Можно разрешить логарифмическую линейку кстати. Полезная вешь, заставляет думать и мелкую моторику развивает. Если провести тест на таблицу умножения в 9 классе, сильно удивитесь. Процентов 30 будут тупить.
Забрали в детстве на алгебре калькулятор. Выгнали с урока и отправили к директору. Ругали,обзывали всячески и угрожали выгнать из школы. Калькулятор не вернули. Вызвали родителей. Приходила моя маман, в основном чтоб забрать калькулятор. После этого стал прятать в носок.
Так что ничего не меняется. Только калькуляторы теперь другие и подороже стали.
Это сообщение отредактировал Dimoneus - 8 сен 2022 в 22:57
А потом они приходят в вуз , а там как говорит подруга жены она преподаёт в академии , одни болваны не знающие ничего -это ладно , не хотят ничего -это уже диагноз, ибо есть всё в интернете и им это нахуй обучение не надо . Если раньше ,даже я чертил поля в дипломнике ,прыгая с линейкой и на А1 чертёж сука в разрезе , то сейчас это блять на компе и за деньги лепят .Вот и выходят в мир долбоёбы кричащие где моя зп в 100к ,я же с дипломом.
А потом они приходят в вуз , а там как говорит подруга жены она преподаёт в академии , одни болваны не знающие ничего -это ладно , не хотят ничего -это уже диагноз, ибо есть всё в интернете и им это нахуй обучение не надо . Если раньше ,даже я чертил поля в дипломнике ,прыгая с линейкой и на А1 чертёж сука в разрезе , то сейчас это блять на компе и за деньги лепят .Вот и выходят в мир долбоёбы кричащие где моя зп в 100к ,я же с дипломом.
Ого, я главный технолог со стажем работы технологом в 20 лет, и то грязью 79к.
Размещено через приложение ЯПлакалъ
Мы что ли умные? В 90ые без телефонов учились. Итог 70% населения нищие, страной управляют воры, просрана медицина, образование, промышленность, производство, экономика в жопе, полиция превратилась в опг, ресурсы вывозятся за границу, олигархи хранят бабло в офшорах. Я смотрю дохуя мы умные.
Вы да! А кто с вами параллельно учился, тот умный, и раздербанил страну. А чо вы не смогли пиздюлей тем дать-ваши проблемы. И чего щас стонать?
Молодежь знакомая по-русски пишет с такими ошибками, что я тихо оху..ваю, ибо это уровень начальной школы, у нас так приезжие армяне писали, но им простительно было, они по вечерам вместо домашней работы родителям помогали хлеб печь на продажу. И хорошо, что в наше время телефонов не было, хоть что-то после школы в башке осталось.
Эх молодежь, пусть учатся делать шпоры как в старые времена, авось пока пишут чего нибудь запомнят
Проблема шпаргалки в том, что с ней легко спалиться, НО если мозги на месте, то пока ты пишешь шпаргалку, ее содержимое автоматом может уложиться в твоей голове и на следующий день она тебе просто нахуй не нужна будет, ну разве что соседу по парте только подарить!
В институте у нас был лютый препод по бжд, На экзамен дал список вопросов - 400 шт, все охуели, но пошли готовиться. Я думаю, да че все равно готовиться, напишу шпаргалок заодно, ну и написал на наиболее злостные вопросы (примерно на 200 вопросов), каждая шпаргалка на отдельном листке, с расчетом чтобы вытащить готовый сложный вопрос, и на этот лист дописать остальное. Тогда все проще было, без спецбланков тупо писали на листочках из тетради.
Когда дописал, я в общем то понял, что неплохо готов и многое из того что написал, отложились в голове. Ну ладно, пришел на экзамен с этой пачкой. Как назло попались вопросы, которые я и так мог написать. Пачка шпор уехала к одногруппникам, и спустя 10 минут ее забрал препод.
Полистал... Смотрит почерк один. "Чье творчество?". Все молчат. Он говорит: "Я же все равно узнаю, когда проверять буду, а еще лучше я вас сейчас всех на переэкзаменовку отправлю и все. Так чье?" Встаю говорю: "Мое". "Молодец" - говорит препод - "Вижу готовился. Четверку могу автоматом поставить, если хочешь пятерку садись пиши". Забрал четверку и ушел.
Писал и "шпоры" и "бомбы" - это когда ответ на каждый вопрос на отдельном листе, что бы можно было подменить листок, пока препод занят другим студентом..иэх...Тер.вероятности три раза сдавал - но - сдал)) Теория и потом практика -решение задач. Если бы не "бомбы" - теорию не сдал бы, и не дошёл бы до практики - зато твёрдый, не гнущийся - "Трояк"!
"Заставила одиннадцатый класс убрать в сумки телефоны на законных основаниях. Дала проверочную работу по прошлогоднему материалу, оценить их уровень знаний.70% работ — на твердую «двойку», тройку даже из жалости не натянешь. Причем на двойки написали наши драгоценные ‘отличники», которых тронуть не смей, которым нельзя «аттестаты портить». Я и в прошлом году говорила, что подростки самым наглым образом списывают на уроках решения из интернета, потому что телефоны у них я отбирать права не имею, и они этим пользуются.
Неужели кто-то из министерства сериал таки посмотрел? Жаль, не поможет. Школы сейчас по рейтингам оценивают, а рейтинги в том числе и по успеваемости учеников. Так что никто себе средние баллы портить не будет.
Можно ведь было глушилки связи включать на уроках, тоже вариант. Хотя... нефиг залипать в телефонах, играть будут, ничего не отложится.. В нашем детстве не так было.. Ой, как я помню учительницу нашу историчку... пока она водит в классном журнале и медленно так протягивает "К доске пойдет..." за эти секунды успевали пробежаться глазами и даже кое что выучить. Вот это была мотивация!
