Ясно одно, я своих дитей буду учить сам, по советской системе. С екзаминами как нибудь разберёмся... Это надо же такое попросить у ребёнка... Хотя, судите сами, вот вам цитата:
"Одна из основополагающих идей (реформы образования), закладываемая еще с начала 2000-х, заключается в том, что детям не нужны излишки знаний, поскольку жить они будут в постиндустриальном обществе – обществе услуг. Эту идею еще в 2007 году внятно транслировал нынешний министр образования Андрей Фурсенко: "Недостатком советской системы образования была попытка формировать человека-творца, а сейчас задача заключается в том, чтобы взрастить квалифицированного потребителя".
И чё вы хотите? Творцы им не нужны... Им нужны покупатели, в которых необходимо развивать воображение примерять вещи к себе. Вроде всё невинно, на первый взгляд... А потом: - представте себя в хорошей одежде за 1000$, представте, что у вас большой дом... и тд итп... А дальше, желания, кредиты, проценты - короче, процветай капитализм! Ёптего!
Это сообщение отредактировал jankajo - 12 апр 2011 в 22:48
да я бы охуела в первом классе сочинения такие писать и дело не в том, что не смогла бы))) я в тетрадках рассказы про инопланетян уже классе в 1-2 начала писать, а в том, что раньше не было этого
вкладывают в них в начале может быть и много, судя по требованиям, а вот что на выходе получается ...
А что ребенок-то написал? Написал он сочинение или нет?
Уверена, у него это получилось неплохо. Дети, они такие)
Ребенок написал о том, что он представил себя одуванчиком) А его достоинство в том, что пчелы после зимней спячки поев нектар, наберутся сил и летом дадут очень много мёда)). Это вкратце. ЗЫ. Мысль ему подкинули с женой...)
Мы помню в первом классе писали сочинение на тему "кем хочешь стать когда вырастешь". Потом после окончания школы на эти сочинения раздали. Я сочинял про то как хотел выращивать хлеб. Нет не фермером стать, а выращивать хлеб для большой и сильной страны СССР. Тоже вот страшно за систему образования становится.
Ну а почему бы и нет? Почему не развивать у детей воображение? Мы так боимся, чтобы наши дети напрягались, но ведь это не интергалы в первом класе, это отчасти игровой элемент. Пишу вам как человек с высшим педагогическим образованием. Просто учителю нужно учитывать, что это первый класс и не наказывать за провальные сочинения. Не всем дано быть Шекспирами, Достоевскими и Гоголями.
система Эльконина-Давыдова я по ней учился, был пилотный проект, типа испытания в далеком 90 каком то года, преподавали по такой системе 1-5 класс, в итоге после 11 класса из 30 человек обучавшихся по этой системе 20 вышли с золотыми медалями система действительно необычная мягко говоря но обучает ребенка нелинейной логике, так то имхо, система очень здоровская если ее не изговняли естественно, там еще обучают скоростному чтению и в 3 классе уже вроде решали мы уравнения простецкий, в общем я бы своего ребенка по ней отдал учиться
Это сообщение отредактировал maddev - 13 апр 2011 в 09:37
А что ребенок-то написал? Написал он сочинение или нет?
Уверена, у него это получилось неплохо. Дети, они такие)
Ребенок написал о том, что он представил себя одуванчиком) А его достоинство в том, что пчелы после зимней спячки поев нектар, наберутся сил и летом дадут очень много мёда)). Это вкратце. ЗЫ. Мысль ему подкинули с женой...)
Напрашиается аналогия.. Одуванчик - человек; пчелы,трутни - государство; одуванчик отдает свой нектар пчелам - человек отдает все свое государству, которое превращает все в мед (деньги). Но вот загвоздка.. Одуванчики не едят мед.....
