Как проекция черчения, конечно, не очень (точнее очень не очень), но как результат демонстрации пространственного воображения очень даже ничего. Интересно было бы глянуть что одноклассники изобразили.
И да, сегодня на бумаге чертит только старая школа, в основном 3Д-моделирование преобладает. Во всяком случае в машстрое.
Угу, и без кулькулятора такая молодёж ни туды и и ни сюды Результат пронстраственного воображения в 3D
У нас в НИИЖТе паренек на начертательной геометрии решил не рисовать все стопицот цубьев у шестерни, ибо в проекции это сильно геморно ему показалось, да подумал, что препод не будеть зубы пересчитывать... Он и не стал. У него был шаблон на кальке. А студенту таки пришлось рисовать стопицот зубьев у шестерни, но уже для пересдачи.
Для 14 лет, вполне неплохо, учитывая что щас реально ничему не учат пространственное воображение есть, это главное. нужно будет чертить - обучится. ЗЫ. как меня заебывали ШРИФТЫ!!!!
Рисовать мне лень. Попробую на словах. 1. Передняя "седёлка" поглубже. 2. Отверстия в ней дорисовать 3. Заднее "ухо" на свою толщину сместить вперед Вроде так на 5 будет
задняя часть будет более вытянутая. передняя планка в двое ниже задней.
в общем что племяш, что дядя...
Это сообщение отредактировал KTG - 31 янв. 2017 г. в 06:00
Грязь, ошибки в компоновке вплоть до потери элементов. Трояк у самого либерального преподавателя на свете, а по хорошему в чистом виде двойка! А если он гуманитарий - пусть пока чертит стихи читает.
хуясе черчение! мы чертили как и многие отписавшиеся в альбомах, причем если перечерчивать то было грязно от ластика, приходилось финальный вариант чертить заново!!! рамку тоже чертили сами. это какое-то не черчение, а рисование, простигосподи
Черчение руками и именно по правилам развивает моторику рук и логическое мышление. Современное обучение и как следствие проектирование при помощи разного программного обеспечения конечно хорошо и значительно ускоряет процесс. Но если до программ ты не научишься при помощи карандашей разной мягкости и разных углов заточки начертить домик с трубой, то в последствии будут проблемы с пониманием того, что ты делаешь. Ко мне в отдел пришел мальчик..... Красный диплом Хабаровского политехнического института ПГС (я сам его заканчивал).... Он не умеет чертежи читать и строительные проекты рассматривать и анализировать. Хотя по заверениям его родственников диплом не покупал, типа сам учился. Вот вам и учеба.
что за нах! чертеж на тетрадном листе? но у меня всегда проблема с объемной фигурой. В колледже преподаватель черчения студентам которые мозг ебали ей прокалывала карандашом места где неправильно Это сообщение отредактировал HRR - 31 янв. 2017 г. в 07:42
Когда образование и просвещение подменили "образовательными услугами" и законом божьим, то и преподаватели изменились. Стали ниже требования- зачем портить статистику- это отразится на финансировании! И получаются вот недоучки в большинстве своём. Редко когда кто из них умеет излагать свои мысли связно, соблюдая причинно-следственные связи и не теряя мысли, оперируя сложносочинённым и сложноподчинёнными предложениями. А уж орфографию и пунктуацию даже журналисты не соблюдают. А ведь это родной язык- маркер национальной самоидентификации. Что уж говорить о черчении и развитии пространственного воображения, если даже чертят не на ватмане и начисто, а на тетрадном листке, с подчистками и абы как.
Это сообщение отредактировал Okkama - 31 янв. 2017 г. в 07:50
У нас препод в техникуме по инженерной графике требовал только А3 и если ей чертёж не нравился, она его перечеркивала и писала "Перечертить". Ручкой.
Это сообщение отредактировал LooksoR77 - 31 янв. 2017 г. в 08:09
Личностно-ориентированный подход. Оценки ставятся каждому индивидуально, по способностям, у каждого свой "потолок" знаний/умений...или хотите, чтоб всех под одну гребенку?!- это на советскую школу оставьте, сейчас к каждому ребенку индивидуально подходят как при выдаче заданий, так и при оценивании. Может он до этого ромашку только мог нарисовать. Бывет ученик на 3 еле-еле тянул, а потом взялся за ум и такое выдает-да, натягиваешь на 5 хотя в реальности слабенькая 4. А отличнику я бы,за тот же материал, 3 влепила-потому что это не его уровень, пролентяйничал/забил/и так сойдет...нужно и оценивать приложенные усилия, трудолюбие/ то, что взял себя в руки. Это так важно, особенно для мальчишек.
Вот и в табелях надо писать---5 по его потолку\чтобы не сбивать с толку\. Как сейчас все толерантненько - твердый троешник,но в дневнике можно и 5 поставить с оговоркой\а кто ее эту оговорку увидит-все увидят 5\
Только зарегистрированные и авторизованные пользователи могут оставлять комментарии. Авторизуйтесь, пожалуйста, или зарегистрируйтесь, если не зарегистрированы.
1 Пользователей читают эту тему (1 Гостей и 0 Скрытых Пользователей)
yaplakal.com