huddya Не так тут ровно то, что ты не удосужился даже вторую страницу комментов посмотреть. Позор тебе, нечитака! Это сообщение отредактировал WhiskIn - 28 фев 2015 в 01:52
либо фэйк, либо учитель не в себе. поставил + за неправильное деление
я думал никто не заметит, что препод за непраильный ответ + поставил. Правда там цифры перепутаны
не считал, но ты где-то за 2 десяток перевалил со своим тонким наблюдением:)
просто тока зашел в тему. Начал читать, интересно стало сколько будет срача. Оказалось уже 30 страниц споров на ровном месте. Жесть. И так понятно же все было, пока не начал комменты читать))))
как правильно то в итоге? и объясните почему. а то у меня по варианту учителя порлучилось 720, по школоло 800. и моя логика подсказывет что школьник прав.
Правильно 800. 720 - ну никак. Лучше расскажи как у тебя 720 получилось.
Каюсь, дочитала только до 25 страницы. Начала с вечера, всю ночь ужасы снились, проснулась убежденной восьмисотницей, а тут, оказывается, люди и в три часа ночи рубились.
Даа... Самое грустное что "учитель всегда прав" Хоть он и дебил...
Добавлено в 09:44 [QUOTE=aniff,28.02.2015 - 01:38] [QUOTE=Matyu,28.02.2015 - 09:34] Начал читать, интересно стало сколько будет срача. Оказалось уже 30 страниц споров на ровном месте. Жесть. И так понятно же все было, пока не начал комменты читать))))
Сейчас все неоднозначно стало. И историю всю переворачивают. Теперь вот до математики добрались.. Да и математику сейчас не все знают..
как правильно то в итоге? и объясните почему. а то у меня по варианту учителя порлучилось 720, по школоло 800. и моя логика подсказывет что школьник прав.
Правильно 800. 720 - ну никак. Лучше расскажи как у тебя 720 получилось.
Не надо путать какое число (отрицательное или положительное) и то, что с ним надо сделать. Есть положительные числа, больше нуля (никакого знака не ставится обычно перед ними), есть отрицательные, меньше нуля (ставят знак «-») Есть операции сложения («+»), вычитания («-»), умножения («*») и деления («/») и т.д. У школьника по правилам арифметики решено правильно. Верный ответ «800» 820-60+40=800 Однако, если мы воспользуемся неверным советом учительницы, сначала сложим «60» и «40», то получим «100». И не надо складывать «-60», потому что знак «-» в данном случае указывает не на отрицательность числа, а на то, что необходимо сделать, т.е. вычесть. К примеру, это также неправильно, как при выражении «5*6+2», решив сначала произвести сложение, складывать «*6» и «2». Знак умножения здесь не нужен, как и в нашем случае знак вычитания. Иначе, если «легализовать» очередность, предложенную учительницей, надо записать так «820-(60+40)» Поэтому, в результате следующего действия у учительницы «820-100» получается 720. Однако, повторюсь, очередность у нее нарушена. Сначала надо – операция в скобках; потом умножение/деление, в зависимости от того что раньше; потом сложение/вычитание, опять же, в зависимости от того, что раньше слева направо. Таким образом, ранее кто-то писал, что неважно в какой последовательности считать 820-60+40, так как в любом случае получится 800, то это неверно. В первом случае – 800, во втором – 720. Это, троллинг в чистом виде про второй вариант: -60+40=-20 820-20=800 Не отражает данную задачу. Знак минуса, означающий операцию «вычитание» представили, как указание отрицательности числа. А если это указание отрицательности числа, то где знак, означающий арифметическую операцию? Почему решили, это что сложение, а не, к примеру, умножение или деление? Просто получаем два числа – «-20» и 820, а что с ними делать – неизвестно. Правильно так: 60+40=100 820-100=720 В данном случае знак вычитания «-» на своем месте
Мля ,мат кад вам в помощь))...А если серьёзно ,то скорее всего у училки в методичке стоят скобки там где надо,а у ребёнка в книге не там(ну это я так думаю),если всё же скобки на месте,то училке надо назад учиться!!!
как правильно то в итоге? и объясните почему. а то у меня по варианту учителя порлучилось 720, по школоло 800. и моя логика подсказывет что школьник прав.
Правильно 800. 720 - ну никак. Лучше расскажи как у тебя 720 получилось.
