какое сочинение в 4 классе? вальдорфская школа? или супер пупер гимназия? я без подколки.
Гимназия, но не супер пупер
значит примеры давали и структуру объясняли. а там уж полет фантазии.
это как в той шутке про учительницу русского языка и литературы из элитной гимназии. которая проверяя сочинения детишек из далеко не бедных семей на тему "как я провел лето", проверяла и плакала, плакала и проверяла ))
Блять что десь происходит?! Вы таки никак не определитесь ипать данную бабу или это все написал жырный волосатый мужик? 58страниц страданий уже
Мы проводим эксперимент, этой "бабе" должно икаться сколько там уже, пятый день? Скоро её в новостях покажут. И она такая Ик, да чтоб я ещё, Ик! Чтоб хоть ещё раз, Ик!! Да идите вы, Ик!!
а про какую бабу собственно идёт речь,извините??..Про Заю??
Да нет, про ту, про которую в самом начале писали. Которая мужика найти себе не может
Отличие высшего образования заключается именно в образовании человека от слова образовывать, т.е. создавать человека с несколько другим мировоззрением. А просто технические знания получают в Училищах
Сразу гуманитария-ебаната видно. А в тупую твою бошку не приходит мысль, что глубизна познаний у училища и ВУЗа несколько отличаются? Причем значительно. На примере электроники могу пояснить. Сталкивался зачастую с выпускниками училищь и техникумов. Беелых пятен в их познаниях было дохрена и больше, по сравнению с выпускниками ВУЗов. Ну и как бы мировоззрение работодателю при найме технаря-сотрудника наплевать, лишь бы работу работал. По крайней мере меня при собеседовании только на технические темы вопросы задавали, и ни одного вопроса про мировоззрение и прочую херь из этой оперы. Ну и как бы в вакансиях на техническую должность когда указывают наличие ВО у соискателя это чтобы мировоззрение было правильным, или нужен более квалифицированный сотрудник?
сразу видно технаря, который презрительно к гуманитариям относится.
но всегда возможны варианты. знаю лично человека с во. техническим. инженер. но на работе всю работу делают люди без во, но с огромным опытом. а он только бумажки подписывает.
хотя с электроникой думаю это не работает.
Да работает такое, только сильно раком, пока подчиненные все за начальника делают, а если говорят - ты начальник тебе и решать, получается знатный веселый пиздец.
значит примеры давали и структуру объясняли. а там уж полет фантазии.
это как в той шутке про учительницу русского языка и литературы из элитной гимназии. которая проверяя сочинения детишек из далеко не бедных семей на тему "как я провел лето", проверяла и плакала, плакала и проверяла ))
Они с третьего класса сочинения пишут, мы тоже писали, насколько я помню
Размещено через приложение ЯПлакалъ
Блять что десь происходит?! Вы таки никак не определитесь ипать данную бабу или это все написал жырный волосатый мужик? 58страниц страданий уже
Мы проводим эксперимент, этой "бабе" должно икаться сколько там уже, пятый день? Скоро её в новостях покажут. И она такая Ик, да чтоб я ещё, Ик! Чтоб хоть ещё раз, Ик!! Да идите вы, Ик!!
а про какую бабу собственно идёт речь,извините??..Про Заю??
Да нет, про ту, про которую в самом начале писали. Которая мужика найти себе не может
не хочет. и дело даже не в ней (частично). в отсутствии практики и нужных навыков и знания специфики определенной ))
как стишок у летчиков ))
"дело было не в бобине, дело было не в реле - долб.. б сидел в кабине и муд. ла на крыле". бобину заменяем на бабину и далее по тексту.
или как в первом четверостишии стихотворения орлуши - про анастасию волочкову.
я – анастасия волочкова, папа мой – порфирий волочков, жизнь моя сложилась бестолково: я влюбляюсь только в мудаков
значит примеры давали и структуру объясняли. а там уж полет фантазии.
это как в той шутке про учительницу русского языка и литературы из элитной гимназии. которая проверяя сочинения детишек из далеко не бедных семей на тему "как я провел лето", проверяла и плакала, плакала и проверяла ))
Они с третьего класса сочинения пишут, мы тоже писали, насколько я помню
Отличие высшего образования заключается именно в образовании человека от слова образовывать, т.е. создавать человека с несколько другим мировоззрением. А просто технические знания получают в Училищах
Сразу гуманитария-ебаната видно. А в тупую твою бошку не приходит мысль, что глубизна познаний у училища и ВУЗа несколько отличаются? Причем значительно. На примере электроники могу пояснить. Сталкивался зачастую с выпускниками училищь и техникумов. Беелых пятен в их познаниях было дохрена и больше, по сравнению с выпускниками ВУЗов. Ну и как бы мировоззрение работодателю при найме технаря-сотрудника наплевать, лишь бы работу работал. По крайней мере меня при собеседовании только на технические темы вопросы задавали, и ни одного вопроса про мировоззрение и прочую херь из этой оперы. Ну и как бы в вакансиях на техническую должность когда указывают наличие ВО у соискателя это чтобы мировоззрение было правильным, или нужен более квалифицированный сотрудник?
