Нет. Не согласны. Сначала нужно вычислить значение выражения в скобках (8-6) = 2. А вот если бы это было не арифместическое, а алгебраическое выражение и в скобках стояло например (8-х), и значение выражения в скобках нельзя было вычислить, тогда бы необходимо было раскрытие скобок. Но опять же - не умножением (8-х) на 3, а сначала по порядку разделить 36 на 3 и потом уже раскрывать скобку как 12(8-х) = 96-12х
Нет, вы получили результат внутри скобок, а это скобки не нейтрализует, их нужно правильно раскрыть. Почитайте правила как скобки раскрываются.
Ты мне будешь рассказывать как скобки раскрываются? Серьёзно? У меня физмат, честно заработанный красный диплом, еслив чо. И заработанный не во времена ЕГЭ, а когда ещё не знали, что такое "из интернета реферат скачать". И первым при вычисления значения выражения делается не раскрытие скобок, а вычисление значения выражения в скобках! Просто ты когда-то запомнил слова своей учительницы "скобки в первую очередь", но что именно надо со скобками делать - не понял. А теперь уже и не поймёшь, смирись. И скобки не надо "нейтрализовать", это не кислота и не щёлочь
Да не говори. С самой себя смешно уже А представь, когда учитель в школе в сто пятнадцать раз объясняет это единственному долбоёбу в классе, все остальные сто четырнадцать раз уже всё поняли и хотят двигаться дальше, но тут же "особенный" мальчик, а у нас инклюзивное образование, учитель обязан, ко-ко-ко
Да не говори. С самой себя смешно уже А представь, когда учитель в школе в сто пятнадцать раз объясняет это единственному долбоёбу в классе, все остальные сто четырнадцать раз уже всё поняли и хотят двигаться дальше, но тут же "особенный" мальчик, а у нас инклюзивное образование, учитель обязан, ко-ко-ко
Да верю, хоть и с учителями, которым все похуй тоже сталкивался...и с теми, кто лепит незаслуженные хоть 2 из-за какой то неприязни, хоть 5 для статистики наверное...
Вообще, похоже по нашему образованию уже отыграл траурный марш(((
Хорошо, для тех, кто топит за единицу ещё один пример, то есть тот же, но по другому (12+24) :3*(8-2) =? Как-то так.
Лучше по другому тогда
8(4-2) = 8*4-8*2 = 32-16 = 16 Так?
А теперь запишем то же самое в другом виде
16:2(4-2) ну...раскрывайте скобки
Ты скобку саму в приведённом тобой примере правильно раскрыл. Но ещё раз вчитайся в условие задачи: в числителе стоит 36 : 3 * (8-6) Первое действие - разделить 36 на 3, второе - умножить на скобку. С какого перепугу надо скобку (8-6) умножать на 3, игнорируя порядок выполнения действий? первое действие в этом выражении - вычисление значения в скобках, потом остальное слева направо по порядку. Или же если так уж сильно хочется "раскрыть скобки", то всё равно по порядку 36 : 3 и потом что получилось - умножать на скобки. Кстати, можно ещё переставить множители, от их перемещения результат не меняется. При этом не забываем, что ":3" - это такой же равнозначный множитель, т.к. ":3 " = "*1/3 ". Итак, 36 : 3 * (8-6) = 36 * (8-6) : 3 = (288 - 216) : 3 = 72 : 3 = 24 как ни крути
Это сообщение отредактировал IraZadira - 15 янв 2023 в 15:55
Ты скобку саму в приведённом тобой примере правильно раскрыл. Но ещё раз вчитайся в условие задачи: в числителе стоит 36 : 3 * (8-6) Первое действие - разделить 36 на 3, второе - умножить на скобку. С какого перепугу надо скобку (8-6) умножать на 3, игнорируя порядок выполнения действий? первое действие в этом выражении - вычисление значения в скобках, потом остальное слева направо по порядку. Или же если так уж сильно хочется "раскрыть скобки", то всё равно по порядку 36 : 3 и потом что получилось - умножать на скобки. Кстати, можно ещё переставить множители, от их перемещения результат не меняется. При этом не забываем, что " :3 " - это такой же равнозначный множитель, т.к. " :3 " = " * 1/3 ". Итак, 36 : 3 * (8-6) = 36 * (8-6) : 3 = (288 - 216) : 3 = 72 : 3 = 24 как ни крути
