можете писать что угодно но до поступления в первый класс ребенок ДОЛЖЕН уметь писать и считать до 100 если у вас во всем виновата школа - тогда дайте учителям больше прав!
А от груди сотку жать ребенок не должен? Или стометровку за 10 секунд пробегать? Почему, когда дело касается физических данных, смотрят на развитие мускулатуры и вообще возраст, а когда речь заходит про умственное развитие, то многим похую на то, что мозг, это такой же же орган, как и все остальные и что развивается он постепенно, проходя к каждому возрасту определенные этапы. Вот смотри, почти везде начало обучения чтению и письму было почти одинаково (некоторые эксперименты в расчет не берем). Думаешь, просто так определили этот возраст в 6-8 лет,приняв за среднее 7? Не приходит мысль, что это как-то связано с развитием лобных долей? И что будет, если начать обучение тогда, когда мозг к этому еще не готов? Не задумывался?
Думаешь, просто так определили этот возраст в 6-8 лет,приняв за среднее 7? Не приходит мысль, что это как-то связано с развитием лобных долей? И что будет, если начать обучение тогда, когда мозг к этому еще не готов? Не задумывался?
Задумывался. Ребенок научится читать в 4 или 5 лет. И в чем проблема?
Думаешь, просто так определили этот возраст в 6-8 лет,приняв за среднее 7? Не приходит мысль, что это как-то связано с развитием лобных долей? И что будет, если начать обучение тогда, когда мозг к этому еще не готов? Не задумывался?
Задумывался. Ребенок научится читать в 4 или 5 лет. И в чем проблема?
нет.
вот так примерно выглядит развитие мозга человека
"0 – 4 года
Раннее развитие – В первых несколько лет жизни быстрее всего изменяются области мозга связанные с базовыми функциями. К 4-м годам практически полностью развиваются области, отвечающие за основные чувства и общая моторика. Ребёнок может ходить, держать карандаш и самостоятельно кушать.
Ощущения – области, отвечающие за ощущения, например, тактильные, развиты практически полностью.
Зрение – Области мозга, управляющие зрением полностью созрели.
6 лет
Язык – область мозга, отвечающая за речь – незрелая и окрашена оранжевым цветом, но продолжает быстро развиваться в детях вплоть до 10 лет. Мозг уже начинает процесс «прореживания», уничтожая излишние связи. В последующие годы этот процесс усилится, что может служить одним из объяснений, почему маленькие дети, в отличие от взрослых, так легко выучивают новый язык.
Разум – жёлтые и красные области префронтальной коры головного мозга обозначают, что эти части мозга, ответственные за абстрактное мышление, умение мыслить рационально и эмоциональную зрелость, ещё не развились. Недостаток их зрелости – одна из причин, почему маленьким детям сложно воспринимать большое количество информации и когда им предлагается слишком большой выбор, у детей случаются истерики.
9 лет
Мелкая моторика – Если общая моторика хорошо развита уже к 5 годам, то развитие мелкой моторики активнее всего развивается между 8 и 9 годами. Детям становится легче писать, а в поделках они выходят на новый уровень аккуратности.
Математика – К 9 годам начинают созревать теменные доли головного мозга. Их развитие позволяет детям овладевать навыками математики и геометрии. Скорость обучения в этом возрасте очень большая.
13 лет
Рассудительность – префронтальная кора созревает одной из последних среди областей головного мозга. Пока она не развилась, у детей не хватает способности адекватно оценивать риск или строить долговременные планы.
Эмоции – глубоко в лимбической системе растёт способность переживать эмоции. Но эта способность не сдерживается префронтальной корой, которая отстаёт в развитии. Поэтому подросткам часто так трудно сдерживать свои эмоции.
Логика – В этом возрасте очень быстро развиваются теменные доли, которые на рисунке обозначены синим цветом. Интеллект и аналитические способности ребёнка растут.
15 лет
Специализация – в подростковом возрасте изобилие нервных соединений продолжает уменьшаться. Мало используемые связи будут умирать, чтобы помочь развиваться более активным связям. В результате, мозг ребёнка становится более специализированным и эффективным, продуктивным.
17 лет
Абстрактное мышление – Тёмно синий и фиолетовый цвет созревших областей префронтальной коры головного мозга показывает, почему в старшем подростковом возрасте дети способны иметь дело с гораздо более сложными вещами, чем в детстве. Развитие этих областей ведёт к всплеску социальной активности и проявлению эмоций среди старших подростков. Становятся возможны планирование, оценка рисков и самоконтроль.
21 год
Высшие психические функции – Хотя, на первый взгляд, кажется, что мозг практически полностью развился в подростковом возрасте, области тёмно-синего и фиолетового на этой картинке показывают, что сильный недостаток в эмоциональной зрелости, контроль за импульсами и способность принимать решения сказываются вплоть до достижения совершеннолетия.
