Пошутим немного? Ответы на: 1 - купил 3, заплатил 12 а одно украл. 2 - в одной парадной олигарх выкупил всё. поэтому там всего одна квартира а не 4. 3 - сколько мальчиков пошло в театр? глупый вопрос!!! - ни одного!!! нафиг театр если есть футбол!!!
Это сообщение отредактировал bvfvlad - 14 ноя 2017 в 14:32
Если учесть, что в классе в среднем 30 учеников (мальчики с девочками по 15), а в театр с бидонами пошли только 9 мальчиков и 7 девочек, то остальные (предположительно) 6 пацанов с машинным маслом и мороженым в окружении 8 девчонок проводили время в парадном. Итого: 16 человек окультуривались и пили воду из бидонов в театре, в то время как остальные 14 развлекались как могли в парадном. Но, если это оценка по поведению всему классу, то БОЛЬШАЯ часть все же вела себя лучше. Значит это хорошо. НО! Из оценки ясно, что весь класс получил по поведению двойку. Я запутался... И еще вопрос: вот откуда деньги на машинное масло и мороженое у МЕНЬШЕЙ части класса - непонятно.
Что, стыдно стало за скорость помноженную на расстояние? И вот такие дауны еще смеют что-то рассуждать об образовании, если даже элементарные законы физики у них не отскакивают от зубов.
Самый просто пример - счет на оплату - где вы там видели перестановку чисел? Цена, кол-во, сумма. Почему? А потому, что тут не абстрактные числа, а каждое число имеет СВОЕ НАЗВАНИЕ И ЗНАЧЕНИЕ! 1-е число - называется ЦЕНА, обозначает, сколько денег мы должны отдать для приобретения одного объекта 2-е число - называется КОЛИЧЕСТВО объектов, которые мы хотим приобрести/продать 3-е число - называется СУММА - суммарное кол-во денег, которые нам надо отдать.
В данном примере КАЖДОЕ ЧИСЛО ИМЕЛО свое значение. Цена Мороженого, Количество Мороженого, Сумма за Мороженное
Такое обучение приводит к базовым навыкам, которые потребуются чуть позже. Да, будет изучаться и абстрактная математика, но сама по себе математика - это инструмент. Используется в физике, химии, повседневной жизни. В этих примерах учат а) видеть не цифры, а объекты физического мира (дают азы физики, которую потом будут изучать) б) обучают математическим операциям, которые упрощают деятельность, например подсчет денег в) подготавливают к пониманию АЛГОРИТМА решения задач. Т.е., какое действие за каким надо делать. Пока это простая модель - "мы должны записать сколько стоит одно мороженое, потом дописать сколько всего будет мороженного, потом вычислить и записать произведение".
ЭТО САМЫЙ ПРОСТОЙ АЛГОРТИМ!
Дальше они будут усложняться, но само понимание, что существуют ФОРМАЛЬНЫЕ правила дается как раз на этом этапе!
И только потом уже будут учить сокращать вычисления, делать перестановки и прочее. Но решение в лоб, пусть и будет считаться на том уровне неоптимальным, все равно всегда будет правильным.
В общем, напрягите память, я почему-то помню свой первый класс. Хотя прошло более 30 лет.
Хоть от перемены множителей произведение не меняется, но ход мыслей ученика нужно организовать правильно. Одно мороженое стоит 6 рублей, а их 3, поэтому 6*3, а не наоборот. Это для нас сейчас легко, а школьник должен научится мыслить абстрактно и представлять, что такое умножение. В задаче №5, если бы было решено: 6+9=15 -было бы теоретически правильно, но заметно режет глаз
Если школьник должен научиться мыслить абстрактно, то почему ему нельзя менять местами слагаемые и множители? А вы не заметили, что в одном примере все сделано наоборот, но, все же, неправильно?
Не буду спорить, фэйк или нет, ибо когда брат в начальной школе учился, у него класснуха пиздец дерево была. У меня батя в школу еще ходил ей доказывать, что если отец в один момент времени старше своего сына вдвое, то он не будет через пару лет снова вдвое старше
... Вам нет разницы ехать 3 часа на скорости 60 км/ч или 60 часов на скорости 3 км/ч? Результат то будет одинаковый.
Опять разные вещи сравнивают...
Могу одинаковые - 18 и 18 - нет разница? 17+1 =18. 9+9=18. 10+8=18. Это все решения одной задачи про мороженки что ли? Правильная цифра в ответе - не означает верное решение. В решении может быть ошибка, а ответ правильный. Это не значит, что задача решена верно.
Не, не, их щас так учат. Сам мучился несколько лет назад, объясняя дочке эту хрень. Для них теперь важно, 5 на 3 умножать или 3 на 5.
