Да потому что это дробная черта.Она распространяется на всё, что под ней или за ней. Неважно как читать дробь - горизонтально или вертикально. Числитель и знаменатель не слыхал?
Да ну? А 6/2+1 тогда сколько по-вашему? Неужто два? Ну, оно же всё после дробной черты. А 6/2/3 сколько будет?
Ну ок, кто-то принял "/" за дробь, тогда вы все равно сначала вычисляете в скобках и получаете 3, а затем считаете "дробь" и получаете тоже 3, и после умножаете 3 на 3 и выходит 9. КАК кто-то смог получить 1? Я пытаюсь понять какую нужно ошибку, да да, именно ошибку совершить, чтобы неправильно посчитать такой простой пример.
Есть мнение, что знаки / и : не одно и то же! В правом примере должно быть так и тогда сойдется 6:2(2+1)=9 Мне минусов наставляющим. Слева пример дробь и в числителе 6, все остальное в знаменателе и ответ там правильный. Справа пример для решения со знаком : деления, таким его воспримет машина, калькулятор и ответ там тоже правильный. А вы садитесь - два! Это сообщение отредактировал Hedgehog24 - 5 янв 2014 в 13:04
Парни ну как там нет знака умножения?Вы что?Его просто не пишут,потому что он там подразумевается!Как раз человек выше написал,что пример записан для решения компьютером,а не человеком http://school-assistant.ru/?predmet=matema...mnozenie_drobei странно у меня тоже не открывает(,да забейте решение дробей 6 класс,и увидите как там пишут дроби.
Ну ок, кто-то принял "/" за дробь, тогда вы все равно сначала вычисляете в скобках и получаете 3, а затем считаете "дробь" и получаете тоже 3, и после умножаете 3 на 3 и выходит 9. КАК кто-то смог получить 1? Я пытаюсь понять какую нужно ошибку, да да, именно ошибку совершить, чтобы неправильно посчитать такой простой пример.
Они считают, что знаменталь - 2(1+2) записывают в виде дроби и получают в числителе 6 и в знаменателе 6, то есть 6/6, то есть 1)
Ну ок, кто-то принял "/" за дробь, тогда вы все равно сначала вычисляете в скобках и получаете 3, а затем считаете "дробь" и получаете тоже 3, и после умножаете 3 на 3 и выходит 9. КАК кто-то смог получить 1? Я пытаюсь понять какую нужно ошибку, да да, именно ошибку совершить, чтобы неправильно посчитать такой простой пример.
ну как же, они сначала умножают 2 на 1, потом 2 на 2, получается 2+4=6 потом делят 6 на 6=1
Дробь делит выражение на выражение. А знак деления тока первое число на второе ( или на скобки).
Это сообщение отредактировал Yehat - 5 янв 2014 в 12:42
Просто кто-то взял за знаменатель все после / ,а кто-то только 2. Задача вообще некорректна.
Это сообщение отредактировал skilsaf32 - 5 янв 2014 в 12:45
Знак деления перед другими операторами имеет приоритет и выполняется в первую очередь. Знак умножения как правило не печатается и это совсем не значит, что в данном примере все, что после дроби представляет собой закрытое выражение. Если скобок нет, то аргументы сами по себе. Сам пример можно переписать в виде 6/2*a, где а = 1+2. Согласно приоритету операторов выполняем деление 6/2, результат 3 умножаем на "а", т.е. 3*а=3*(1+2)=3*3=9. И никакого другого толкования здесь быть не может.
Дело не в этом, после дроби не обязательно всё - знаменатель, дело в том, что после 2 нет знака умножения, а это какбэ сливает 2 и скобки в одно число, типа 2X, если с расчетом на это смотреть, то и ответ 1
Во втором-третьем классе, блять, уже учат, что знак умножения перед скобками ставить необязательно.
Если перед скобками стоит 2, то это именно "умножить на 2 то что в скобках" и никак иначе. 2x это уже вообще у вас какой-то свой термин. Нобелевку получали?
ладно, раз все такие умные и не понимают что 2(1+2) и 2*(1+2) в этом случае разные значения, то посчитайте
2X/2X=1 ТАК???
а по вашим приоритетам 2*X/2*X=X^2 (в квадрате)
У кого ответ 9 - слишком поверхностно смотрят на пример, а вообще в этом случае запись не совсем корректна.
Теперь я знаю, как тролить яп. 1) Не успеют доделать Сочи 2) Не служил - не мужик 3) Взять задачник и постить задачки. Во всех случаях срач на десятки страниц обеспечен=))
Ну ок, кто-то принял "/" за дробь, тогда вы все равно сначала вычисляете в скобках и получаете 3, а затем считаете "дробь" и получаете тоже 3, и после умножаете 3 на 3 и выходит 9. КАК кто-то смог получить 1? Я пытаюсь понять какую нужно ошибку, да да, именно ошибку совершить, чтобы неправильно посчитать такой простой пример.
ну как же, они сначала умножают 2 на 1, потом 2 на 2, получается 2+4=6 потом делят 6 на 6=1
Я сижу на одном банковском форуме и меня всегда удивляли люди, которые с помощью выгодных, бесплатных (кроме годового обслуживания, иногда даже без него), помогающих лишних почти 2 месяца снимать проценты со своих денег кредитных карт, выкопать себе невероятных размеров долговую яму на пустом месте сделав свою кредитку машиной по переработке денег. А теперь я поняла откуда берутся такие "одаренные".
Третий класс.... 6/2(1+2)= сначало !!скобки!! 6/2*3= затем слева блядь на право! 6/2=3 и умножаем на 3 3*3=9
и если еще один мудак напишет что / и : это разные знаки или то, что это дробь(а это можно рассматривать и как дробь, но от этого смысл выражения нихера не меняется) то к вам придет ваша школьная учительница по математике Лидия Михайловна и отпиздит учебником до синяков.
Только зарегистрированные и авторизованные пользователи могут оставлять комментарии. Авторизуйтесь, пожалуйста, или зарегистрируйтесь, если не зарегистрированы.
1 Пользователей читают эту тему (1 Гостей и 0 Скрытых Пользователей)
yaplakal.com