Вспоминается стародавняя задачка: Мама старше своего сына на 21 год. Через шесть лет она будет старше его в пять раз. Вопрос: ГДЕ ПАПА?
Решение:
Скрытый текст
Допустим, что возраст сына Х, а возраст мамы У. Значит: Х+21=У. Через шесть лет: 5(Х+6)=У+6. Решаем эти 2 простых уравнения: 5Х+30=Х+21+6; Х=-3/4. Таким образом, сыну сейчас минус 3/4 года, т.е. минус 9 месяцев, а значит папа в данный момент находится на маме (или под мамой, или позади мамы - кому как нравится)
Из-под колес электропоезда дыма не замечал (хотя 17 лет с ними работаю). А вот из тамбура - сколько угодно.
Этож как курить надо (не в смысле Вам), чтобы видеть за поездом дым? А при экстренном торможении из-под колёс идут искры, а искры - это процесс сгорания металлов, дым - это продукт сгорания! Бинго! я прав, где моя треуголка?
Я вовсе не думаю, что такие задачи есть бред. Это тесты на логическое мышление.
Но если ебать мозги малолетнему ребёнку в начальных классах такими изысками, то можно навсегда отбить у него тягу к учёбе.
Слушайте! А может это целенаправленная политика в нынешнем образовании?
Видимо, да. Типа дети должны подходить к решению творчески. Итог печален: если раньше дитё могло само дома выполнить задание по шаблону, то теперь все эти "творческие" задачи решают родители. Крайности какие-то. Вы, блин, сначала дайте простой шаблон, а потом уже накручивайте творчество, чтобы в голове хоть какая-то схема была.
Дети-то как раз и подходят к решению задач творчески. Ровно до тех пор, пока родители доходчиво не объяснят, что есть шаблоны.
Есть такая задачка: сложить из шести спичек четыре треугольника. Несложная задачка-то, но шаблонность мышления взрослого не даёт её решить, заставляя крутить и вертеть эти несчастные спички так и этак, а через некоторое время заявить, что "это невозможно!" ;)
Это сообщение отредактировал EnragedCat - 6 янв 2015 в 19:36
Сколько уже таких постов тут было... В задаче должно быть условие (данные, достаточные для ее решения) и корректный вопрос. В данном случае дети должны понять, что некоторые задачи не могут быть решены (нет достаточных данных или задан некорректный вопрос). Не надо искать тупости там, где их нет.
Это сообщение отредактировал Зинзивер - 6 янв 2015 в 19:19
да какая разница? все равно дым относит со скоростью ветра. скорость поезда значения не имеет
Да не обижайтесь! Такие странные задачи, как в начале темы, способны лишь поднять количество несмешного юмора. Поэтому и стебёмся даже над серьёзными .
Из-под колес электропоезда дыма не замечал (хотя 17 лет с ними работаю). А вот из тамбура - сколько угодно.
Этож как курить надо (не в смысле Вам), чтобы видеть за поездом дым? А при экстренном торможении из-под колёс идут искры, а искры - это процесс сгорания металлов, дым - это продукт сгорания! Бинго! я прав, где моя треуголка?
Эх! Да что вы знаете про искры из-под колес? Вот это - искры из под колес
Это сообщение отредактировал tserg - 6 янв 2015 в 19:22
Э. Я всегда думал, что рельсы по мере износа меняют. Век живи, век учись, всё равно неучем помрёшь! За новую инфу спасибо!
Ну когда уже шлифовать становится нечего - меняют. Если параметр поддается выравниванию процессом шлифовки - почему бы нет. Поезд-Шлифовальщик занимает перегон минут на 15-20. Бригада путейцев меняя рельс ставит перегон раком на несколько часов.
