Ты можешь ёрничать сколько тебе влезет, но да, такова программа в школе. изучают конкретную функцию и проверяют ее знание ученика.
Туда же всякие иксы хуиксы и логарифмы. Я в школе уже мог уранвнениями решать задачи, но в школе этого еще не проходили, соответственно приходилось решать по заданному курсу. В этом ничего удивительного нет
Да е-мое, я и не удивляюсь)
Я говорю, что оценка не отражает уровень знаний ученика. И привожу в пример то, что он может знать другой метод, более рациональный, но получить за него сниженный балл. О чем это говорит? Об его уровне? Нет, если он применил знания за рамками программы конкретного урока. О соответствии программе? Да. И только об этом. Именно поэтому я не вижу смысла гнаться за "пять и только пять" и горевать, если получил четверку. Четверка не значит, что ученик глупый, пятерка не значит, что он умница (многие вещи в школьной программе можно чисто на зубрежке вывезти без понимания, как у нас говорили, жопой взять).
Я не стремлюсь менять школьную программу, понятно, что она делается на среднего ученика, и не учитывает как опережающих, так и отстающих. Я скорее о том, что дурочка на оценки - глупость, и сниженный балл не обязательно означает, что ребенок не знает. Бывают и другие причины, от использования другого метода до невзлюбившего учителя. И не так редко, как хотелось бы.
Это сообщение отредактировал Митолизд - 21 мая 2024 г. в 13:23
Я обладаю знаниями по математике. Эти знания говорят мне, что 4,5 округляется до 5. У географов и у Вас похоже своя математика. Или Вы и есть географ?
В школе это не так работает. В моей например, если в четверти хоть одна тройка была тебе никак уже пятерку в итоге не получить. Хоть там будет 4.999 средняя.
Насколько я знаю, стандарты округления итоговых оценок нормативно утверждены. У Вас школа не по госпрограммам работает?
Именно поэтому я не вижу смысла гнаться за "пять и только пять" и горевать, если получил четверку. Четверка не значит, что ученик глупый, пятерка не значит, что он умница
Если ученик уходит после 9 класса, то там приходится "горевать", что в аттестате вместо пятёрки стоит четверка, потому что в колледжи берут тупо по баллам. И неважно, что ученик знает, а что нет. В аттестате 4? Ты не прошел.
Ты можешь ёрничать сколько тебе влезет, но да, такова программа в школе. изучают конкретную функцию и проверяют ее знание ученика.
Туда же всякие иксы хуиксы и логарифмы. Я в школе уже мог уранвнениями решать задачи, но в школе этого еще не проходили, соответственно приходилось решать по заданному курсу. В этом ничего удивительного нет
Да е-мое, я и не удивляюсь)
Я говорю, что оценка не отражает уровень знаний ученика. И привожу в пример то, что он может знать другой метод, более рациональный, но получить за него сниженный балл. О чем это говорит? Об его уровне? Нет, если он применил знания за рамками программы конкретного урока. О соответствии программе? Да. И только об этом. Именно поэтому я не вижу смысла гнаться за "пять и только пять" и горевать, если получил четверку. Четверка не значит, что ученик глупый, пятерка не значит, что он умница (многие вещи в школьной программе можно чисто на зубрежке вывезти без понимания, как у нас говорили, жопой взять).
Я не стремлюсь менять школьную программу, понятно, что она делается на среднего ученика, и не учитывает как опережающих, так и отстающих. Я скорее о том, что дурочка на оценки - глупость, и сниженный балл не обязательно означает, что ребенок не знает. Бывают и другие причины, от использования другого метода до невзлюбившего учителя. И не так редко, как хотелось бы.
Вы придуряетесь штоле? На одном уровне ставят оценки за тот уровень, который преподают, на другом уровне, если хотите по вашему эффективном-другие, который так же преподают в школе. Кому вы и что хотите доказать, вы и ваши дети решающие на более"низшем" уровне задачи решением уровнем выше, то что вы и ваши дети самые умные штоле?
Кому вы и что хотите доказать, вы и ваши дети решающие на более"низшем" уровне задачи решением уровнем выше, то что вы и ваши дети самые умные штоле?
Ты даже не знаешь успеваемость моих детей, чтоб я что-то там доказывал. Не проецируй на меня пожалуйста свои хотелки. И это... А ты своим фанатизмом по оценкам кого убедить хочешь? Себя? Что не зря своих детей натаскиваешь строго на пятерки?) Не переживай, их психотерапевт лет через 10-15 тебе и так будет благодарен, это точно не зря
ЗЫ. В гимназиях, к счастью, не страдают маразмом и за другой метод, который "не проходили", оценки не снижают. В отличие от обычной средней школы. Я могу сравнить, старшая успела поучиться и там, и там. В гимназии вообще меньше требуют строем ходить во всем, от формы/причёсок до решения задач. А итоговые результаты в гимназии почему-то выше)
Это сообщение отредактировал Митолизд - 21 мая 2024 г. в 13:35
Молодец тс, свою жену люблю и никогда ее не брошу! Это со мной она стала плохой- взял то я хорошую! Моя у меня лучший друг! Всем такого желаю друзья!
