Олимпиада 1-2 класс

вы чо тут развели, допишите пари и всё

не ужели на ЯПе нет ни одного преподавателя первого класса-который даст ответ( видимо все послушались совета-и в бизнес ушли

Надо ее звать, похоже тут человечество бессильно

1(a) 2(b) 3(c) 1(d) 4(e) 2(f) 6(g) 8(h) 6(i)
для удобства присвоим числам буквы

первая группа 1(a) 2(b)
конечная сумма первой группы 3(c)
1(d) = 3(c)-2 (от конечной суммы первой группы отнимаем константу 2)
т.к. получилось 1, значит суммировать элементы следующей группы будем 1 раз
вторая группа 3(c) 1(d)
конечная сумма второй группы 4(e)
2(f) = 4(e)-2 (от конечной суммы второй группы отнимаем константу 2)
т.к. получилось 2, суммировать элементы следующей группы будем 2 раза
4(e) + 2(f)= 6(g)(первая сумма)
2(f) + 6(g)= 8(h) (вторая(конечная) сумма)
6(i) = 8(h)-2 (от конечной суммы группы отнимает константу 2)
получилось 6, значит элементы 3-й группы надо суммировать 6 раз(есть вариант 3 раза, т.к. сначала 1, потом 2 по нарастающей)
получается 14, 20, 34

Это сообщение отредактировал ourplay - 25 янв. 2018 г. в 09:04

Тоже парились с подобной задачей в первом классе с сыном. Когда получили возможность посмотреть ответ, увидели, что в числовом ряду в условии была допущена опечатка: ПРОПУЩЕНА ОДНА ЦИФРА! А это совершенно лишало этот ряд всякой логики и задача становилась нерешаемой.

Это сообщение отредактировал Oblaka - 25 янв. 2018 г. в 09:02

Цитата (bolych @ 24.01.2018 - 22:48)

Цитата (domovoy78 @ 24.01.2018 - 22:41) Цитата (ФеномАнален @ 24.01.2018 - 22:38) Цитата (domovoy78 @ 24.01.2018 - 22:30) Честно спер отсюда https://znanija.com/task/27397963 Цитата Тут идёт  плюсом очень легко смотри: 1+2 =3+1=4+2=6+2=8+6=14+6=20 топать мы все числа складываем по очереди и получается ряд 1,2,3,1,4,2,6,2,8,6,14,8,22. 1+2 =3+1=4+2=6+2=8+6=14+6=20 откуда 2??? Стырил как есть, поправил. Но тут главное закономерность) Отсутствие двойки и ломает закономерность

Не ломает, это просто ошибка, при чем не моя, а автора по ссылке. Мое же личное мнение, даже если и сделать все правильно, то цепочка прерывается, когда мы после 14 число 6 ставим. По мне так, с такими вольностями проще и логичнее было бы предположить что вместо многоточия нужно поставить 123, потому что в цифре 686, одна шестерка есть 1*2*3=6. Также есть одна восьмерка 1*4*2=8, а вот еще одной шестерки нет. 1*2*3 или 1,2,3 последние цифры. Но это ток же неправильно, как и ломать цепочку подгонкой под ответ. Хотя логичнее.

Это сообщение отредактировал domovoy78 - 25 янв. 2018 г. в 09:05

кратные единице, потом кратные 2, следующие кратные 3, т.е. 6,9,12.
Ну раз задание для младших классов.

14, 20, 34

Цитата (Toein @ 25.01.2018 - 08:02)

В задаче написано: запиши 3 ЧИСЛА. Т.е.это либо 0,либо 10и выше.

Вам бы учебник математики за первый класс повторить.

После 6 идёт 3 сумма 9 а последняя хз

неправильно

Это сообщение отредактировал Digores - 25 янв. 2018 г. в 09:17

бубукино фасо

8,4,3 - все цифры по 2 раза

Ебанутое образование стало!голову забивают детям своими дибильными заданиями,иностранными языками со 2 класса,когда дети русский толком не знают!скоро станем такими же тупыми,как американцы!