Зрелость – мозг 21-летнего молодого человека практически созрел. Но области зелёного свидетельствуют, что даже по достижении официального «взрослого» возраста у нас в мозгу всё ещё есть области, имеющие потенциал для развития. Эмоциональная зрелость и способность принимать решения будут развиваться и в последующие годы"
так что читать он может и научится но это ему ничего не даст потому что у него тупо ещё нет инструментов которые бы дали ему возможность осознать и классифицировать то что он прочитает - большинство информации для него будет не просто абстракцией а абсолютно не имеющей никаких смыслов белибердой. про математику и говорить нечего - 9 лет. если меньше то с таким же успехом можно учить собаку.
Некоторые темы из списка - это явно родители выпендривались, но вот "мой питомец" - чем не тема для пеовоклашки?
Написать имя, написать что его любят. (Вот тебе уже и название, и обоснование). Что приятно мурчит. Если хорошо пишет, то ещё можно добавить в духе: "У соседей на даче появились котята. Мы выбрали самого весёлого. Теперь это наша кошка Мурка"
И рисунок кошки во весь лист
Проект подготовлен Ваней Ивановым, 1Б.
Ты вообще требования прочитал? Они должны выдвинуть гипотезу, провести исследование и сделать выводы. Ещё всё это оформить. При том, что писать они ещё толком не умеют. Это задание не соответствует тем знаниям, что они успели получить
То же самое с радиолюбительством и моделизмом. Везде всё готовое и часто крупными готовыми блоками!
Да во всём так!!! А потом появляются анекдоты мемы про стакан гречки 2 стакана воды на кастрюлю.
Это сообщение отредактировал murla - 16 ноя 2021 в 17:49
Я смотрю любой комментарий в защиту школы моментально обрастает минусами. Вывод один - ТС взял и "набросил". Даже не разбираясь в теме. Для начала вылупил бы зенки свои и посмотрел, что там задали. Самое простое кидать шпалы в ЯПе. Ребёнком займись. Сядь рядом, почитай посмотри. Для меня всё это давно пройденые этапы. И потому что я сидел и помогал своему ребёнку - он до введения удаленки был отличником. С удаленкой попадалово - живём в селе. Организовали хрен как. И всё равно у него всего пять четвёрок за период удаленки. Так что ТС - оторви жопу и иди помогай дитю!
Размещено через приложение ЯПлакалъ
Думаешь, просто так определили этот возраст в 6-8 лет,приняв за среднее 7? Не приходит мысль, что это как-то связано с развитием лобных долей? И что будет, если начать обучение тогда, когда мозг к этому еще не готов? Не задумывался?
Задумывался. Ребенок научится читать в 4 или 5 лет. И в чем проблема?
Проблема только в одном: он и в 3 года сможет читать "Войну и Мир" или какое-нибудь "Жития Святого ...", а из прочитанного он что поймёт? В лучшем случае он спросит пару-тройку непонятных слов, но не более того. В сопливом возрасте у человека круг интересов как-то и почему-то далёк от сдачи квартального отчёта или написания презентаций по проблемам вселенского масштаба. Не догадываешься отчего так?
Да норм. Меня сразу во второй взяли с углубленным изучением английского по программе Оксфорда headway intermediate. С мамой по полночи над ДЗ сидели. Думал помру, а уж как ей было туго. Даже не представляю. После работы с такой дубиной сидеть как я.
Размещено через приложение ЯПлакалъ
Это нифига не норм!!! Организм конечно нужно нагружать, в том числе и мозг. Но когда каждый день - "наш последний и решительный бой!" - это нифига не норм!
Что-то типа: подготовьте доклад о том, что вы любите или что вам интересно. Сделайте презентацию с парой картинок. Потом надо будет это рассказать.
А презентацию как делать? В ворде или екселе? А на скольких страницах? Я чего-то сомневаюсь, что стандартный первоклассник даже осилит ровно вырезать картинку из журнала и приклеить её на кусок ватмана, попутно написав ровно что именно он имеет ввиду. Не, я конечно понимаю родительские хотелки: сплавить шестилетку учителям чтобы через пару дней получить на руки акадЭмика и нобелевского лауреата по квантовой химии... но увы, это работает немного не так.
Что-то типа: подготовьте доклад о том, что вы любите или что вам интересно. Сделайте презентацию с парой картинок. Потом надо будет это рассказать.
А презентацию как делать? В ворде или екселе? А на скольких страницах? Я чего-то сомневаюсь, что стандартный первоклассник даже осилит ровно вырезать картинку из журнала и приклеить её на кусок ватмана, попутно написав ровно что именно он имеет ввиду. Не, я конечно понимаю родительские хотелки: сплавить шестилетку учителям чтобы через пару дней получить на руки акадЭмика и нобелевского лауреата по квантовой химии... но увы, это работает немного не так.
