Сейчас нельзя ставить двойки за четверть и на второй год оставлять или из школы за неуспеваемость выгонять и дети это знают, поэтому количество дебилов больше в разы
Размещено через приложение ЯПлакалъ
Вот так правильно оставить. Без лишнего текста. Давно это исследовано и подтверждено. Спорить бессмысленно, достаточно внимательно присмотреться к окружающей реальности. Для тех, кто сомневается в данном факте.
Вопрос мотивации. Большинству эти ваши хорошие оценки и нахуй не нужон. Может и могли бы учиться, но экономят силы на веселье, что вполне естественно. Именно по этой причине часто троечники бывают в жизни успешнее отличников.
Это сообщение отредактировал Admin1C - 26 апр 2022 в 08:49
Может быть ТС не повезло, но .... в годы СССР я поучился в трех школах. В первой в классе "двоешник" был один, 3/4 ударники и отличники. Во второй и третей "двоешников" не было вообще, причем в третьей было 5-6 устойчивых "троечников", которые "тройбаны" получали просто потому, что не учили ничего. Наполняемость класса около 30 человек (по всем школам) была. Социальный состав: от детей работяг до чиновников и людей искусств. Даже во дворе двоечников из 15-20 пацанов моего возраста не было.
Скорее всего, что держали в те годы детишек в ежовых рукавицах и заставляли учиться. И вместо "оказания образовательной услуги" просто учили.
По той же причине, почему в каждом классе есть 1-2 красивые бабы, из-за которых остальных особо красивыми не считают, но если бы их не было, то из остальных тут же выделились бы 1-2, которые красивее остальных и история повторилась бы.
Соображалка у всех разная, так что 1-2 самых умных выделяются всегда, как и парочка самых тупых. Это потребность человека классифицировать окружающаю действительность. Даже в одарённом классе вы сами выделите 1-2 самых одарённых и 1-2 не самых, абсолютно самостоятельно сформировав точно такую же иерархию в своей голове, как сформировали бы в любой условной тайшетской сельской школе.
Пы.Сы. и да, добавлю аргумент по поводу иерархии исключительно в вашей голове. У физрука классификация учеников строго противоположная, по отношению к классификации математички. Кто для неё одарённый, тот для него чмо недоразвитое, а кто для неё хулиган, тупой и бездарь, тот для физрука способный и перспективный.
Парень из нашего класса был отличником по математике и КМС по лыжам, у него одного пластик был в 80-х годах. Так что бывают исключения. Отправили его в Москву учится по направлению, для оборонного завода, теперь в корпусах этого завода торговый центр.
Может быть ТС не повезло, но .... в годы СССР я поучился в трех школах. В первой в классе "двоешник" был один, 3/4 ударники и отличники. Во второй и третей "двоешников" не было вообще, причем в третьей было 5-6 устойчивых "троечников", которые "тройбаны" получали просто потому, что не учили ничего. Наполняемость класса около 30 человек (по всем школам) была. Социальный состав: от детей работяг до чиновников и людей искусств. Даже во дворе двоечников из 15-20 пацанов моего возраста не было.
Скорее всего, что держали в те годы детишек в ежовых рукавицах и заставляли учиться. И вместо "оказания образовательной услуги" просто учили.
Так отпетых двоешников тоже мало как и круглых отличников. Помимо показателей для самой школе и стране не нужно полные двоешники в рамках системы, что с ними потом делать? Поэтому в принципе основную массу учать как то считать, как то писать и как то читать, ну чтоб получать зарплату и подписывать протоколы, потом выдают им троешно-четверошный аттестат и выпиздываю в жЫзнь Это сообщение отредактировал DDDmitry - 26 апр 2022 в 09:07
Потому что у нас в стране, быть тупым быдлом в школе это круто. Все стремятся быть крутыми, хамить преподавателям, унижать одаренных детей.
Опять у нас в стране. Посмотри любую американскую молодёжную комедию, быть быдлом и унижать "ботаников" везде круто. Кто сильнее, моднее, красивее, тот и круче в любой детско-подростковой среде. А так на при мере нашей школьной параллели скажу, что среди троечников, успешных больше.
Это сообщение отредактировал notevsky - 26 апр 2022 в 08:59
Это называется математический закон распределения Паретто. 20%-умных, 60% средних и ниже средних, 20% - откровенно тупых. Это касается всех социальных групп. Например Япа. Здесь также. Если 20 % умных изъять из данной группы, то оставшиеся распределятся также 20-60-20 (из 60% средних выделится 20% немного умнее), но средний показатель интеллекта группы упадет. Если 20% тупых изъять, то оставшиеся распределятся также 20-60-20 (из 60% средних выделятся наиболее туповатые), но средний показатель интеллекта группы увеличится. Если изъять 60%, то останется 20% и 20% (кто поддерживает и не поддерживает спец операцию Z.) и каждая группа будет считать себя умной и других тупыми.
У меня в классе, как оказалось, было довольно много неплохо учащихся ребят. А не учились они потому что лишний раз не хотели высовываться. До хорошистов и отличников постоянно доёбывались. Как только кодлу ублюдков "выпустили" из 9 класса, буквально на следующий год выяснилось что "тупые" вовсе и не тупые, а вполне себе хорошисты. Конец 90-х.
