Задача по физике. 16+

Вот другая задача : у двух девушек 4 сиськи,у 4х 8 сисек...сколько будет у 8 девушек?
Вот это задача 16+

Цитата (МайкаСи @ 26.09.2016 - 12:22)

Вот другая задача : у двух девушек 4 сиськи,у 4х 8 сисек...сколько будет у 8 девушек? Вот это задача 16+

...Если одну из них зовут Кончита, и точно известно что как миним две из них носят фамилию Вурст?
Это сообщение отредактировал avary - 26 сен. 2016 г. в 12:36

-Лошадиная сила это работа проделываемая лошадью по перемещению груза массой 1 кг на длину 1 м за 1с
- и что , любой лошадью
- нет эталонной - она находится в г Париже в палате мер и весов под стеклянным колпаком

Цитата (pavel68rus @ 26.09.2016 - 08:06)

По п.А.: a- половина пути Общее время- a/120+a/30=5a/120=a/24 Средняя скорость- 2a/ (a/24)= 48 км/ч По п. В.: t- половина времени Расстояние, на котором "я имел коня"- t*120 Расстояние, на котором "конь имел меня"- t*30 Общее расстояние секаса с конем- t*120+t*30=150*t Средняя скорость- 150*t/2*t= 75км/ч

Я в школе был двоечник, поэтому считаю по своему.

По п.А.:
Допустим общий путь был 200км
То первые 100км - двигался со скоростью 120км/ч, а значит 100/120 = 0,8333333333333333
А вторые 100км - двигался со скоростью 30км/ч, а значит 100/30 = 3,333333333333333
А дальше 200км / (0,8333333333333333 + 3,333333333333333) = 48км/ч

По п. В.:
Допустим дорога была 4 часа, то:
Половину времени скорость 120км/ч - 2ч. * 120км/ч = 240км
Вторая половина скорость 30км/ч - 2ч * 30км/ч = 60км
(240км + 60км) / 4ч. = 75км/ч
Это сообщение отредактировал Hast - 26 сен. 2016 г. в 12:47

Цитата (Chupik @ 26.09.2016 - 09:42)

Знание физики человеку пригодится всегда в повседневной жизни. Мне вот больше интерсесно, для чего нужна высшая математика. А то в универе достаточно серьезно проходили интегралы, производные, дифференциалы и т.д., а для чего проходили - до сих пор никто не знает, никому не объясняли.

Нам на этот вопрос доходчиво ответил майор на военной кафедре. Говорит, что ему высшая математика в быту очень пригодилась. Как-то он уронил в унитаз связку ключей. Он из проволоки скрутил интеграл и им достал ключи из сортира.

Цитата (1barsuk1 @ 26.09.2016 - 07:00)

Цитата (Chupik @ 26.09.2016 - 06:52) Цитата (Bobochka @ 26.09.2016 - 06:47) Цитата (Chupik @ 26.09.2016 - 06:42) Знание физики человеку пригодится всегда в повседневной жизни. Мне вот больше интерсесно, для чего нужна высшая математика. А то в универе достаточно серьезно проходили интегралы, производные, дифференциалы и т.д., а для чего проходили - до сих пор никто не знает, никому не объясняли. И в жизни бывает нужно, но не всем и не всегда. Объясню на примере: у тебя лист металла 3 на 4 метра, например. Надо из него сварить куб для бани на даче максимального объема. Чтобы расчитать оптимальную длину, ширину, высоту без интегралов, дифферинциалов не обойдёшься. У куба длина, ширина и высота одинаковы. © занудный математик ) Ну и соответственно объём в кубе больше. Правда ещё больше объёма в шаре но демаю из листового железа шар клепать мудохорно будет.

Икосаэдр тогда можно сделать. Хотя площать его поверхности можно посчитать и без применения интегрального исчисления.

Цитата (1barsuk1 @ 26.09.2016 - 07:00)

Цитата (Chupik @ 26.09.2016 - 06:52) Цитата (Bobochka @ 26.09.2016 - 06:47) Цитата (Chupik @ 26.09.2016 - 06:42) Знание физики человеку пригодится всегда в повседневной жизни. Мне вот больше интерсесно, для чего нужна высшая математика. А то в универе достаточно серьезно проходили интегралы, производные, дифференциалы и т.д., а для чего проходили - до сих пор никто не знает, никому не объясняли. И в жизни бывает нужно, но не всем и не всегда. Объясню на примере: у тебя лист металла 3 на 4 метра, например. Надо из него сварить куб для бани на даче максимального объема. Чтобы расчитать оптимальную длину, ширину, высоту без интегралов, дифферинциалов не обойдёшься. У куба длина, ширина и высота одинаковы. © занудный математик ) Ну и соответственно объём в кубе больше. Правда ещё больше объёма в шаре но демаю из листового железа шар клепать мудохорно будет.

