Черчение было в школе очень нужным предметом. Я тоже не особо любила, но впоследствии поняла, что именно учитель по черчению научила меня понимать/ видеть предметы/ строения в разрезе, такскать и пространственному мышлению( хотя бы 3-х мерному), а также понимать и читать схемы .
Пиздежь! После школьного "черчения"(1981-1991) в институте (1991-1996) начинал с полного нуля. Тут тебе и начерталка, тут тебе и черчение. От школы только знание названия предметов в готовальне, и то, не всех нужных.
Вот точно, и ещё рамочку в правом нижнем углу
Как лампово, эта рамочка. С правильным начертанием букв.
Бесполезных школьных предметов в Союзе не было, все было очень грамотно, правильно, профессионально, продумано и рационально. Над эти работали специалисты! А то что из в последствии упразднили разные бездари, то это вопрос уже не к Союзу.
Этика и психология двумя уроками прошла, потом директор ее выпнула из программы, ору было в Гороно до небес, но выпнула. Мы физ- мат школа были, нам проще. Черчение, НВП и астрономия нужны. Чистописание востребовано было, клавиатуру мы увидели только в десятом классе.
Пиздежь! После школьного "черчения"(1981-1991) в институте (1991-1996) начинал с полного нуля. Тут тебе и начерталка, тут тебе и черчение. От школы только знание названия предметов в готовальне, и то, не всех нужных.
Бесполезных школьных предметов в Союзе не было, все было очень грамотно, правильно, профессионально, продумано и рационально. Над эти работали специалисты! А то что из в последствии упразднили разные бездари, то это вопрос уже не к Союзу.
Очень правильно было и грамотно. А после - уже и простые слова грамотно написать не могут, грустно это.
Пиздежь! После школьного "черчения"(1981-1991) в институте (1991-1996) начинал с полного нуля. Тут тебе и начерталка, тут тебе и черчение. От школы только знание названия предметов в готовальне, и то, не всех нужных.
Ну мож с учителем не повезло? И все ж какая то база была, так ведь? ВУЗ со школой сравнивать такое себе. В школе элементарную базу давали. Давайте не будем сравнивать геометрию школьную, к примеру, и дифференциальную геометрию и прочую вышку .
Пиздежь! После школьного "черчения"(1981-1991) в институте (1991-1996) начинал с полного нуля. Тут тебе и начерталка, тут тебе и черчение. От школы только знание названия предметов в готовальне, и то, не всех нужных.
Пост - бесовщина. __2. Черчение. Во-первых, начинающему чертить на бумаге быстрее и проще, чем работать в графической программе. Во-вторых, приучаешься компоновать чертеж, иначе не вместишь все виды и выносные изображения на заданный формат. В-третьих, это тренировало мозги и руки, приучало к аккуратности. В-четвертых, обзорность чертежа на ватмане лучше, чем на небольшом экране пусть даже в 20". Да, если мозгов нет и не предвидится - черчение в пень не уперлось. Вообще. В принципе. __3. "Арифметика"="Математика" для мелких. По мере их роста делят на алгебру и геометрию. Просто смена формулировок. __4. Чистописание. Сам в общем официально не застал, но учительница русского пыталась ввести частично этот элемент в наше обучение по собственной инициативе, так что в общем ознакомлен с предметом. К сожалению, с трудом могу прочесть написанное некоторыми людьми от руки. Причем эти люди зачастую далеки от компьютеров. __5. НВП. А где еще пацану понять, хочет ли он идти в военное училище? Или ему только по парадам об армии судить? Там и дисциплина, и пострелять из мелкашки можно было, и общее понимание армейской неизбежной непробиваемой дурости приходило. __ __Десерт: не все, что можно сделать на компьютере стоит оставлять только компьютеру. С таким подходом можно назвать пережитком лобзик с упором на то, что ЧПУ-станок сделает быстрее. Дурость.
P.S. Школу закончил в 1985-м. Да, марксизм-ленинизм нам усиленно впихивали, НО !!!!! Нас всесторонне развивали и пытались рассказать обо всем понемногу, чтобы потом мы сами решили, что именно из увиденного сделать своей профессией.
Пиздежь! После школьного "черчения"(1981-1991) в институте (1991-1996) начинал с полного нуля. Тут тебе и начерталка, тут тебе и черчение. От школы только знание названия предметов в готовальне, и то, не всех нужных.
Ну я ещё «стеклить» в школе научилась))
Ээээ, а нафига оно было надо в школе?
Мне надо было, я выкройки из Бурды так перерисовывала.
Пиздежь! После школьного "черчения"(1981-1991) в институте (1991-1996) начинал с полного нуля. Тут тебе и начерталка, тут тебе и черчение. От школы только знание названия предметов в готовальне, и то, не всех нужных.
Этика и психология двумя уроками прошла, потом директор ее выпнула из программы, ору было в Гороно до небес, но выпнула. Мы физ- мат школа были, нам проще. Черчение, НВП и астрономия нужны. Чистописание востребовано было, клавиатуру мы увидели только в десятом классе.
Ну и те тот же вапрос. Как Солнце и Земля движуццо относительно друг друга?)))
То есть теперь дети не знают теорию Амбарцумяна? Жаль... А вот этика действительно в хуй не упиралась.
А, вот, если бы преподавали этику, то "хуёв" было бы меньше в речи. Я очень хочу отучиться сквернословить, но не получается. “Не сознание определяет бытие, а социальное бытие определяет сознание”. К. Маркс.
Только зарегистрированные и авторизованные пользователи могут оставлять комментарии. Авторизуйтесь, пожалуйста, или зарегистрируйтесь, если не зарегистрированы.
1 Пользователей читают эту тему (1 Гостей и 0 Скрытых Пользователей)
.
Ну пипец 
yaplakal.com