Может и не делать презентацию, почему бы и нет.
Сделать рассказ и выступить - зоебись. Если можно, то добавить картинки, нет - ну и насрать.
Понятно, что это работа родителей с ребенком. Своим примером родитель показывает как нужно искать и подбирать материал, готовить презентацию и представлять ее. В будующем пригодится.
И да, это же конференция? Разве участие в ней не добровольное? Если вам больше общения со своим ребенком нравится вечерами пивко потягивать, никто на вашу свободу не посягает.
В подобных темах всегда поражает мнение отдельных (да в последнее время большинства родителей), что воспитанием и развитием ВАШИХ детей ОБЯЗАНА заниматься только школа. Поражает та злоба, с которой эти родители пишут про учителей. Это ВАШИ дети и вы ДОЛЖНЫ быть крайне заинтересованы в их воспитании и развитии. В том числе и дома в кругу вашей семьи. А складывается впечатление, что ваши же дети вам нахер не интересны и не нужны. "Почему я , придя с работы, должен делать уроки с ребенком? Чем они там в щколе занимаются?". Да потому что это твой ребенок, твоя плоть и кровь. И кем он станет и насколько он будет готов к дальнейшей жизни - это твоя, как родителя, первоочередная задача. Конечно гораздо проще сунуть ему в руки планшет или телефон, лишь бы отстал. И если ваш ребенок не может, а скорей всего просто не хочет сделать домашнее задание самостоятельно - это повод задуматься вам а всё-ли я правильно делаю для его воспитания. Ну а если вам действительно насрать на то, кем он будет и на сколько он будет развит- тогда продолжайте хаять школу, минобрнауки и им подобных, продолжайте лежать на диване и бухать, смотря 1 канал и пусть говорят :).
уже в 8ом классе все предметы тянуть вместе с ребёнком не реально. да, можно тянуть то что тебе более менее профильно но всё от химии до русского нереально. тем более что у них такой русский в 8ом что мы и в институте такого не видывали. не говорю уже про 9 10 11 там просто пиздец. а если ребёнка два и в разных классах то это имхо пиздец кровавый.
тогда вопрос к вам, как к родителю: если ваш ребенок затрудняется справляться со школьной программой (весьма идиотской на данный момент) за 8-9 класс- зачем вы его толкаете в 10-11, заставляете готовиться к ЕГЭ. По-моему гораздо логичней после 9 класса идти в колледж и получать в руки рабочую специальность. Согласен, что нынешняя школьная программа составляется людьми весьма далекими от образования и ни дня в школе не работавшими. Я остаюсь при своем мнении, что ребенку надо ПОМОГАТЬ делать домашнее задание, а не делать его за него. Если он что-то не понял по теме урока- пусть задает учителю вопросы на уроке или подойдет к учителю позже и попросит ему дополнительно пояснить непонятные моменты. Если вы скажете, мол таких учителей сейчас не бывает- :) бывают. И пояснят и постараются разобраться с ребенком по всем вопросам. Гораздо чаще дети сидя на уроке просто кивают головами на вопросы все ли им понятно :). И почаще объяснять своему ребенку, что кроме прав у него еще и обязанности есть!
Ко мне недавно подруга обратилась за помощью, у нее мелкий в первом классе. Говорит: "мля школа совсем уже .... презентацию-доклад надо забабахать с фотками и аудиоэффектами про хомяков". Так чтобы пацан ее вышел, кнопку старт на электронной доске жамкнул и все само рассказало и показало, а он типа такой молодец рядом улыбается и головой кивает. Если что, я теперь про хомяков все знаю! Только не понятно какое отношение подобные задания имеют к образованию ребенка.
У меня дипломный проект с практической и теоретической частью на 150 страниц был примерно по схожему плану составлен! Но даже менее структурирован, чем вот эти вот все ваши первоклашные проекты! )))
Размещено через приложение ЯПлакалъ
Понятно, что это работа родителей с ребенком. Своим примером родитель показывает как нужно искать и подбирать материал, готовить презентацию и представлять ее. В будующем пригодится.
И да, это же конференция? Разве участие в ней не добровольное? Если вам больше общения со своим ребенком нравится вечерами пивко потягивать, никто на вашу свободу не посягает.
Вот зачем родителям такая школа в лице учительницы? Тебе зарплату за обучение ребенка платят? Платят. Вот и учи! Зачем перекладываешь свою работу на родителей? Им что, после своей работы больше не хер делать, как твои - училка, шарады разгадывать?
Размещено через приложение ЯПлакалъ
Только зарегистрированные и авторизованные пользователи могут оставлять комментарии. Авторизуйтесь, пожалуйста, или зарегистрируйтесь, если не зарегистрированы.
1 Пользователей читают эту тему (1 Гостей и 0 Скрытых Пользователей)
yaplakal.com