Да?

48 и 75

Задача по физике. Я не знаю чему удивляться и зачем устраивать глупый тролинг. Задачи идеально составлять с отрывом от реальности. Ведь важно выяснить понимание физики. Это как задачи на логику: Все овцы волки, являются ли все волки овцами? Они оторваны от реальности. И в этом плюс :)

p.s. задачу про самолет на транспортере все знают? Взлетит или не взлетит? И почему?

Цитата (Flexso @ 26.09.2016 - 06:23)

- Сколько это одна лошадиная сила? - Это столько, сколько Тамара Васильевна несёт из магазина сумок с продуктами. - Да ты что столько ни одна лошадь не унесёт. Старый советский анекдот.

- Лошадиная сила, это сила, которую производит лошадь, ростом 1 метр и весом 1 килограмм
- Студент, а где это вы такую лошадь видели??? 0_0
- А ее так просто не увидишь, она находится в Париже, в палате мер и весов, под стеклянным колпаком и в вакууме

Тебе только за картинки зеленки отсыпать надо :)

А мне нравятся такие задачи. Они не скучные. И подумать есть где и приколоться. Автор задачи - молодец.

Цитата (novaist @ 26.09.2016 - 13:10)

Икосаэдр тогда можно сделать.

Только не факт, что объем икосаэдра, вырезанного из листа 3x4 будет больше куба, вырезанного из того же листа.

напомнило
привёз мужик на лошади телегу угля в село и орет
- я уголь привёз
лошадь (про себя)
- ага. он привёз...

Походу задачу придумала лошадь...

Цитата (ss2000ss @ 26.09.2016 - 06:21)

Д) Видел ли Автор задачи лошадь в живую и имеет ли он представление об этом животном вообще?

если не знаешь как пишется - подыщи вариант фразы в котором ты уверен так же как уверен что у тебя две ноги а не семь.

ибо где ж такое место которое называется "живуй", ибо в нем можно видеть лошадь.
правда без селюковского говора правильнее будет "видел ли автор лошадь в живуе"
(равно как сказать я в Киеву был)

"в" это вам не "не" который к слову пишется только с глаголами раздельно, или в оборотах речи, такои например как противопоставление - "не живой а мертвый"

в живую - это когда в что-то помещают. или там уже это находится. как В холодильник. или В другое иное хранилище или помещение.
Это сообщение отредактировал ramvivat - 26 сен. 2016 г. в 15:06

Еслиб я имел коня это был бы номер,еслиб он имел меня ..яб наверно помер..©

Отправлено с мобильного клиента YAPik+

Не пизди ТС, задача чисто математическая.

так специально для детей так задача и составлена, чтобы и над скоростью лошади поприкалывались, и решили задачу в итоге

Цитата (ss2000ss @ 26.09.2016 - 06:21)

Г) О чем действительно думал Автор задачи, когда формулировал условия задачи?

Мое мнение - автор думал о том, что бы научить учеников абстрактному мышлению.
Что бы когда им надо было решить пример 2+2=? Они не начинали грузиться и грузить - а два чего? Плюс два чего? А складывали.
Это как в тех логических задачках про грымзиков шмурдиков и прочих куздр)))

если автора действительно волнуют вопросы а,б,в... то премия "зануда месяца", бесспорно его

Если б я имел коня - это был бы номер...

Удалено

Это сообщение отредактировал cruze20014 - 26 сен. 2016 г. в 21:56

Заминусят сейчас, но я должен.

а) Пусть путь S. Тогда я еду полпути S/2 со скростью 120км/час, на это уходит время t1=(S/2)/120=S/240. Вторую половину я пыхчу со скоростью 30км/ч, времени это занимает T2=(S/2)/30=S/60.

Общее время T=T1+T2=S/240+S/60=5S/240. Средняя скорость S/T=S/(5S/240)=240/5=45км/ч

б) T=T1+T2, T1=T2=S1/120=S2/30 S1=120*T1 S2=30*T2 S=120T1+30T1=150T1
средняя скорость S/T=150T1/T, а Т как мы знаем равно 2Т1. Поэтому 150Т1/Т=150Т1/2Т1=75км/ч

То есть выйдет быстрее, если ехать половину пути чем половину времени.
Это сообщение отредактировал Ажсмешно - 26 сен. 2016 г. в 22:31

насколько я помню - большинство задач по физике в школьной программе были упоротые