Размещено через приложение ЯПлакалъ
Именно поэтому я не вижу смысла гнаться за "пять и только пять" и горевать, если получил четверку. Четверка не значит, что ученик глупый, пятерка не значит, что он умница (многие вещи в школьной программе можно чисто на зубрежке вывезти без понимания, как у нас говорили, жопой взять).
Ну тут уже больше от родителей зависит. Я как человек. которого надрачивали на пятерки это прекрасно понимаю и своего сына такими методомами не воспитываю.
В жизни эти циферки вообще ни на что не влияют, разве что в моменте потешить эго родителей, но это такое себе. Сломанная психика ребенка этого не стоит
Кому вы и что хотите доказать, вы и ваши дети решающие на более"низшем" уровне задачи решением уровнем выше, то что вы и ваши дети самые умные штоле?
Ты даже не знаешь успеваемость моих детей, чтоб я что-то там доказывал. Не проецируй на меня пожалуйста свои хотелки. И это... А ты соим фанатизмом по оценкам кого убедить хочешь? Себя? Что не зря своих детей натаскиваешь строго на пятерки?) Не переживай, их психотерапевт лет через 10-15 тебе и так будет благодарен, это точно не зря
Да блин)) Я вам просто хочу пояснить что есть школьная программа, последовательная, сначала там изучают " низшие", хз как еще назвать вашу классификацию уровней, уровни решения, потом выше. И за это выше уже в старших классах поставят вашим детям пятерки
Именно поэтому я не вижу смысла гнаться за "пять и только пять" и горевать, если получил четверку. Четверка не значит, что ученик глупый, пятерка не значит, что он умница
Если ученик уходит после 9 класса, то там приходится "горевать", что в аттестате вместо пятёрки стоит четверка, потому что в колледжи берут тупо по баллам. И неважно, что ученик знает, а что нет. В аттестате 4? Ты не прошел.
У ТС дочь не уходит. Это чисто желание потешить самолюбие.
так будет благодарен, это точно не зря [/QUOTE] Да блин)) Я вам просто хочу пояснить что есть школьная программа, последовательная, сначала там изучают " низшие", хз как еще назвать вашу классификацию уровней, уровни решения, потом выше. И за это выше уже в старших классах поставят вашим детям пятерки
Бляяяять.
Я НЕ СПОРЮ С ТЕМ, ЧТО ОЦЕНИВАЕТСЯ СООТВЕТСТВИЕ ПРОГРАММЕ. И только оно, а не уровень знаний ученика.
Ты пишешь то же самое. Только ты к этому положительно относишься и считаешь, что надо натаскивать ребенка на соответствие программе, я так не считаю. И ВСЕ БЛЯТЬ.
[QUOTE=Митолизд,21.05.2024 - 13:39] [QUOTE=DDDmitry,21.05.2024 - 13:35] так будет благодарен, это точно не зря [/QUOTE] Да блин)) Я вам просто хочу пояснить что есть школьная программа, последовательная, сначала там изучают " низшие", хз как еще назвать вашу классификацию уровней, уровни решения, потом выше. И за это выше уже в старших классах поставят вашим детям пятерки [/QUOTE] Бляяяять.
Я НЕ СПОРЮ С ТЕМ, ЧТО ОЦЕНИВАЕТСЯ СООТВЕТСТВИЕ ПРОГРАММЕ. И только оно, а не уровень знаний ученика.
Ты пишешь то же самое. Только ты к этому положительно относишься и считаешь, что надо натаскивать ребенка на соответствие программе, я так не считаю. И ВСЕ БЛЯТЬ.
Надоел уже. [/QUOTE] Так на каком основании вы утверждаете что оценка верного решения задачи на соответсвуещем уровне соответствующим решением не является оценкой именно знания? Это сообщение отредактировал DDDmitry - 21 мая 2024 г. в 13:41
Так на каком основании вы утверждаете что оценка верного решения задачи на соответсвуещем уровне соответствующим решением не является оценкой именно знания?
На колу мочало, начинай сначала.
На том основании, что примененный метод более эффективен и невозможен без знания предыдущего уровня.
Все, отъебись. Ты мне правда надоел.
Это сообщение отредактировал Митолизд - 21 мая 2024 г. в 13:44
Так на каком основании вы утверждаете что оценка верного решения задачи на соответсвуещем уровне соответствующим решением не является оценкой именно знания?
На колу мочало, начинай сначала.
На том основании, что примененный метод более эффективен.
Все, отъебись. Ты мне правда надоел.
А задача перед учеником стояла решить задачу более "эффективным" методом или как на уроке учили?