Было, проходил! А теперь любого либерастаи пропагондона рву в лоскуты в относительно популярных темах, ели что-то не знаю или не помню начинаю искать и читать
Размещено через приложение ЯПлакалъ
Про "все всегда списывали": да списывали. У нас в институте, препод по физике, если ловил на экзамене с учебником, то выгонял без разговоров, а если со "шпорой", то просто её отбирал. На вопрос "Почему так", ответил: "Чтобы подготовить "шпору" нужно прочитать, найти ответ, сформулировать его и записать, значит хоть что-то в голове останется. А списать с учебника ума много не нужно".
Мое поколение использовало шпоры всегда и везде. К счастью, многие преподаватели это прекрасно знали, и умели использовать на наше же благо. Никогда не забуду нашего препода по теоретической механике в институте. Про то, что он умел все прекрасно объяснить, разжевать и положить в рот, упоминать не стоит. НО - после этого он устраивал каждую неделю контрольную с теоретическими вопросами и задачами, где все разжеванное было нужно совсем не тупо применить на другом материале. И он помечал листки с ответами, шпоры можно было приносить пачками, они просто не срабатывали. Надо было хоть элементарно думать. И именно на его лекциях до меня дошло, что матанализ - это не набор штрихов, интегралов и странных правил, а вполне реальная вещь, созданная, чтобы решать практические и необходимые задачи. После стольких лет конкретно из термеха ничего не помню, не пригодилось в жизни. Но подход, умение анализировать и находить решения - это во мне и находит очень и очень хорошее применение в моей работе, да и в жизни в целом. Не знаю как сейчас и не буду ни с кем спорить по этому поводу, но в мое время в СССР были реальные преподаватели и они реально старались нас научить думать и анализировать. P.S. Это не ностальгия и не попытка начать холивар. Прекрасно осознаю, что в том же Союзе было дофига и больше проблем и не того, что нужно. НО образование - было на высоте, добавлю, для тех, кто хотел стать образованным.
Это сообщение отредактировал pav56 - 9 сен 2022 в 06:24
Только вот галочку не там или закорючку поставил от волнения и не сдал. И двери закрыты!
вдруг ты за месяц выучил весь курс школьный. И такое бывало.
Да нет там ни галочек, ни закорючек (как минимум по математике и предметам естествознания, по гуманитарке - хз).
За месяц весь школьный курс? Нереально, даже если Вы гений. Сам лично за год (перед поступлением) восстанавливал пробелы по школьному курсу математики и физики. Но там и база солидная была (проебаны были, по сути, 10 и 11 класс) - и то, башка трещала от объема инфы. А ВЕСЬ школьный курс, если балду пинал, даже за год не нагонишь - тупо инфу не переваришь. Возможно и есть исключения, но это уникумы. В этом и типа "беда" ЕГЭ - там нет билетов конкретных, там есть темы, которые охватывают реально весь курс.
В своё время переводился из 5 класса обычной школы, где английский только-только начали преподавать, в профильную школу, где помимо английского со второго класса, ещё испанский вторым языком преподавали. За лето, благодаря стараниям отца, смог подготовиться для успешной сдачи "входных экзаменов"(да, в ту школу так просто не попасть было), хотя это и было самое адское лето в моей жизни.
Ну как вы за..бали, чесслово! Я же написал - в тех злосчастных 4 словах слышится С (ну или могут быть сомнения, С или З). Поэтому надо просто заучить, что там пишется З и никак иначе.
А звон, зверь, звание, звук - там ясно слышно З и сомнений как писать нет.
Во-о-от!
Глянул таки что это! И правильно говоришь - четыре, а не три как утверждал Шифтуя.
Справедливости ради, часто используемых действительно всего три, т.к. слово "зги" в наши дни практически не применяется.
Большинство знаний из школьной программы в жизни не пригодятся никогда, но нейронные связи в мозгу которые они сделали в подрастающем школьнике остаются на всю жизнь. Поэтому чем ребёнок больше думает и занимается в детстве тем умнее во взрослой жизни.
А объясни мне чем нейронные связи, сформированные бесполезной информацией лучше тех же связей, сформированных полезным навыком поиска нужной информации?
Объяснить не могу, оставлю это специалистам. Но в жизни есть куча вещей, которые мы не можем объяснить, но знаем, что это работает. То же и с образованием. Почему практически всегда в любой стране и нормальной школе учеников заставляли учить латынь и греческий? Которые в дальнейшей практической жизни были практически бесполезны? Видимо, история образования показала, что в этом есть некий смысл, и те, кто учил мертвые в кавычках предметы в жизни добиваются большего, чем те, кто и на родном языке не мог написать слово хлеб без четырех ошибок
Про "все всегда списывали": да списывали. У нас в институте, препод по физике, если ловил на экзамене с учебником, то выгонял без разговоров, а если со "шпорой", то просто её отбирал. На вопрос "Почему так", ответил: "Чтобы подготовить "шпору" нужно прочитать, найти ответ, сформулировать его и записать, значит хоть что-то в голове останется. А списать с учебника ума много не нужно".
У нас в институте давали списывать как угодно.
Размещено через приложение ЯПлакалъ
Только зарегистрированные и авторизованные пользователи могут оставлять комментарии. Авторизуйтесь, пожалуйста, или зарегистрируйтесь, если не зарегистрированы.
1 Пользователей читают эту тему (1 Гостей и 0 Скрытых Пользователей)
yaplakal.com