Все равно я считаю, что это идиотизм. Нас в школе, когда Бейсику учили. То там было все просто. Условие, блок схема, праграмма. А тут какой то бред сумасшедшего. Я до сих пор не понял как заполнить 5 клеток, которые в верхнем углу
Это сообщение отредактировал Баттерс - 13 окт 2010 в 23:16
Крайне ебанутая задача, именно по формулировке. Повторяй для карандашей-просто осадило, даже не знаю как к этому словосочетанию отнестись. Вижу 2 варианта развития событий: 1) Дать афтару учебника нобелевскую премию, за то что у него супер прогрессивные задачки(????), которые позволяют детской головешке действительно развиваться используя иные, более эффективные формы обучения, отличные от советских. 2) Посадить на кол за пропоганду тяжелых наркотиков)
Спс за задачку, размял затёкшие мозги, даже первые 2 минуты было интересно) Я не IT спец, а всего лишь инженер)для первого принта написал алгоритм за 3 минуты, а второй принт проще некуда, кол-во букв в слове -(минус) кол-во зачёркнутых букв.
Вроде всё вполне очевидно для человека с высшим...а что до детей...наверно они действительно умнее нас))
Меня заклинило еще до начала задания. Я дико морщил мозг в поисках места для "нарисуй клетки". А потом понял, что автор уже обращается к обработчику, а не к читателю. Вот как осознал это, то дальше все стало проще. Но все равно от задачки пахнет бородой со свитером или тяжелыми наркотиками.
мля, мне, как дебилу, кто-нить объяснит, почему надо повторять 2 раза, а не 3 или не 123? почему потом надо повторять 3 раза, а не 3 или не 122
а самое главное - ЧТО ПОВТОРЯТЬ??????
объясняю по порядку главное что здесь нарисовано это результат работы программы (справа внизу) 1. 2 раза рисуешь (треугольник, квадрат, круг) (в итоге получится 6 фигур) 2. 3 раза закрашиваешь сначала красным верхнюю незакрашеную фигуру, затем желтым следующую (в итоге закрасишь 6 фигур) должно получиться то, что на картинке справа внизу
Цитата
В алгоритме ошибка. Шага 9 не нужно иначе все закрасится красным. Автору теста ДВА за отладку.
нифига подобного восьмой шаг закрашивает красным, девятый шаг закрашивает желтым без девятого шага у тебя закрасятся 3 верхних фигуры красным цветом и программа кончится
Конкретно ЭТО не пригодится, но задачки, подобные ЭТОМУ развивают мышление, нестандартное мышление, креативность. Разве задачки про количество летящих гусей или яблоки вы считаете интеллектуальными? з.ы. Задачу не решил, даже после ответа, вообще дупля не отбиваю...Респект, тем кто решил, мышление у Вас явно на порядок выше всеобщего
нифига подобного восьмой шаг закрашивает красным, девятый шаг закрашивает желтым без девятого шага у тебя закрасятся 3 верхних фигуры красным цветом и программа кончится
А вот теперь разбераем по шагам. 8 шаг: закрасить верхнюю незакрашенную фигуру. тоесть та что не закрашена, ведь так? 9 шаг - закрась СЛЕДУЮЩУЮ фигуру. Теперь рассмотрим подробно.
итак первый проход (шаг 6)
первый проход по карандашам "К" (шаг 7) красим красным первую не закрашенную фигуру (шаг 8) красим следующую фигуру (шаг 9) итого у нас получается, что две верхних фигуры (треугольник и квадрат)закрашены красным.
второй переход по карандашам "Ж" (шаг 7) красим желтым первую не закрашенную фигуру (у нас не закрашенная третья "круг" шаг 8) красим следующую фигуру (шаг 9) итого у нас две фигурки красные (треугольник и квадрат) и две (круг и треугольник) фигурки желтые.
дальше еще веселей... так что твердая двойка составителю тестов. Я как родитель был бы сильно зол на такого учителя, который уже не первый год вводит в заблуждение целое поколение
теперь без девятого пункта
первый проход (шаг 6)
первый проход по карандашам "К" (шаг 7) красим красным первую не закрашенную фигуру (шаг 8)
второй проход по карандашам "Ж" (шаг 7) красим красным первую не закрашенную фигуру (шаг 8)
Я вспомнил где видел такое решение.. Охренеете. Это очень смахивает на алгоритм постобработки отражонного акустического сигнала в эхолокаторах для водной и воздушных сред. Излучаемая посылка 3-6 полосы , при этом 2-4 пилот-тона меняют фазу во время передачи. Отражонный сигнал одного единственного пакета несёт инфу о дальности - скорости - и маштабе обьекта. Повторные пакеты лиш сокращает маштаб ошибки. Два приёмника и один излучатель - позволяют определить обьект по азимуту.
Так вот , нахрена это нужно детям ????
Всё... это было последней каплей... Больше на ЯП ненакуреный не пойду...))))
Только зарегистрированные и авторизованные пользователи могут оставлять комментарии. Авторизуйтесь, пожалуйста, или зарегистрируйтесь, если не зарегистрированы.
1 Пользователей читают эту тему (1 Гостей и 0 Скрытых Пользователей)
так что твердая двойка составителю тестов. Я как родитель был бы сильно зол на такого учителя, который уже не первый год вводит в заблуждение целое поколение 
yaplakal.com