Ну так расскажи нам почему так . И к стате про тупых поспорить можно. Я учился в СССР , в 8 классе забил х.. на учебу . И в конце года не был допущен до экзаменов) Плюнул на все и ушел. Через 2 года , вернулся в вечерку .(тогда было такое) И за 1 год , сдал экстерном 8-10 класс. Честно говоря сам был в шоке, но с легкостью все как буд то второе дыхание открылось. Таки, вот тебе и тупой.
Чем объясните мне, человеку, для которого русский язык не является родным, такое количество грамматических ошибок в столь небольшом посте?
Ну вот какой смысл мне был ходить в музыкальную школу и учиться играть на пианино, если я сейчас даже не прикасаюсь к клавишам? Ради того, чтобы на всяких праздниках родственники просили "сыграй чёнить, тыжучился"? А я не помню нихера, уже больше 20 лет прошло. Зря потраченное время. Я могу понять, например, занятие единоборствами.
Тут все просто и даже странно почему так много людей не понимают простых вещей.
В том же единоборстве, сам процесс обучения весьма прост. Показали два десятка приемов и даже полный дебил за неделю их все запомнит. Но что бы УМЕТЬ нужно долго и упорно тренироваться. Причем, большая часть тренировок к самому единоборству никакого отношения не имеет, а тренирует мышцы и тело. Так что ваши рассуждения сравни тому - а зачем бегать, приседать, отжиматься, подтягиваться? Разве приседания и бег нужны для единоборства? Лучше бы еще пару приемов выучил.
Так и большинатво изучаемых наук и умений не для того, что бы ими пользоваться. Они РАЗВИВАЮТ МОЗГ. И изучение музыки один из мощных снарядов развития мозга. Так же как математика и даже философия.
Не знаю, большинство отличников это банально заучки среднего ума. Я, например, всю школу был крепким хорошистом, а в одиннадцатом классе, когда замаячило поступление в ВУЗ, начал заниматься усерднее и как итог почти по всем предметам пятёрки. Если бы я так учился с первого класса, то может быть и серебро бы выбил по итогу. Так что расслоение по успеваемости в школе абсолютно ничего не значит.
Ну для начала не стоит равнять разумность и эрудированность.
Первое это способность мыслить, и зависит от интеллекта (величины врождённой), а второе это способность накапливать знания, которая зависит от памяти человека, и, что характерно - желания этого самого человека эти самые знания накапливать.
Если учитель не может заинтересовать ребёнка в изучении своего предмета - это проблема не только ребёнка, имхо. Безусловно - воспитание играет свою роль, но от общества, окружающего ребёнка, тоже многое зависит. И если ребёнок видит что всем похуй на всё, учителю на учеников (что совсем не редкость), родителю на ребёнка (на смартфон, займи себя), а в его среде таких же как он - никто учёбой не увлекается - с фига ли он возгорится желанием к обучению?
А к чему тут школьные оценки)? Когда учителя родом из "далекого совка" (а другие туда не идут, ибо труд оплачивается несоразмерно трудозатратам - я сам педагог по одному из образований, но никогда не пойду работать преподавателем - с какой стати мне идти вкалывать за копейки(средняя З\П учителя в регионе +-23т.р.)) могут ставить неудовлетворительные оценки "за глаза", за поведение и просто по той причине, что у них дома муж в запое или зарплату задержали??
В школе из заядлых троечников с 6-го класса не вылазил. При этом поступил в ВУЗ на бюджет, получил две "вышки" с 2 оценками "хор", остальные(в т.ч. госы и диплом) "отл". Но как итог - доход(который выше среднего в регионе) у меня никак не связан с образованием (оно просто есть, просто чтобы было, ибо глупых вопросов в детстве наслушался полно - "А КАК ТЫ СОБИРАИШСА ЖЫТЬ БЕЗ ОБРАЗОВАНИЯ?", "ТЫ ШО ХОЧЕШЬ ДВОРНИКОМ ВСЮ ЖЫЗНЬ БЫТЬ?"...). Основная часть знакомых(в т.ч. и люди, которые окончили школу и вуз с красными дипломами) пошли работать на дядю\тетю\государство и в благодарность получают свои откупные, в размере 25-30т.р., чему несусветно рады. Меня же такая жизнь никогда не устроит.