сразу видно технаря, который презрительно к гуманитариям относится.
но всегда возможны варианты. знаю лично человека с во. техническим. инженер. но на работе всю работу делают люди без во, но с огромным опытом. а он только бумажки подписывает.
хотя с электроникой думаю это не работает.
Да работает такое, только сильно раком, пока подчиненные все за начальника делают, а если говорят - ты начальник тебе и решать, получается знатный веселый пиздец.
согласен. опять же. кто работают в сервис центрах по ремонту. многие с высшим техническим. но он им разве сильно помогает? в вузах разве учат ноуты чинить?
да общие принципы важны и основа. но с техникой и электроникой все настолько быстро, что пока он вуз закончит уже появятся технологии, которых они не изучали. и одно дело на бумаге и другое дело ручками. схемы надо уметь чиать как и чертежи. а кули толку от чертежа, если (но это раньше) руками на станке его никогда не выточит.
может нескромно, но я горжусь своим дедушкой по маминой линии. он 2 войны прошел. он был механик. хоть и со званием. без во. так вот он ил-2 ремонтировал и готовил к вылетам. в поле. из гавна и палок, но машина должна взлететь. и не только взлететь, но и вернуться. любой чертеж читал. и после воин (еще и халкингол) пошел на завод работать в ремонтный цех. и ремонтировал то, что инженеры с во даже не понимали что и как. многому меня научил.
Отличие высшего образования заключается именно в образовании человека от слова образовывать, т.е. создавать человека с несколько другим мировоззрением. А просто технические знания получают в Училищах
Сразу гуманитария-ебаната видно. А в тупую твою бошку не приходит мысль, что глубизна познаний у училища и ВУЗа несколько отличаются? Причем значительно. На примере электроники могу пояснить. Сталкивался зачастую с выпускниками училищь и техникумов. Беелых пятен в их познаниях было дохрена и больше, по сравнению с выпускниками ВУЗов. Ну и как бы мировоззрение работодателю при найме технаря-сотрудника наплевать, лишь бы работу работал. По крайней мере меня при собеседовании только на технические темы вопросы задавали, и ни одного вопроса про мировоззрение и прочую херь из этой оперы. Ну и как бы в вакансиях на техническую должность когда указывают наличие ВО у соискателя это чтобы мировоззрение было правильным, или нужен более квалифицированный сотрудник?
сразу видно технаря, который презрительно к гуманитариям относится.
но всегда возможны варианты. знаю лично человека с во. техническим. инженер. но на работе всю работу делают люди без во, но с огромным опытом. а он только бумажки подписывает.
хотя с электроникой думаю это не работает.
Да работает такое, только сильно раком, пока подчиненные все за начальника делают, а если говорят - ты начальник тебе и решать, получается знатный веселый пиздец.
согласен. опять же. кто работают в сервис центрах по ремонту. многие с высшим техническим. но он им разве сильно помогает? в вузах разве учат ноуты чинить?
да общие принципы важны и основа. но с техникой и электроникой все настолько быстро, что пока он вуз закончит уже появятся технологии, которых они не изучали. и одно дело на бумаге и другое дело ручками. схемы надо уметь чиать как и чертежи. а кули толку от чертежа, если (но это раньше) руками на станке его никогда не выточит.
может нескромно, но я горжусь своим дедушкой по маминой линии. он 2 войны прошел. он был механик. хоть и со званием. без во. так вот он ил-2 ремонтировал и готовил к вылетам. в поле. из гавна и палок, но машина должна взлететь. и не только взлететь, но и вернуться. любой чертеж читал. и после воин (еще и халкингол) пошел на завод работать в ремонтный цех. и ремонтировал то, что инженеры с во даже не понимали что и как. многому меня научил.
Вот тут не совсем верно. Кто работает в сервисах это два вида, первые как раз обычно без в/о да и без особых знаний и понимания - модульный ремонт однако и типовые поломки. Спецы, кто реально компонентный ремонт делает обычно либо с профильным в/о либо дохерища опыта.
значит примеры давали и структуру объясняли. а там уж полет фантазии.