Это математика. А математика - штука абстрактная. Кто смог понять эту абстракцию, тот значит научился математике. А кто не смог - тот гуманитарий. Получается, что не математике учат, а неведомой ерунде.
Самый просто пример - счет на оплату - где вы там видели перестановку чисел? Цена, кол-во, сумма. Почему? А потому, что тут не абстрактные числа, а каждое число имеет СВОЕ НАЗВАНИЕ И ЗНАЧЕНИЕ! 1-е число - называется ЦЕНА, обозначает, сколько денег мы должны отдать для приобретения одного объекта
В любом документе на 1 месте стоит товар/услуга, на 2 месте - объем, а уж потом цена. Логика очень простая, ты продаешь товар, а не цену.
меня учили. Сначала умножаемое, потом на сколько умножаем. НЕ математег я, не знаю сколько в этом смысла, но объясняли именно так.
так шта два варианта, или дете профтыкал и пару получил, или училко говно не объяснила правила...
Или ребенок понимает, что можно и так и эдак, и результат от этого не меняется, а его загоняют в узкие рамки.
думаю как раз смысл данных упражнений, привить правильное понимание реального мира, а не математического. В задачи написано " сколько он заплатил за покупку". ИМХО логика тут проста, купил 3 мороженки по 6 рублей, заплатил 18. Если было написано типа "сколько ученику надо заплатить чтобы получить 3 мороженки" то и считать надо было 6 рублей на 3 мороженки итого 18...
короче смысла для взрослого человека в этом нет, но для детей думаю полезно.
Насколько помню, у нас в классе даже у самого тупого не возникло бы непонимания реального мира (какой только бред не начинают нести), возьми он 3 мороженки по 6р. или шестирублевых мороженки 3 штуки. Это сообщение отредактировал Danzig - 14 ноя 2017 в 14:40
Это математика. А математика - штука абстрактная. Кто смог понять эту абстракцию, тот значит научился математике.
ЭТО ЕЩЕ НЕ МАТЕМАТИКА! Математика начнется позже, когда от реальных объектов перейдут к правилам и формулам! Это физика! Начальный этап. Потому что в школе математику используют большей частью для физики. Изучение математики начинается с изучения того, что потом назовут физикой. Потому что так проще объяснить СМЫСЛ такой науки, как математика, ибо с физикой мы сталкиваемся каждый день.
И как выше сказали, 3км/ч на 60 часов и 60 км/ч на 3 часа дадут 180 км. Вот только если надо посчитать затраты топлива - это будут совсем разные вещи.
меня учили. Сначала умножаемое, потом на сколько умножаем. НЕ математег я, не знаю сколько в этом смысла, но объясняли именно так.
так шта два варианта, или дете профтыкал и пару получил, или училко говно не объяснила правила...
Или ребенок понимает, что можно и так и эдак, и результат от этого не меняется, а его загоняют в узкие рамки.
думаю как раз смысл данных упражнений, привить правильное понимание реального мира, а не математического. В задачи написано " сколько он заплатил за покупку". ИМХО логика тут проста, купил 3 мороженки по 6 рублей, заплатил 18. Если было написано типа "сколько ученику надо заплатить чтобы получить 3 мороженки" то и считать надо было 6 рублей на 3 мороженки итого 18...
короче смысла для взрослого человека в этом нет, но для детей думаю полезно.
3*6 это 3+3+3+3+3+3. А 6*3 = это 6+6+6. Если Вы не видите разницы - то общаться дальше бесполезно.
а чем собственно "плохо" 3 мороженки по 6 рублей? Рублей то 6, вот и получается 3 по 6 раз (6 рублей) 3+3+3+3+3+3. И что не так то? 3 ведь тоже 1+1+1 или нет?
Это сообщение отредактировал KaiRus - 14 ноя 2017 в 14:48
Вчера ребёнок получил двойку за контрольную работу по математике. Фото контрольной с исправлениями прилагаю. Интересно Ваше мнение дамы и господа. P. S. Лично меня переклинило
В любом документе на 1 месте стоит товар/услуга, на 2 месте - объем, а уж потом цена. Логика очень простая, ты продаешь товар, а не цену.
Признаю ошибку в порядке. И таки да - Вы же видите ЛОГИКУ расстановки чисел? Я вот даже сразу сам не сообразил, хотя столько счетов за свою жизнь оформил, что таки да, продают товар/услугу, поэтому она стоит на первом месте.
Только зарегистрированные и авторизованные пользователи могут оставлять комментарии. Авторизуйтесь, пожалуйста, или зарегистрируйтесь, если не зарегистрированы.
1 Пользователей читают эту тему (1 Гостей и 0 Скрытых Пользователей)
Впрочем, если бы мне было похуй на время в пути, то да, никакой разницы 
yaplakal.com
Dron6614 ноя 2017 в 14:29