Ну...так а я о чем пытаюсь втолковать любителям раскрытия скобочек?)))) Пусть другой ответ получат по своей методике, может поумнеют
Ты мне будешь рассказывать как скобки раскрываются? Серьёзно? У меня физмат, честно заработанный красный диплом, еслив чо. И заработанный не во времена ЕГЭ, а когда ещё не знали, что такое "из интернета реферат скачать". И первым при вычисления значения выражения делается не раскрытие скобок, а вычисление значения выражения в скобках! Просто ты когда-то запомнил слова своей учительницы "скобки в первую очередь", но что именно надо со скобками делать - не понял. А теперь уже и не поймёшь, смирись. И скобки не надо "нейтрализовать", это не кислота и не щёлочь
Ты скобку саму в приведённом тобой примере правильно раскрыл. Но ещё раз вчитайся в условие задачи: в числителе стоит 36 : 3 * (8-6) Первое действие - разделить 36 на 3, второе - умножить на скобку. С какого перепугу надо скобку (8-6) умножать на 3, игнорируя порядок выполнения действий? первое действие в этом выражении - вычисление значения в скобках, потом остальное слева направо по порядку. Или же если так уж сильно хочется "раскрыть скобки", то всё равно по порядку 36 : 3 и потом что получилось - умножать на скобки. Кстати, можно ещё переставить множители, от их перемещения результат не меняется. При этом не забываем, что " :3 " - это такой же равнозначный множитель, т.к. " :3 " = " * 1/3 ". Итак, 36 : 3 * (8-6) = 36 * (8-6) : 3 = (288 - 216) : 3 = 72 : 3 = 24 как ни крути
Ну...так а я о чем пытаюсь втолковать любителям раскрытия скобочек?)))) Пусть другой ответ получат по своей методике, может поумнеют
А вообще я огорчен вашим замечанием)))
Пардонирую, не вчиталась в твоё сообщение. Не серчай, друже.
Честно говоря, удивлён. Всё таки девочка отлично излагает.
Я тоже удивлена твоими словами. Нас в группе было 24 человека, в том числе парней - двое. На отлично из них закончили 1 парень и 5 девушек, остальные почти все - хорошисты. И в школе у девочек с математикой было значительно лучше, чем у мальчиков. Списывали в основном они у нас, а не наоборот. И тут ты внезапно удивлён тем, что женщина может в математику? Серьёзно? Из Афганистана пишешь?
Это сообщение отредактировал IraZadira - 15 янв 2023 в 16:08
Честно говоря, удивлён. Всё таки девочка отлично излагает.
Я тоже удивлена твоими словами. Нас в группе было 24 человека, в том числе парней - двое. На отлично из них закончили 1 парень и 5 девушек, остальные почти все - хорошисты. И в школе у девочек с математикой было значительно лучше, чем у мальчиков. Списывали в основном они у нас, а не наоборот. И тут ты внезапно удивлён тем, что женщина может в математику? Серьёзно? Из Афганистана пишешь?
Удивлён я прежде всего тем, что человек признал свою неправоту. Это такая редкость в наше время. И , в значительной степени, я приписал это грамотной аргументации с Вашей стороны. При чём тут "мальчики-девочки", не понял. Видимо, наступил невзначай на больную мазоль.
Вот на примере таких, казалось бы, простейших задач и видно, насколько упал уровнь образования. Если я не прав, то поправьте, по крайней мере меня учили так в советской школе: сначала выполняются действия в скобках, затем идет решение слева направо для знаков умножение-деление, а затем применяются сложение-вычитание, опять же слева направо. Мой ответ - 4.
12 страниц баталий из-за примера для 5-го класса. Вы в школе вообще хоть учились?
На 4 странице видосик привели. Я продублирую. Как думаешь, парень на видео в школе учился?
Не надо все усложнять.первоначальный пример и так предельно простой. Конечный результат 4. Что тут еще не понятно? Это простой пример из школьного курса математики. А не из высшей математики ВУЗа.
Только зарегистрированные и авторизованные пользователи могут оставлять комментарии. Авторизуйтесь, пожалуйста, или зарегистрируйтесь, если не зарегистрированы.
1 Пользователей читают эту тему (1 Гостей и 0 Скрытых Пользователей)
yaplakal.com