Насколько я помню школьные олимпиады, половина заданий была с подъёбом... Так что должно быть простое решение (если это не физмат лицей) - 7, 8, 9

Цитата (ourplay @ 25.01.2018 - 12:58)

1(a) 2(b) 3(c) 1(d) 4(e) 2(f) 6(g) 8(h) 6(i) для удобства присвоим числам буквы первая группа 1(a) 2(b) конечная сумма первой группы 3(c) 1(d) = 3(c)-2 (от конечной суммы первой группы отнимаем константу 2) т.к. получилось 1, значит суммировать элементы следующей группы будем 1 раз вторая группа 3(c) 1(d) конечная сумма второй группы 4(e) 2(f) = 4(e)-2 (от конечной суммы второй группы отнимаем константу 2) т.к. получилось 2, суммировать элементы следующей группы будем 2 раза 4(e) + 2(f)= 6(g)(первая сумма) 2(f) + 6(g)= 8(h) (вторая(конечная) сумма) 6(i) = 8(h)-2 (от конечной суммы группы отнимает константу 2) получилось 6, значит элементы 3-й группы надо суммировать 6 раз(есть вариант 3 раза, т.к. сначала 1, потом 2 по нарастающей) получается 14, 20, 34

...)) у меня ~190 по IQ тесту было в 9-м классе, когда не знал что такое алкоголь.. за полчаса 3 порядка разных логичных цепочек нашёл, но всё ломалось на последней, либо предпоследней цифре. Уже осознав, что явно для первого класса последовательность с ошибкой, увидел Ваш вариант, - ещё раз убедился, что в любом цифровом хаосе, можно найти порядок, стоит только сильно захотеть. ) В этом, наверное, и есть волшебство нашего цифрового" мира!
Респект!

Тоже получилось ... 14, 20, 34

Первый класс плюс ошибка и ваще не парьтесь)) Стихи это и рифму подобрать надо
2 15 42
42 15
37 08 5
20 20 20!

38 46
0 4 20
7 08 33
20 20 20!

45 108 2
47 16
3 4 502
20 20 20!

7 14 100 0
000 13
37 08 5

Если в рифму, то 6, 6, 6

Отправлено с мобильного клиента YAPik+

Или 3, 2, 6 в рифму тоже ни чего

Отправлено с мобильного клиента YAPik+

Цитата (Oblaka @ 25.01.2018 - 09:01)

Тоже парились с подобной задачей в первом классе с сыном. Когда получили возможность посмотреть ответ, увидели, что в числовом ряду в условии была допущена опечатка: ПРОПУЩЕНА ОДНА ЦИФРА! А это совершенно лишало этот ряд всякой логики и задача становилась нерешаемой.

Когда мой сын учился в начальной школе, тоже пригласили на олимпиаду во втором классе. Дали на дом решить. Приезжаю с работы, жена с сыном коллективно ко мне - не решается одно задание. Вижу, что там опечатка, но ... решил поумничать. После двух(!) часов мозгоебства "притянул сову на глобус" и отдал решение сыну. Классная дама (она же и проводила данное мероприятие) не поленилась позвонить мне по мобильному. Сказал, что только одна работа с точки зрения математики содержала решение этого задания. Остальные написали, что решения нет, что опечатка и т.п.
Это я к чему? Это к тому, что похуй, что имел ввиду автор. Если задача решаема - решите и запишите, а разбираться будете потом. К тому же это не просто домашка, а все-таки Олимпиада и ее участник должен знать чуть больше, чем рядовой среднестатистический ученик.
В моём случае (на второй странице этого топика) указан самый простой и приемлемый вариант решения - через умножение.

Да вы все с ума посходили включать логику и мат. анализ? Во-первых, я могу вас точно заверить, что использовать какие-то сумасбродные константы на ряду с интегралами в 1 класса никто использовать не будет. Во-вторых, вы мыслите с позиции логики, в связи с чем прибегаете к порядку последовательности, в то время, как ее здесь нету. Нет, само-собой определенная закономерность тут есть, но она строиться на самой обычной математике начальных классов 1+2 =3+1=4+2=6+2=8+6=14+8=22, т.е. порядок должен быть таков: 1, 2, 3, 1, 4, 2, 6, 2, 8, 6, 14, 8, 22.

3,4,8 у остальных цифр есть пары

Цитата (Silena69 @ 25.01.2018 - 10:11)

Да вы все с ума посходили включать логику и мат. анализ? Во-первых, я могу вас точно заверить, что использовать какие-то сумасбродные константы на ряду с интегралами в 1 класса никто использовать не будет. Во-вторых, вы мыслите с позиции логики, в связи с чем  прибегаете к порядку последовательности, в то время, как ее здесь нету. Нет, само-собой определенная закономерность тут есть, но она  строиться на самой обычной математике начальных классов 1+2 =3+1=4+2=6+2=8+6=14+8=22, т.е. порядок должен быть таков: 1, 2, 3, 1, 4, 2, 6, 2, 8, 6, 14, 8, 22.

Всё бы ничего, но откуда вы все двойку то находите ещё одну

Цитата

1+2 =3+1=4+2=6+2=8+6=14+8=22  От куда двойка ещё одна? И ещё раз 1, 2, 3, 1, 4, 2, 6, 2, 8, 6, 14, 8, 22

Где вы её нашли все?

Последние три числа:
гугол, гуглоплекс, число Грэма.