ты без умножения сделай за счет сложения. П.С. в 93 когда я заканчивал первый класс, таблица умножения была заданием на летние каникулы.
Это сообщение отредактировал Yrlaban - 18 мая 2017 г. в 09:14
Ответ 42 не может быть неправильным на любой вопрос
Хорошая отсылка, но мало кто сейчас вспомнит, что 42 это ответ на «Главный вопрос жизни, вселенной и всего такого» xD
Это сообщение отредактировал MadNigra - 18 мая 2017 г. в 09:25
Кстати, если мы производим действие: 42-4, то подразумевает, что у трёх столов изначально таки были ножки! Но т.к. в условии задачи этотне сказано, то мы опять же шлем нахуй учительницу, ибо мы не знаем сколько их могло быть: 4 или 6?!
Это сообщение отредактировал brync - 18 мая 2017 г. в 09:20
возможно эта задача идет в теме про разделение по признакам каким-либо (или как-то так). тогда такой двойной ответ подойдет. есть столы четырехножные и шести
А вообще, если серьезно, я не понял, что мы тут обсуждаем: Что учитель тупой вообще или затупил в данном случае, что в учебнике ошибка (вот удивление!). Какие подсчеты!!!!
Хотите поржать? Выдали вот такое решение, правда без объяснений:
6*4=24 ножки у 6 столов 3*6=18 24+18=42 42-4=38 ответ 38
У мну мозг поплыл... Есть неевклидова геометрия, может тут что подобное открыли?
Ой, просто подогнала к ответу в решебнике. Кто так не делал хоть раз в школьные годы? Правда то, что это сделала учитель удивляет. Хотя уже всё меньше и это удручает...
А вообще, если серьезно, я не понял, что мы тут обсуждаем: Что учитель тупой вообще или затупил в данном случае, что в учебнике ошибка (вот удивление!). Какие подсчеты!!!!
Что эти дети потом будут нам так пенсию насчитывать!
Только зарегистрированные и авторизованные пользователи могут оставлять комментарии. Авторизуйтесь, пожалуйста, или зарегистрируйтесь, если не зарегистрированы.
1 Пользователей читают эту тему (1 Гостей и 0 Скрытых Пользователей)
yaplakal.com