Да ладно, меня тут в моей теме один чувак на полном серьезе отправляет в школу за утверждение, что 1,4-23%=1,078 )) Я вот даже не знаю, что ему ответить ) О, пока писал, уже второй подтянулсо )
О вопросе не до понимания: Рыбников Ю.С. - Ученый исследователь, изобрел разработал и внедрил в СССР порошковую полимерную покрасочную технологию, преподает в Московском государственном техническом университете Радиотехники Электроники и Автоматики (МГТУ МИРЭА), Москва, Россия.
По- моему, дядя Рыбников поехал. Но пацаны, то тоже не вкуривают абсолютно. Пора к первому звать санитаров, а вторых за парту.
Досмотрел до конца. Чего он до умножения так докопался? Умножение - это действие которое нужно произвести с N предметами, взяв их М раз. Если 2 умножить на три = то 2 берем три раза - это шесть, хоть в абстрактной, хоть в предметной. Если мы 2 умножаем на ноль, то два мы берем НОЛЬ раз, то есть вообще не берем. Получаем ноль, хоть в абстрактной, хоть в предметной.
Честно посмотрел 3 минуты (больше не хочу) Если не признавать, как этот дядька не признаёт, систем отчёта, то все тела и всегда двигаются и нет никакого покоя.
Чем-то он мне напомнил "Земля не вращается вокруг Солнца"
О вопросе не до понимания: Рыбников Ю.С. - Ученый исследователь, изобрел разработал и внедрил в СССР порошковую полимерную покрасочную технологию, преподает в Московском государственном техническом университете Радиотехники Электроники и Автоматики (МГТУ МИРЭА), Москва, Россия.
А я думал, порошковые краски безвредны... для мозга.
Это сообщение отредактировал Хогарт - 11 мар. 2015 г. в 22:13
А мне вот интересны были бы его мысли о следующем. Он рассказывает, что нам врали со школы про математику, физику, химию. Так вот, собственно, вопрос! А вот как же, основываясь на неправильных науках, люди ракеты в космос запускают? А атомную бомбу как изобрели? А небоскребы (это мне как инженеру строителю интересно) как строят? Ведь науки то неправильные и работать не должны.
Дайте мне юкки пачку, я тут шпалы всем дилетантам и профанам проставлю. Заколебали уже умных из себя корчить, хотя даже не пытались вникнуть в его аргументы (хотя больше уверен, что видео не смотрели после утверждения,, что два на три равно восемь)
Если мы 2 умножаем на ноль, то два мы берем НОЛЬ раз, то есть вообще не берем. Получаем ноль, хоть в абстрактной, хоть в предметной.
В реале то мы не можем умножить предмет на 0, ведь так? Например: 10 литров бензина * 0. 0 чего? 5 камазов * 0. опять же 0 чего? 50 кубов досок * 0. 0 чего. В природе то нет числовой математики, есть предметная. Для чего нам втюхивают числовую - вопрос. Так то, если призадуматься, логика есть))
Только зарегистрированные и авторизованные пользователи могут оставлять комментарии. Авторизуйтесь, пожалуйста, или зарегистрируйтесь, если не зарегистрированы.
1 Пользователей читают эту тему (1 Гостей и 0 Скрытых Пользователей)
yaplakal.com