это как в той шутке про учительницу русского языка и литературы из элитной гимназии. которая проверяя сочинения детишек из далеко не бедных семей на тему "как я провел лето", проверяла и плакала, плакала и проверяла ))
Они с третьего класса сочинения пишут, мы тоже писали, насколько я помню
Сочинения в третьем классе? Сурово...
ага у друга доча в 6 классе. с этого года 3-тий язык учить начали )) вот где сурово. я сам от нее афигеваю. причем она вовсе не зубрилка. правда маленькую поправку надо сделать )) он англиский может даже лучше меня знает (гы но у меня произношение лучче ) )) и дочь почти с момента как говорить начала - уже и на английском тоже.
ага у друга доча в 6 классе. с этого года 3-тий язык учить начали )) вот где сурово. я сам от нее афигеваю. причем она вовсе не зубрилка. правда маленькую поправку надо сделать )) он англиский может даже лучше меня знает (гы но у меня произношение лучче ) )) и дочь почти с момента как говорить начала - уже и на английском тоже.
воистину подобен чуду ум ребенка. (магистр йода)
Три языка, мда... У нас тоже блэть был немецкий... Пока не отменили знатно он "помог" многим ибо такая каша в башке получалась от этой мешанины что черт не разберется...
значит примеры давали и структуру объясняли. а там уж полет фантазии.
это как в той шутке про учительницу русского языка и литературы из элитной гимназии. которая проверяя сочинения детишек из далеко не бедных семей на тему "как я провел лето", проверяла и плакала, плакала и проверяла ))
Они с третьего класса сочинения пишут, мы тоже писали, насколько я помню
ага у друга доча в 6 классе. с этого года 3-тий язык учить начали )) вот где сурово. я сам от нее афигеваю. причем она вовсе не зубрилка. правда маленькую поправку надо сделать )) он англиский может даже лучше меня знает (гы но у меня произношение лучче ) )) и дочь почти с момента как говорить начала - уже и на английском тоже.
воистину подобен чуду ум ребенка. (магистр йода)
Три языка, мда... У нас тоже блэть был немецкий... Пока не отменили знатно он "помог" многим ибо такая каша в башке получалась от этой мешанины что черт не разберется...
так пока начала 3-ий.
после немецкого в принципе англ уже намного легче - все таки англ к германской группе языков относится. а вот франц и итальянский - уже романская группа. но все рано эт не китайский ))
значит примеры давали и структуру объясняли. а там уж полет фантазии.
это как в той шутке про учительницу русского языка и литературы из элитной гимназии. которая проверяя сочинения детишек из далеко не бедных семей на тему "как я провел лето", проверяла и плакала, плакала и проверяла ))
Они с третьего класса сочинения пишут, мы тоже писали, насколько я помню
Сочинения в третьем классе? Сурово...
Как я провёл лето Ты точно в школу ходила!?!🤬
тебя гендер что ли в теме смущает? провел\а? сейчас вообще с этим такая неразбериха )) как ты провело лето? а шизофреникам совсем бяда. как вы провели лето. один бухал, другой трахалсо. потом поменялись.
ага у друга доча в 6 классе. с этого года 3-тий язык учить начали )) вот где сурово. я сам от нее афигеваю. причем она вовсе не зубрилка. правда маленькую поправку надо сделать )) он англиский может даже лучше меня знает (гы но у меня произношение лучче ) )) и дочь почти с момента как говорить начала - уже и на английском тоже.
воистину подобен чуду ум ребенка. (магистр йода)
Три языка, мда... У нас тоже блэть был немецкий... Пока не отменили знатно он "помог" многим ибо такая каша в башке получалась от этой мешанины что черт не разберется...
так пока начала 3-ий.
после немецкого в принципе англ уже намного легче - все таки англ к германской группе языков относится. а вот франц и итальянский - уже романская группа. но все рано эт не китайский ))
Это наверное для тех у кого к языкам способности. А когда ты и один херово знаешь + два иностранных = полярный лис. По методику обучения тому же английскому наверное много говорили, что нахер кучу правил знать, когда толком ни сказать ни понять не можешь, а помноженное еще на такое ж обучение немецкому - красота....
Сочинения в третьем классе? Сурово... [/QUOTE] Как я провёл лето Ты точно в школу ходила!?!🤬 [/QUOTE] тебя гендер что ли в теме смущает? провел\а? сейчас вообще с этим такая неразбериха )) как ты провело лето? а шизофреникам совсем бяда. как вы провели лето. один бухал, другой трахалсо. потом поменялись.
