И, таки да, килограмм свинца и килограмм ваты весят одинаково, при условии, что находятся на одной и той же планете и на одной и той же широте. Рельефом местности пренебрежем.
Атмосферу забыл - "... и при отсутствии атмосферы". Либо "... архимедовой силой атмосферы пренебрежём". Это такая же "маленькая деталь" как и тот ебучий унарный минус.
Строго говоря, физически архимедова сила это составляющая веса.
зы судя по минусу, не все знают что такое вес.
Это сообщение отредактировал Eymerich - 9 сен 2020 в 15:10
чтобы было ноль, надо, чтобы в правой части (-5)#2 было, а не (-5#2), потому что (-5)#2=-5*-5=25, а (-5#2)= -1*5#2=-25
Судя по количеству плюсов, вот так и просрали страну математики млять доморощенные. Откуда ты -1 взял-то родной? Он там может появиться только при записи -(5^2) а у нас (-5^2)
В школе надо было слушать, что в каком порядке выполняются, а не скрины ебанутые смотреть. тем более из современных учебников. У меня ребенок в школе получил 4 за то что в задаче умножил не конфеты на друзей, а друзей на конфеты, и правило от перемены множителей произведение не меняется вообще пох было, то что идет деградация и уклон на узконаправленое мышление это однозначно, вот такие задачки к нам летят и такие как ты усираются и тыкают скрины и мнения подтверждают тем, что типа на дзене прочитал
Современные скрины не нравятся? Ну ладно. Вот тебе скрин из учебника алгебры Макарычева за 7 класс. В 70-х и 80-х точно по этому учебнику учились, 72 страница, проверь. Заметь, тут даже не объясняется, почему -2^6=-64. Подразумевается, что каждый, кто до 7 класса доучился, знает, в чём разница между (-2)^6 и -2^6. Ну что, признаешь, что ты тупее семиклассника? Или ещё как-то выкручиваться будешь?
а теперь забей этот пример в эксель и посмотри на результат.
А ведь есть люди, которые безоговорочно доверяют формулам экселя. И смеются над теми, кто эксель на калькуляторе перепроверяет.
Друзья, Вы слишком буквально восприняли. На самом деле это древняя эмодзи "покажи сиськи" с Сони-Эриксон! Как счас помню.
И ещё, если это ввести в последнюю ячейку строки 64999 в эксель 2003, то можно найти пасхалку ввиде эмитатора полета самолёта.
Размещено через приложение ЯПлакалъ
"Соответственно, чтобы возвести в квадрат отрицательное число, надо найти произведение двух множителей, каждый из которых равен этому отрицательному числу. Таким образом, значение квадрата любого отрицательного числа равно положительному числу"
Почему вы во вторых скобках отрываете минут от числа? В степень возводится именно -5, получаем 25.
производим действия в скобках остается (25)-(25), -5 в квадрате равно 25. результат 0. Или.. как?
------------------------------------------------------------ UPD: почитал, погуглил... При ее записи, ну да, 50. Стыдно. Пацану надо было сказать, "слышь овца, поставь скобки как положено, а не вот это вот все".
Просто поколение ЕГЭ не знает, что (-5^2) это не -1*(5^2), а (-1^2)*(5^2)
Проще говоря - степень произведения чисел равна произведению результатов возведения в ту же степень этих чисел
Или, для ЕГЭшколотронов: Вычисляем уменьшаемое (5^2)= (5)*(5) = 25 Вычисляем вычитаемое (-5^2) = (-5)*(-5) = (-1)*(5)*(-1)*(5) = (-1)*(-1) * (5)*(5) = 1*25 = 25 Вычисляем остаток 25 - 25 = 0 Это сообщение отредактировал multigad - 9 сен 2020 в 15:16
чтобы было ноль, надо, чтобы в правой части (-5)#2 было, а не (-5#2), потому что (-5)#2=-5*-5=25, а (-5#2)= -1*5#2=-25
Судя по количеству плюсов, вот так и просрали страну математики млять доморощенные. Откуда ты -1 взял-то родной? Он там может появиться только при записи -(5^2) а у нас (-5^2)
Это пример не на знание математики, а на знание традиций записи. Язык C, например, воспринимает унарный минус с более высоким приоритетом, чем операнд вычитания, запись -5 - -5 обозначает вычитание уже отрицательных числовых констант. Чёрт его знает, какие традиции приоритетов у школьной училки. У иной, пару можно словить просто за слово "унарный".
Просто поколение ЕГЭ не знает, что (-5^2) это не -1*(5^2), а (-1^2)*(5^2)
Проще говоря - степень произведения чисел равна произведению результатов возведения в ту же степень этих чисел
Или, для ЕГЭшколотронов: (-5^2) = (-5)*(-5) = (-1)*(5)*(-1)*(5) = (-1)*(-1) * (5)*(5) = 1*25 = 25
Если я тебе докажу, что -5^2=-1*(5^2), признаешь здесь публично, что "поколение ЕГЭ" умнее твоего поколения? Или ты дешёвый пиздабол?
Это сообщение отредактировал Dubliner - 9 сен 2020 в 15:15
"Соответственно, чтобы возвести в квадрат отрицательное число, надо найти произведение двух множителей, каждый из которых равен этому отрицательному числу. Таким образом, значение квадрата любого отрицательного числа равно положительному числу"
Почему вы во вторых скобках отрываете минут от числа? В степень возводится именно -5, получаем 25.
производим действия в скобках остается (25)-(25), -5 в квадрате равно 25. результат 0. Или.. как?
------------------------------------------------------------ UPD: почитал, погуглил... При ее записи, ну да, 50. Стыдно. Пацану надо было сказать, "слышь овца, поставь скобки как положено, а не вот это вот все".
Просто поколение ЕГЭ не знает, что (-5^2) это не -1*(5^2), а (-1^2)*(5^2)
Проще говоря - степень произведения чисел равна произведению результатов возведения в ту же степень этих чисел
Или, для ЕГЭшколотронов: (-5^2) = (-5)*(-5) = (-1)*(5)*(-1)*(5) = (-1)*(-1) * (5)*(5) = 1*25 = 25
чтобы было ноль, надо, чтобы в правой части (-5)#2 было, а не (-5#2), потому что (-5)#2=-5*-5=25, а (-5#2)= -1*5#2=-25
Судя по количеству плюсов, вот так и просрали страну математики млять доморощенные. Откуда ты -1 взял-то родной? Он там может появиться только при записи -(5^2) а у нас (-5^2)
Я пожалуй покручу. Найди ка мне решение в советском учебнике примера (-4^2). Твои скрины рассматривают возведение в степень по всей видимости для начальных классов. Т.е. при знакомстве с возведением в степень чтобы ученик понимал что знак перед возводимым это не знак числа а знак действия. Напомнить что в совсем начальных классах числа для обучаемых бывают только целыми и только положительными? Будешь мне тыкать скринами из тех учебников что числа не могут быть отрицательными? Так вот запись (-4^2) идентична (-4)^2 и даже идентична -4^2 если это законченное действие, но в составе именно примера 1-4^2=-15 а 1+(-4^2)=17.
Это сообщение отредактировал Alexeykov - 9 сен 2020 в 15:16
Только зарегистрированные и авторизованные пользователи могут оставлять комментарии. Авторизуйтесь, пожалуйста, или зарегистрируйтесь, если не зарегистрированы.
1 Пользователей читают эту тему (1 Гостей и 0 Скрытых Пользователей)
Во новодел прёт... Они видимо и погоду так смотрят... -20 это у них -1*20.
yaplakal.com