Это сообщение отредактировал tserg - 6 янв 2015 в 19:27
Требую ответа про петушка)) количество гласных согласных не подходит
Первое, что дети узнают о животных - кто из них как "разговаривает". кошка - мяу (3 буквы) ослик - иа (2) утка - кря (3) собака - гав (3) гусь - га (2) ежик - фр (2)
со школьниками, которые на отлично решают такие "задачки", наверное заебись делать ставки на тотализаторе Это сообщение отредактировал 1Человек - 6 янв 2015 в 19:31
Если серьезно - у всех есть дети. Сталкивались с проблемой, что дети решают примеры, а с задачами тупят? потому что не понимают смысла задачи, не вдумываются в содержание, оперируют только числами.
Эти задачи готовят к тому, чтобы вчитываться и обдумывать содержание. первые две задачи с недостающими данными, не имеют решения. Последняя - с избыточными, не требует решения. Это и должен заметить ребенок.
Я вовсе не думаю, что такие задачи есть бред. Это тесты на логическое мышление.
Но если ебать мозги малолетнему ребёнку в начальных классах такими изысками, то можно навсегда отбить у него тягу к учёбе.
Слушайте! А может это целенаправленная политика в нынешнем образовании?
Видимо, да. Типа дети должны подходить к решению творчески. Итог печален: если раньше дитё могло само дома выполнить задание по шаблону, то теперь все эти "творческие" задачи решают родители. Крайности какие-то. Вы, блин, сначала дайте простой шаблон, а потом уже накручивайте творчество, чтобы в голове хоть какая-то схема была.
Угу, проходили по шаблону, а потом взрослые тёти и дяди не могут решить не стандартные задачи.
Если серьезно - у всех есть дети. Сталкивались с проблемой, что дети решают примеры, а с задачами тупят? потому что не понимают смысла задачи, не вдумываются в содержание, оперируют только числами.
Эти задачи готовят к тому, чтобы вчитываться и обдумывать содержание. первые две задачи с недостающими данными, не имеют решения. Последняя - с избыточными, не требует решения. Это и должен заметить ребенок.
Все, блин, умные, а простой вещи понять не могут.
добавлю, а может и покритикую
нам в 4 классе учительница (пенсионерка советского пошива) сказала если ДЛЯ СЕБЯ хотите научится ловко считать и мыслить найдите арифметику Толстого того самого который "Война и Мир" отличная книга, правда есть жирный минус - там все в неметрических единицах: вершки, сажени, фунты
Если серьезно - у всех есть дети. Сталкивались с проблемой, что дети решают примеры, а с задачами тупят? потому что не понимают смысла задачи, не вдумываются в содержание, оперируют только числами.
Эти задачи готовят к тому, чтобы вчитываться и обдумывать содержание. первые две задачи с недостающими данными, не имеют решения. Последняя - с избыточными, не требует решения. Это и должен заметить ребенок.
Все, блин, умные, а простой вещи понять не могут.
Некоторые ребёнки очень тонко секут суть формулировки задачи!
"-Фима, ты имеешь шесть яблок. Половину ты должен будешь отдать Пете. Сколько яблок потом у тебя останется?
Если серьезно - у всех есть дети. Сталкивались с проблемой, что дети решают примеры, а с задачами тупят? потому что не понимают смысла задачи, не вдумываются в содержание, оперируют только числами.
Эти задачи готовят к тому, чтобы вчитываться и обдумывать содержание. первые две задачи с недостающими данными, не имеют решения. Последняя - с избыточными, не требует решения. Это и должен заметить ребенок.
Все, блин, умные, а простой вещи понять не могут.
Скорее ребёнок посидит-подумает, да и скажет: - Нахрен мне свою жизнь на такую ахинею математическую прожигать, всё равно в жизни не пригодится. Не все родители смогут понять даже Ваше объяснение, а уж самим додумкать... тут ваще капец. С ответом про петушка категорически не согласен !
Только зарегистрированные и авторизованные пользователи могут оставлять комментарии. Авторизуйтесь, пожалуйста, или зарегистрируйтесь, если не зарегистрированы.
1 Пользователей читают эту тему (1 Гостей и 0 Скрытых Пользователей)
.
!
yaplakal.com