Не надо путать какое число (отрицательное или положительное) и то, что с ним надо сделать. Есть положительные числа, больше нуля (никакого знака не ставится обычно перед ними), есть отрицательные, меньше нуля (ставят знак «-») Есть операции сложения («+»), вычитания («-»), умножения («*») и деления («/») и т.д. У школьника по правилам арифметики решено правильно. Верный ответ «800» 820-60+40=800 Однако, если мы воспользуемся неверным советом учительницы, сначала сложим «60» и «40», то получим «100». И не надо складывать «-60», потому что знак «-» в данном случае указывает не на отрицательность числа, а на то, что необходимо сделать, т.е. вычесть. К примеру, это также неправильно, как при выражении «5*6+2», решив сначала произвести сложение, складывать «*6» и «2». Знак умножения здесь не нужен, как и в нашем случае знак вычитания. Иначе, если «легализовать» очередность, предложенную учительницей, надо записать так «820-(60+40)» Поэтому, в результате следующего действия у учительницы «820-100» получается 720. Однако, повторюсь, очередность у нее нарушена. Сначала надо – операция в скобках; потом умножение/деление, в зависимости от того что раньше; потом сложение/вычитание, опять же, в зависимости от того, что раньше слева направо. Таким образом, ранее кто-то писал, что неважно в какой последовательности считать 820-60+40, так как в любом случае получится 800, то это неверно. В первом случае – 800, во втором – 720. Это, троллинг в чистом виде про второй вариант: -60+40=-20 820-20=800 Не отражает данную задачу. Знак минуса, означающий операцию «вычитание» представили, как указание отрицательности числа. А если это указание отрицательности числа, то где знак, означающий арифметическую операцию? Почему решили, это что сложение, а не, к примеру, умножение или деление? Просто получаем два числа – «-20» и 820, а что с ними делать – неизвестно. Правильно так: 60+40=100 820-100=720 В данном случае знак вычитания «-» на своем месте
вроде бы только всё закончилось, но ты поднял тему
как правильно то в итоге? и объясните почему. а то у меня по варианту учителя порлучилось 720, по школоло 800. и моя логика подсказывет что школьник прав.
Правильно 800. 720 - ну никак. Лучше расскажи как у тебя 720 получилось.
Не надо путать какое число (отрицательное или положительное) и то, что с ним надо сделать. Есть положительные числа, больше нуля (никакого знака не ставится обычно перед ними), есть отрицательные, меньше нуля (ставят знак «-») Есть операции сложения («+»), вычитания («-»), умножения («*») и деления («/») и т.д. У школьника по правилам арифметики решено правильно. Верный ответ «800» 820-60+40=800 Однако, если мы воспользуемся неверным советом учительницы, сначала сложим «60» и «40», то получим «100». И не надо складывать «-60», потому что знак «-» в данном случае указывает не на отрицательность числа, а на то, что необходимо сделать, т.е. вычесть. К примеру, это также неправильно, как при выражении «5*6+2», решив сначала произвести сложение, складывать «*6» и «2». Знак умножения здесь не нужен, как и в нашем случае знак вычитания. Иначе, если «легализовать» очередность, предложенную учительницей, надо записать так «820-(60+40)» Поэтому, в результате следующего действия у учительницы «820-100» получается 720. Однако, повторюсь, очередность у нее нарушена. Сначала надо – операция в скобках; потом умножение/деление, в зависимости от того что раньше; потом сложение/вычитание, опять же, в зависимости от того, что раньше слева направо. Таким образом, ранее кто-то писал, что неважно в какой последовательности считать 820-60+40, так как в любом случае получится 800, то это неверно. В первом случае – 800, во втором – 720. Это, троллинг в чистом виде про второй вариант: -60+40=-20 820-20=800 Не отражает данную задачу. Знак минуса, означающий операцию «вычитание» представили, как указание отрицательности числа. А если это указание отрицательности числа, то где знак, означающий арифметическую операцию? Почему решили, это что сложение, а не, к примеру, умножение или деление? Просто получаем два числа – «-20» и 820, а что с ними делать – неизвестно. Правильно так: 60+40=100 820-100=720 В данном случае знак вычитания «-» на своем месте
От куда ж вы берётесь!?!? http://таблица-брадиса.рф/calculator-online.html
Нет никакой "правильной" очередности сложения. Это бред, выдуманный двоечниками. Есть всем известная истина: от перемены мест слагаемых сумма не меняется. Вычитание - это действие, обратное сложению. Очевидно, что после первого упрощения имеем элементарную вещь: 820 - 60 + 40 Число 60 в этом примере следует воспринимать только как -60. Про этот минус никак нельзя забывать. Иначе это грубейшая ошибка. Таким образом, если вы хотите первым делом произвести действия с числами 60 и 40, то необходимо взять их в скобки таким образом: 820 - (60 - 40) мы вынесли "минус" за скобки, поэтому у чисел изменился знак.
P.S. На учительницу писать жалобу и требовать, чтобы показала аттестат об окончании школы и диплом.
Ребенок принес тетрадь по математике, 4-й класс, школа № 2 г. Людиново
Я не пойму чему Вы удивляетесь? Что легче (без калькулятора): 1. 820-60, а потом прибавить 40; 2. 60+40, а потом сумму отнять от 820. Я согласен оба варианта правильные, но сами быстро посчитайте по п.1 и по п.2, где вы решили быстрее??? Дело не в правилах математики, а быстром анализе и подсчете...
у меня в предыдущей конторе финансовый директор так всё быстро посчитал и проанализировал по результатам анализа открыли филиал по результатам открытия филиала, закрылась вся контора целиком нахер
Спасибо за настроение)) я программист - такого ГЛАВБУХА знаю))
Только зарегистрированные и авторизованные пользователи могут оставлять комментарии. Авторизуйтесь, пожалуйста, или зарегистрируйтесь, если не зарегистрированы.
1 Пользователей читают эту тему (1 Гостей и 0 Скрытых Пользователей)
что-то не так =) 
yaplakal.com