В нашей школе молоденькой учительнице (сама недавно за партой сидела) доверили как-то провести урок рисования, дополнительно к её фирменным природоведению и биологии. Уже на первом уроке она сообразила, что от этюдов с обшарпанной гипсовой грушей мухи дохнут. Решила оживить урок и предложила желающим вместо груши придумать свою неведомую зверушку и нарисовать её в трёх проекциях, вместе со скелетом и внутренними органами. Желающими оказались мы все до единого. Но дело это оказалось непростое – все три проекции вначале бурно противоречили друг другу. Мы извели кучу стирательных резинок и под конец урока своих тварей представляли досконально, в объёме – моя, например, мне потом снилась и долго бежала следом, слегка прихрамывая.
Училка легко понаставила нам пятёрок за рисование, но всю кипу чертежей прихватила с собой на следующий урок, биологии. Ну, или природоведения, я уже не помню. Там начался разгром. По каждому нашему чудищу, поочерёдно, она объяснила, на какой примерно минуте и от чего конкретно оно отбросит копыта – кого сердце прихватило, кого удушье, кому-то кости переломало на первом же шаге. Немногим оставшимся в живых представителям нашего безумного зоопарка она подобрала подходящие для них среды обитания – кому болото, кому пампасы. Там все они скончались в конце концов от голодной смерти или сами были сожраны. Но жизнь их была не напрасна - самые живучие получили пятёрки. Нет, может, конечно, и дичь полная был этот весёлый урок, и Минобр его вряд бы одобрил. Но до сих пор из всей школьной программы я с теплотой вспоминаю именно его. На многие диковинные существа, встреченные потом в жизни, я смотрел с восхищением, пытаясь отгадать, в чём совершенство конструкции, и отчего собственно оно ещё живое бегает по свету. Я даже перестал капать на муравьёв из горящей пластиковой бутылки – что называется, не умеешь строить, не ломай.
Училка та у нас не задержалась, и даже имени-отчества ее, увы, не вспомню – это была всего лишь её студенческая практика. Но зато я помню самое удивительное из созданных нами на том уроке существ – его придумала девочка Света. Она часто видела бабушкину вставную челюсть в стакане воды и легко набросала её в трёх проекциях, а сзади приделала какого-то моллюска, чтобы не париться со скелетом. Принёс ей этот монстрик пятёрку по рисованию и тройку по биологии, сдох по дороге к пище. На следующий день учительница пришла взволнованная с какой-то толстенной книжицей и показала там фотку одного из отрогов доломитовых Альп – весь этот отрог оказался сложен из челюстей вымершего моллюска, аммонита кажется, без всяких признаков скелета. Светина тройка была немедленно исправлена на пятёрку с плюсом – ведь эти вставные челюсти с хвостиком оказались единственным созданным нами жизнеспособным существом. Миллионы лет оно успешно жило-поживало, и видимо даже чего-то кушало. В утешение учительнице Света сказала: «не расстраивайтесь, вы же правильно догадались, что всё-таки вымрет…»
Вот это настоящий учитель! Ее урок запомнился на всю жизнь. У меня было три таких учителя - географии, физики и русского языка. Вспоминаю эти уроки с благодарностью и теплотой. Они дали толчок к выбору моей профессии.
Всем бы детям так везло с учителями, как повезло автору! Тема - супер! Учительница - то, что надо! Внукам буду искать именно такую!
Решила оживить урок и предложила желающим вместо груши придумать свою неведомую зверушку и нарисовать её в трёх проекциях, вместе со скелетом и внутренними органами.
Если бы она обнажилась в качестве натурщицы, урок рисования бы пошёл несколько живее! Успеваемость бы поднялась... и ещё кое что!
Это сообщение отредактировал Штурм - 4 авг 2011 в 14:10
Если бы она обнажилась в качестве натурщицы, урок рисования бы пошёл несколько живее! Успеваемость бы поднялась... и ещё кое что!
пришел поручик Ржевский... а по сабжу: круто, вот это креатив от преподов, а то, помню, уткнется заебанная мелкими мудаками преподша в книжку, бубнит чето только себе понятное. а тут - и задание интересное, и детей увлекла и одним махом 3 предмета побивахом! прикольно!
Вот таких бы училок, да побольше! Креативный подход. Зато человек запомнил на всю жизнь и смотрит на многие вещи уже с точки зрения функциональности. А это уже инженерный подход. Потому как ни одна наука не существует в отдельности. А узкая специализация хороша для роботов.
из своего опыта - многие учителя тнз. "старой закалки" ох как не любят вот таких молодых и криативных, к сожалению. И "выживают" их... Может поэтому таких вот бубнящих себе под нос учителей пруд пруди...
Рисование есть сейчас, по-моему, до седьмого класса. А урок Минобр бы точно одобрил, с таким бы на конкурс "Учитель года" - гарантированное первое место. Сейчас межпредметные связи очень ценятся.
Ай да разведчик, ай да сукин сын Бъет копьем и пастой, да не в бровь, а в глаз, обнимаю от души, жаль у меня такой училки небыло, вся школа прошла по серой минобровской программе за исключением уроков физики, досихпор с физиком здороваемся да за жизнь разговариваем, любил он нас а мы его
осталось теплое ощущение после прочитанного, тоже самое я помню только одного учителя, который всегда принимал нас за равных, любил с нами спорить, с ним было интересно, хоть и не по теме немного коммент, но вспомнила именно это.
из своего опыта - многие учителя тнз. "старой закалки" ох как не любят вот таких молодых и криативных, к сожалению. И "выживают" их... Может поэтому таких вот бубнящих себе под нос учителей пруд пруди...
полностью согласна. среди учителей "старой закалки" встречаются действительно Учителя, которые и думать научат, и мыслить самостоятельно, и знания дадут, но, блин, мало их. А унылая серость душит молодых и креативных, отсюда у детей и нелюбовь к школе. иногда один урок запомнится больше, чем все уроки на протяжении нескольких лет. помню, классе в седьмом после престарелой учительницы рисования а-ля "детишки, рисуем весну", к нам пришел препод, который за один урок объяснил перспективу, структуру теней... это было божественно
ЧУдный урок, должно быть был. Но вот некоторая нестыковочка: Биология - 5-й класс, рисование 4-й (ЕМНИП).
Поскольку там говориться, про три проекции, то это уже черчение, а не рисование, как раз один из уроков это начертить произвольный предмет в 3х плоскостях, надо же тоже запомнил))) Ну и биология тоже была уже тогда.
Только зарегистрированные и авторизованные пользователи могут оставлять комментарии. Авторизуйтесь, пожалуйста, или зарегистрируйтесь, если не зарегистрированы.
1 Пользователей читают эту тему (1 Гостей и 0 Скрытых Пользователей)
Бъет копьем и пастой, да не в бровь, а в глаз, обнимаю от души, жаль у меня такой училки небыло, вся школа прошла по серой минобровской программе за исключением уроков физики, досихпор с физиком здороваемся да за жизнь разговариваем, любил он нас а мы его 
yaplakal.com