Это сообщение отредактировал grimmyxoxo - 26 апр 2022 в 10:47
у нас такая же хуйня была - классы пересобрали по успеваемости вроде в 1989. Было заебись, все примерно на одном уровне общение на равных в основном. Конечно уровень разный был но в среднем тупых не было.
Потому-что перешли на тупую западную систему образования, а свою методу загнали в сортир
Я училась в советское время,точно также было.Часть отсеивалась уже по окончании 8 класса.У нас при переходе из восьмого в девятый класс,из 4 классов были сформированы только 2.Остальные по ПТУ и просто никуда(балбесничать).Из нашего 10 класса 1/3 закончили ВУЗы.
Умные, средние и тупые измеряются не оценками. В наше время двоечники самостоятельно могли собрат и перебрать мопеды, мотоциклы, а вот хорошисты и отличники мало, кто мог. Среди хорошистов были просто дегенераты, но оценки позволяли в ВУЗ поступить, но собственные их размышления лучше не слушать.
в целом согласен много социальных экспериментов проводили с людьми и всегда эти отборные "100 самых умных юношей и 100 самых прекрасных девушек" превращались в срез общества - появлялись тунеядцы, вожди, шаманы, воры, разбойники, патриархи, журналисты, шлюхи...
Цитата
Никогда не видел класс, где все умные были бы.
а как же отряд космонавтов? хоккейная команда 1970-х "Красная машина"? классы Школы-коммуны для трудновоспитуемых подростков имени Достоевского (Республика ШКИД)? советский народ в Великой Отечественной? экипаж подводной лодки "Курск"? диверсионная группа бойцов-смертников из отчаянных мальчишек 14-15 лет, сирот ("Сволочи")? класс в сибирской глубинке под чутким руководством Педагога, почти весь поступивший в ведущие ВУЗы страны? ... неа, тут не согласен с ТСом бывает всё зависит от Цели и её принятия коллективом, от общего интереса и взаимоподдержки
В классе может быть тупой, кот доучился до 9го, и задрот-отличник, который нарисует любую формулу или вспомнит чо было во время Шестидневной войны, но вот через лет 20 этот самый "тупой" уже своё дело открыл, а мамкин задрот так и сидит на жопке, в мамкиной квартире, и даже девочек еще ни разу не целовал.
Размещено через приложение ЯПлакалъ
расслоение по успеваемости в школе абсолютно ничего не значит.
Значит - люди делятся на исполнительных и не исполнительных, на аккуратных и не аккуратных, на сообразительных и не сообразительных, на ответственных и без ответственных
Ну вот какой смысл мне был ходить в музыкальную школу и учиться играть на пианино, если я сейчас даже не прикасаюсь к клавишам? Ради того, чтобы на всяких праздниках родственники просили "сыграй чёнить, тыжучился"? А я не помню нихера, уже больше 20 лет прошло. Зря потраченное время. Я могу понять, например, занятие единоборствами.
Тут все просто и даже странно почему так много людей не понимают простых вещей.
В том же единоборстве, сам процесс обучения весьма прост. Показали два десятка приемов и даже полный дебил за неделю их все запомнит. Но что бы УМЕТЬ нужно долго и упорно тренироваться. Причем, большая часть тренировок к самому единоборству никакого отношения не имеет, а тренирует мышцы и тело. Так что ваши рассуждения сравни тому - а зачем бегать, приседать, отжиматься, подтягиваться? Разве приседания и бег нужны для единоборства? Лучше бы еще пару приемов выучил.
Так и большинатво изучаемых наук и умений не для того, что бы ими пользоваться. Они РАЗВИВАЮТ МОЗГ. И изучение музыки один из мощных снарядов развития мозга. Так же как математика и даже философия.
Вряд ли. Вспомните свои классы и свои годы. Реально хорошо учившихся в классе по всем предметам всегда около 5 человек.
Училась в обычной советской школе закрытого пограничного региона. В классе было 40 человек. Двое взяли серебро. 38 поступили в институты и академии. Тупых не было. Из класса, кстати, 2/3 с украинскими фамилиями. В 90-х годах многие вернулись с родителями на Украину.
Только зарегистрированные и авторизованные пользователи могут оставлять комментарии. Авторизуйтесь, пожалуйста, или зарегистрируйтесь, если не зарегистрированы.
1 Пользователей читают эту тему (1 Гостей и 0 Скрытых Пользователей)
yaplakal.com