Мне кажется что-то подобное есть и сейчас. "Общественное мнение" такое что сильно успешных давит. Тем более что сейчас в классы подсаживают реальных клинических дебилов, "интегрируют" так сказать. И не всегда эти дебилы тихие.
Кстати, про "эксперимент" с собиранием отличников в одном классе - неправда. Они вовсе не превращаются в тупых, и даже наоборот.
Разные дети учатся и по разному. У друзей сын закончил школу пару лет назад, у них в классе все закончили школу без троек, половина класса отличники. А у меня сын в 10 лет заявил, что если бы он учился дистанционно, то школу бы закончил за 7 лет. Современная система образования построена так, чтобы из школы выходили тупые. Сын говорит, что почти все учителя половину урока орут , что они ВСЕ тупые и худший класс за всё время работы этих "учителей"! После таких заявлений дети реально учиться не будут. А еще учебе мешает система совместного обучения с детьми у которых различные отклонения. Учителя не хотят заниматься в тех классах, где ученик может встать и начать ходить во время урока или упасть на пол и начать биться головой. Но наша система образования не позволяет избавиться от таких учеников. Вам не нравится вы и уходите. Учителя в школе сами говорят, что лучше уходить на дистанционное образование
Ой, да ладно. Я в СССР учился и такого количества ебланов и баранов как тогда в 80-х сейчас нет.
В 70ых ещё больше было )))) В классе любители почитать было трое. Трое , понимаете трое))) в самой читающей стране.
Размещено через приложение ЯПлакалъ
ТС, у меня был класс, где все умные. ВСЕ!!! Правда, как потом учителя говорили, таких классов больше не было :) А в моём классе призеры республиканских олимпиад по русскому, белорусскому, химии, английскому, географии, математике и физике. Один чел даже на международную олимпиаду по физике ездил в грейт британ
Размещено через приложение ЯПлакалъ
Это называется математический закон распределения Паретто. 20%-умных, 60% средних и ниже средних, 20% - откровенно тупых. Это касается всех социальных групп.
Выражение " математический закон распределения" в математике не имеет смысла. Есть законы, есть распределения. То, что ты написал, не закон Парето и не распредение Парето. Распределение Парето, как минимум, не симметричное.
Нц не скажиет. У меня в классе было 11 золотых медалистов. Точнее только Диман был отличником, но золотыми медалистами стали 11 человек а диман серебрянную получил.
А в Б классе у них 23 золотых медалиста. А вы говорите тупые
Все дело в учителях, большинство бездарные и не компетентные обиженные жизнью люди. Сидят они в школе только ради взяток и подачек. Кто им поднесет, тем ребенком они и занимаются.
В обычном классе учитель выбирает одного реебенка и на него ориентируется, ему тупо плевать на всех. Ему главное программу прочесть и поныть, что его журнал заставляют заполнять.
Это факт, если с ребенком что то не так, то виноваты только и всегда взрослые.
Да, и дети попадая в школу, конечно же уже воспитанны вами родителями. Большинство взрослых лентяи, они так и учат детей, в итоге дети в школе ничего не хотят.
Кстати у отличников обычно, полная семья и полно бабушек и дедушек и они все образованные. То есть ребенку еще до школы объяснили, что нужно стараться.
Вот и вся причина.
А ЕГЭ это в конце школы. На желание учиться оно особо не влияет.
Ну и конечно же пример взрослых, у нас все чиновники своим примером показывают, что нужно быть хитрым, жестоким и уметь воровать, вот тогда в жизни все сложиться. В противном случае ипотека на 40 лет и жизнь от зарплаты до зарплаты и будь у тебя хоть 100 золотых медлей и тысяча образований.
Да потому что не то что школьники, всё взрослые люди на 70-80 процентов абсолютные идиоты, по развитию не ущерб е далеко от пятиклассников
Размещено через приложение ЯПлакалъ
Потому-что перешли на тупую западную систему образования, а свою методу загнали в сортир
Вообще возьми любую школу 80-х годов, в А класс самые умные в Б класс почти самые умные и т.д. )))
в 10-11 класс шли А и Б, остальные после 9 класса в ПТУ. Конечно были исключения, но они подтверждали правило.
Дети все разные, кто-то быстро понимает, кто-то нет, одним надо по сто раз сказать, а другие с первого понимают, кто-то ленивый, кто-то шебутной... но учителю легче когда дети примерно одинаковые по способностям.
Поэтому и разделяют по буквам.... И никакого отношения к старой или новой системе это не имеет.
p.s. ЕГЭ дает детям равные возможности при поступлении. И ЕГЭ это ЭКЗАМЕН, а не система )). Обычно путают эти два понятия )).
Только зарегистрированные и авторизованные пользователи могут оставлять комментарии. Авторизуйтесь, пожалуйста, или зарегистрируйтесь, если не зарегистрированы.
1 Пользователей читают эту тему (1 Гостей и 0 Скрытых Пользователей)
yaplakal.com