Так на каком основании вы утверждаете что оценка верного решения задачи на соответсвуещем уровне соответствующим решением не является оценкой именно знания?
На колу мочало, начинай сначала.
На том основании, что примененный метод более эффективен и невозможен без знания предыдущего уровня.
Я говорю, что оценка не отражает уровень знаний ученика. И привожу в пример то, что он может знать другой метод, более рациональный, но получить за него сниженный балл. О чем это говорит? Об его уровне? Нет, если он применил знания за рамками программы конкретного урока. О соответствии программе? Да. И только об этом. Именно поэтому я не вижу смысла гнаться за "пять и только пять" и горевать, если получил четверку. Четверка не значит, что ученик глупый, пятерка не значит, что он умница (многие вещи в школьной программе можно чисто на зубрежке вывезти без понимания, как у нас говорили, жопой взять).
Вот я как раз из таких, которые решали все так, как знали, наплевав на все программы. И брат у меня такой же, только он куда хуже в плане говнистости и упертости С высоты пройденных лет, если честно, наивно было ломать систему. Но ни о чем не жалею На оценки по этой же причине, я возложил большо и толстый классе в 6-м Опять таки, может и зря, но не жалею. Наверное, все же можно было по другому идти и не настолько лбом в стены вваливаться. Но тут уж как было
В хабзе на вышке препод разрешал мне просто брать пример и просто писать ответ без долгий расписываний. Она же потом вела мат.моделирование и тер.вер, там писанины было еще больше, которую мог не делать с чистой совестью Сразу. Понимаешь, как решить? - решай как хочешь. Знала, что я ненавижу писать Таких преподов за долгие годы школы/хабзы/универа было всего несколько
Это сообщение отредактировал DUnlim - 21 мая 2024 г. в 14:04
Я говорю, что оценка не отражает уровень знаний ученика. И привожу в пример то, что он может знать другой метод, более рациональный, но получить за него сниженный балл. О чем это говорит? Об его уровне? Нет, если он применил знания за рамками программы конкретного урока. О соответствии программе? Да. И только об этом. Именно поэтому я не вижу смысла гнаться за "пять и только пять" и горевать, если получил четверку. Четверка не значит, что ученик глупый, пятерка не значит, что он умница (многие вещи в школьной программе можно чисто на зубрежке вывезти без понимания, как у нас говорили, жопой взять).
Вот я как раз из таких, которые решали все так, как знали, наплевав на все программы. И брат у меня такой же, только он куда хуже в плане говнистости и упертости С высоты пройденных лет, если честно, наивно было ломать систему. Но ни о чем не жалею Вот на оценки по этой же причине, я возложил большо и толстый классе в 6-м Опять таки, может и зря, но не жалею
В хабзе на вышке препод разрешал мне просто брать пример и просто писать ответ без долгий расписываний. Она же потом вела мат.моделирование и тер.вер, там писанины было еще больше, которую мог не делать с чистой совестью Сразу. Понимаешь, как решить? - решай как хочешь. Знала, что я ненавижу писать Таки преподов за долгие годы школы/хабзы/универа было всего несколько
Кому вы, а главное что вы хотите доказать, решая то что нужно решить как преподал учитель по своему?) Ну хорошо, если вы знаете как иначе, изложите ваше видение этого вопроса ниже верного по школьной программе решения, учитель будет да же рад. Я вот например учился до 9 класса ну не в спец школе, но в спец классе, для особо одаренных И мы учились по многим предметам по учебникам для спец школ, но для меня не составляло никакого труда в последущем, переехав в другой район и следовательно перейдя в другую, обычную, школу решать все как положено Правда учиться я практически перестал, ибо знаний прошлого багажа хватало с лихвой Это сообщение отредактировал DDDmitry - 21 мая 2024 г. в 14:08
Кому вы, а главное что вы хотите доказать, решая то что нужно решить как преподал учитель по своему?) Ну хорошо, если вы знаете как иначе, изложите ваше видение этого вопроса ниже верного по школьной программе решение, учитель будет да же рад.
Насколько я знаю, стандарты округления итоговых оценок нормативно утверждены. У Вас школа не по госпрограммам работает?
Итоговый бал,средний который, не округлялся А вот оценки - да, округлялись. В хабзе целая система была разработана, как получить ГОСТ и проскочить какую ни будь муть по нижнему порогу Это сообщение отредактировал DUnlim - 21 мая 2024 г. в 14:17
Не все такие, некоторые пока мужика до психоза не доведут не успокоятся. А потом скажут, ну вот я же говорила! Это сообщение отредактировал energizerK - 21 мая 2024 г. в 14:16
Только зарегистрированные и авторизованные пользователи могут оставлять комментарии. Авторизуйтесь, пожалуйста, или зарегистрируйтесь, если не зарегистрированы.
1 Пользователей читают эту тему (1 Гостей и 0 Скрытых Пользователей)
yaplakal.com