да кстати, помню наша учительница когда был предмет правописание и каллиграфия поступала довольно радикально: при одной ошибке (исправлении) заставляла переписывать абзац, при двух ошибках (исправлениях) переписывать весь текст, благо у нас была продленная система и все сидели до вечера потом наши маманьки ходили к директору и ругались, но в итоге был привит каллиграфический почерк и практически безошибочное написание громадных текстов, я ее лично и после 11 классов заходил благодарил P/S/ я до сих пор вспоминаю с содроганием, когда меня заставили переписывать текст а переписал с еще большими ошибками и лишь бы как, за что моя тетрадь была перечеркнута, показана родителям: маман моя ее порвала и заставила на выходных под ее присмотром переписывать порванную тетрадь заново, ох были сопли пузырями Это сообщение отредактировал maddev - 13 апр 2011 в 09:56
Вспомнил своё розовое детство. Помню в первом классе мы делали так называемые каталожные карточки, на прочитанные нами произведения. Сгибали альбомный лист пополам и далее творили, что то вроде открытки. На "титульном листе" красиво выводилось название книги, автор и имя ученика. Внутрях на одном развороте писалось краткое содержание произведения и чем оно тебе понравилось, а на второй "полосе" размещался рисунок с изображением какой нибудь сцены из этой книги. Соседу по парте поставили кол за аннотацию на нетленку "Ленин в Октябре" или какое то другое. Он нарисовал Ленина, причём со спины... Ильич шёл куда то в никуда знакомая лысина и кепочка в руке. В 1986 году это было дико. Первая учительница (она у нас была замечательная) царствие ей небесное. Объяснила оценку тем, что ну вот только заслуженые художники могут рисовать ВИЛа. Мне было лениво рисовать не то, что Ленина, а даже матроса с пулемётом. Тупо нарисовал гвоздику и красным карандашом дату 1917 и получил четыре.*)
система Эльконина-Давыдова я по ней учился, был пилотный проект, типа испытания в далеком 90 каком то года, преподавали по такой системе 1-5 класс, в итоге после 11 класса из 30 человек обучавшихся по этой системе 20 вышли с золотыми медалями система действительно необычная мягко говоря но обучает ребенка нелинейной логике, так то имхо, система очень здоровская если ее не изговняли естественно, там еще обучают скоростному чтению и в 3 классе уже вроде решали мы уравнения простецкий, в общем я бы своего ребенка по ней отдал учиться
Ога, причём система для ребёнка (по крайней мере для моего) не напряжная. Ходит в школу и учится с большим интересом. Ну, ещё между ребёнокм и учителем есть взаимопонимание (или что-то типа того...)
Это сообщение отредактировал avs - 13 апр 2011 в 10:16
Унылый забаутник, пригудник и забавник • На сайте 15 лет
-1
Цитата
да кстати, помню наша учительница когда был предмет правописание и каллиграфия поступала довольно радикально: при одной ошибке (исправлении) заставляла переписывать абзац, при двух ошибках (исправлениях) переписывать весь текст, благо у нас была продленная система и все сидели до вечера потом наши маманьки ходили к директору и ругались, но в итоге был привит каллиграфический почерк и практически безошибочное написание громадных текстов, я ее лично и после 11 классов заходил благодарил P/S/ я до сих пор вспоминаю с содроганием, когда меня заставили переписывать текст а переписал с еще большими ошибками и лишь бы как, за что моя тетрадь была перечеркнута, показана родителям: маман моя ее порвала и заставила на выходных под ее присмотром переписывать порванную тетрадь заново, ох были сопли пузырями shum_lol.gif
Дрочерство это и травмирование детской психики. Технари наверное помнят учебник по начертательной геометрии под авторством Фролова. Так вот этот автор терроризировал перваков бауманки, правя чертежи шариковой ручкой. "Перерисуешь" - набьёшь руку! Сейчас все чертят в автокаде и кому это набивание руки нужно? Кстати лучше бы мне на первом курсе попался в преподаватели именно он, потому как досталась преподавательница на порядок требовательней.... Лучше "набить" руку, чем запоминать за семестр кучу ГОСТов и заново учиться точить карандаши*()
Только зарегистрированные и авторизованные пользователи могут оставлять комментарии. Авторизуйтесь, пожалуйста, или зарегистрируйтесь, если не зарегистрированы.
1 Пользователей читают эту тему (1 Гостей и 0 Скрытых Пользователей)
yaplakal.com