А гендер тут при чём?🤔 Сочинение так и называлось... Тащ.майор уже тогда за всеми присматривал
ага у друга доча в 6 классе. с этого года 3-тий язык учить начали )) вот где сурово. я сам от нее афигеваю. причем она вовсе не зубрилка. правда маленькую поправку надо сделать )) он англиский может даже лучше меня знает (гы но у меня произношение лучче ) )) и дочь почти с момента как говорить начала - уже и на английском тоже.
воистину подобен чуду ум ребенка. (магистр йода)
Три языка, мда... У нас тоже блэть был немецкий... Пока не отменили знатно он "помог" многим ибо такая каша в башке получалась от этой мешанины что черт не разберется...
так пока начала 3-ий.
после немецкого в принципе англ уже намного легче - все таки англ к германской группе языков относится. а вот франц и итальянский - уже романская группа. но все рано эт не китайский ))
Это наверное для тех у кого к языкам способности. А когда ты и один херово знаешь + два иностранных = полярный лис. По методику обучения тому же английскому наверное много говорили, что нахер кучу правил знать, когда толком ни сказать ни понять не можешь, а помноженное еще на такое ж обучение немецкому - красота....
и да и нет. просто это вальдорфская школа.)) недешевое удовольствие.
дело не в правилах. я уже писал об этом, но особо никто не вчитывался.
можно зубрить правила, хоть какие картинки, таблички использовать, делать упражнения до посинения с околонулевым результатом.
в идеале приблизиться к тому, как у носителей языка (детей) формируются языковые паттерны, когда они начинают говорить. им правила никакие не нужны. когда они начинают говорить, вернее выражать мысли предложениями, основные паттерны уже сформированы. а правила им уже потом объяснят.
ребенок испытывает жажду. говорит "пить". по сути это уже предложение. это он потом скажет "я хочу пить". и оно в сознании у него уже есть. его спрашивают - попил? он - попил. все коммуникация состоялась. в языке самое важное - чтобы коммуникация состоялась. все остальное вторично. или по умному - чтобы реализовалась прагмалингвистическая функция. а вот отсюда и пляшем.
ага у друга доча в 6 классе. с этого года 3-тий язык учить начали )) вот где сурово. я сам от нее афигеваю. причем она вовсе не зубрилка. правда маленькую поправку надо сделать )) он англиский может даже лучше меня знает (гы но у меня произношение лучче ) )) и дочь почти с момента как говорить начала - уже и на английском тоже.
воистину подобен чуду ум ребенка. (магистр йода)
Три языка, мда... У нас тоже блэть был немецкий... Пока не отменили знатно он "помог" многим ибо такая каша в башке получалась от этой мешанины что черт не разберется...
так пока начала 3-ий.
после немецкого в принципе англ уже намного легче - все таки англ к германской группе языков относится. а вот франц и итальянский - уже романская группа. но все рано эт не китайский ))
Это наверное для тех у кого к языкам способности. А когда ты и один херово знаешь + два иностранных = полярный лис. По методику обучения тому же английскому наверное много говорили, что нахер кучу правил знать, когда толком ни сказать ни понять не можешь, а помноженное еще на такое ж обучение немецкому - красота....
и да и нет. просто это вальдорфская школа.)) недешевое удовольствие.
дело не в правилах. я уже писал об этом, но особо никто не вчитывался.
можно зубрить правила, хоть какие картинки, таблички использовать, делать упражнения до посинения с околонулевым результатом.
в идеале приблизиться к тому, как у носителей языка (детей) формируются языковые паттерны, когда они начинают говорить. им правила никакие не нужны. когда они начинают говорить, вернее выражать мысли предложениями, основные паттерны уже сформированы. а правила им уже потом объяснят.
ребенок испытывает жажду. говорит "пить". по сути это уже предложение. это он потом скажет "я хочу пить". и оно в сознании у него уже есть. его спрашивают - попил? он - попил. все коммуникация состоялась. в языке самое важное - чтобы коммуникация состоялась. все остальное вторично. или по умному - чтобы реализовалась прагмалингвистическая функция. а вот отсюда и пляшем.
До меня не дошло нифига... А относительно языка - ну нафиг знать неправильные глаголы те же, когда применить это не можешь? Чурбаны говорят "моя хотеть одын булка" - криво, косо но понятно, а когда знаешь, что булка одна, а сказать толком ничерта не можешь...
Только зарегистрированные и авторизованные пользователи могут оставлять комментарии. Авторизуйтесь, пожалуйста, или зарегистрируйтесь, если не зарегистрированы.
1 Пользователей читают эту тему (1 Гостей и 0 Скрытых Пользователей)
Сурово...
У нас тоже блэть был немецкий... Пока не отменили знатно он "помог" многим ибо такая каша в башке получалась от этой мешанины что черт не разберется...
yaplakal.com