Жаль, что сейчас отсутствуют ряд предметов из прошлого: черчение, астрономия, НВП и чистописание. Непонятно одно - кто и с какими полномочиями вправе был их убирать из школьной программы?
Современные 3d программы развивают лучше - строим в проекциях. сразу можно посмотреть результат. повертеть со всех сторон
А в обратную слабо без программ? Объем с вырезом четверти. Ручками, линейкой и карандашом
Не слабо.
А макет склеить?
При учете что воть такую красоту пыталась два раза склеить и оба безрезультатно (нереально в формате А4 а принтера А3...А2 нету да и габаритно будет) даже браться не буду.
Бесполезных школьных предметов в Союзе не было, все было очень грамотно, правильно, профессионально, продумано и рационально. Над эти работали специалисты! А то что из в последствии упразднили разные бездари, то это вопрос уже не к Союзу.
Да, грамотно, в каждой дипломной работе, даже по увеличению надоев молока в сх, на пол диплома марксист ко-ленинская философия подведена.
Жаль, что сейчас отсутствуют ряд предметов из прошлого: черчение, астрономия, НВП и чистописание. Непонятно одно - кто и с какими полномочиями вправе был их убирать из школьной программы?
А как же домоводство и труд вообще есть сеичас в школе ?
Технология вроде называется. То, что парней не учат инструмент в руках держать, это конечно плохо, но меня, например, этому отец научил, а никак не похмельный трудовик в школе.
Всего четыре года довелось учиться в охуенной школе. Попал туда без всяких "блатов" после первого класса за отличную успеваемость. Со 2-го класса китайский язык. С 5-го английский. Школа рядом с центральной площадью, рядом с обкомом партии. Половина учеников - дети высокопоставленных людей, остальные просто смышлёные ребята. Отменно всё оборудовано - для трудов цеха со станками, отличный спортзал с поролоновыми ямами, бассейн полноценный, лингафонные кабинеты и проч. Уровень преподавания запредельный. Хотите верьте, хотите нет, но я только после переезда в другой город и в другой школе впервые узнал, что можно у кого-нить чё-нить "списать". Считалось крутым быть умным. Начитаться чего-нибудь самостоятельно, и потом "блеснуть" на Истории или Литературе. Мы понятия не имели, каким образом получали четвертные оценки. Не было никаких "среднеарифметических" подсчётов. Решало всё мнения преподавателя - во сколько оценил - столько ты и стоишь. Читали книжки взахлёб, ночами. На книги записывались, и давали на ночь. Все занимались в спортивных секциях, ботаны и то были в шахматном клубе. В шестой класс пошёл в другую школу в другом городе. Год нихера не делал, хватало запаса. И общий фон был таким, что учиться не хотелось. Эх, крутая была схема. Люди по окончании получали права и могли работать переводчиками (китайский - английский - русский). И да, из "раритетов" был предмет Ритмика.
Чойта? НВП тока в школе было, в универе такого предмета не было
Тебе сейчас НВП нужно в полном объёме и по расширенной программе, как любому нормальному мужику (если ты мужик). А ты никукуя не знаешь.
Размещено через приложение ЯПлакалъ
а зачем? А вам слабо развести огонь например в помощью двух палок и мха?
Не слабо. Но возможно возникнет момент, когда и огонь надо разжечь и начертить. А тех, кто это умеет по пальцам пересчитать. С Вашим подходом - учиться зачем?
Размещено через приложение ЯПлакалъ
Всего четыре года довелось учиться в охуенной школе. Попал туда без всяких "блатов" после первого класса за отличную успеваемость. Со 2-го класса китайский язык. С 5-го английский. Школа рядом с центральной площадью, рядом с обкомом партии. Половина учеников - дети высокопоставленных людей, остальные просто смышлёные ребята. Отменно всё оборудовано - для трудов цеха со станками, отличный спортзал с поролоновыми ямами, бассейн полноценный, лингафонные кабинеты и проч. Уровень преподавания запредельный. Хотите верьте, хотите нет, но я только после переезда в другой город и в другой школе впервые узнал, что можно у кого-нить чё-нить "списать". Считалось крутым быть умным. Начитаться чего-нибудь самостоятельно, и потом "блеснуть" на Истории или Литературе. Мы понятия не имели, каким образом получали четвертные оценки. Не было никаких "среднеарифметических" подсчётов. Решало всё мнения преподавателя - во сколько оценил - столько ты и стоишь. Читали книжки взахлёб, ночами. На книги записывались, и давали на ночь. Все занимались в спортивных секциях, ботаны и то были в шахматном клубе. В шестой класс пошёл в другую школу в другом городе. Год нихера не делал, хватало запаса. И общий фон был таким, что учиться не хотелось. Эх, крутая была схема. Люди по окончании получали права и могли работать переводчиками (китайский - английский - русский). И да, из "раритетов" был предмет Ритмика.
а зачем? А вам слабо развести огонь например в помощью двух палок и мха?
Не слабо. Но возможно возникнет момент, когда и огонь надо разжечь и начертить. А тех, кто это умеет по пальцам пересчитать. С Вашим подходом - учиться зачем?
С моим подходом нужно учиться вещам которые соответствуют требованиям эпохи, а не запрягать лошадь к примеру, хотя лет 100 назад -конюх наверно была престижная профессия
Только зарегистрированные и авторизованные пользователи могут оставлять комментарии. Авторизуйтесь, пожалуйста, или зарегистрируйтесь, если не зарегистрированы.
1 Пользователей читают эту тему (1 Гостей и 0 Скрытых Пользователей)
подруга рассказывала....
yaplakal.com