1 или 4?

Мне кажется что ответ такой. Все дело в формате записи. смотрите

Когда пример записан так

8÷4×(4-2) =

Ни у кого адекватного не возникнет соменений что ответ 4


Однако когда пример записан так

8:4(4-2) =

то будет 1

потому что скобки тут раскрывают по приницу 4*(4-2)=8 или 4*4-4*2=8

И соостветственно Пример ТС записан так что будет ответ 1

Если бы в примере ТС стоял знак умножения перед скобкой то ответ бы бы 4 т.к. это разделитель операции, но там нет знака умножения поэтому скобки с множителем это ЕДИНОЕ ЦЕЛОЕ
Это сообщение отредактировал readygo - 15 янв 2023 в 20:07

У меня 4 получилось
Размещено через приложение ЯПлакалъ

Цитата (zipgad @ 16.01.2023 - 00:04)

Люди с образованием, ответьте Это два одинаковых примера?

Конечно, нет

Цитата (zipgad @ 15.01.2023 - 20:04)

Люди с образованием, ответьте Это два одинаковых примера?

Разные.

Не ну блять знак деления можно заменить дробью, при деления двух дробей одна на другую числится переходит в знаменательный, а знаменатель в числитель, это ж 6 или 7 класс, может и 5, что тут сложного? Или тут блять собралось поколение ЕГЭ и нихера никто уже ничего не знает? Че на бумажке чтоль расписать решение?
Размещено через приложение ЯПлакалъ

Цитата (42na @ 15.01.2023 - 19:59)

Цитата (readygo @ 15.01.2023 - 18:34) Цитата (IraZadira @ 15.01.2023 - 19:21) Цитата (noor @ 15.01.2023 - 19:18) Цитата (IraZadira @ 15.01.2023 - 19:15) Вместо скобок (8-6) пишешь 2 - и всё, нет больше скобок в выражении, нечего там раскрывать. Нет так: (8-6) = (2) Как видите, скобки всё еще есть. И их нужно раскрыть. Это же очевидно. Как вы не видите? Шикарный побъёб! это не подкол кста. он пытается видимо так логику пояснить на буквальном примере. Разумеется никто так не записывает, нет же смысла писать (8-6) ибо нет разницы 8-6 или (8-6) результат будет один и тот же. но как только добавить еще что-то то, разница будет 2(8-6) или 2*8-6 результат будет разный. так и в долбаном примере. когда вы говорити что посчитав то что в скобках вы их раскрываете, но блять раскрыть скобки это не посчитать просто что внутри, если рядом есть еще что на эти скобки можно умножить. И вот вопрос, как вы мне докажете что я не прав? Есть способ? кроме как прими на веру? я считаю что раскрытие скобок в варианте c(a+b) Это тоже самое что (с*(a+b)) т.е. если вернуться к примеру то я его воспринимаю как (36 : (3*(8-6))) : 6 = 1 где я не прав воспринимая пример так? Вот докажи ? как ты это докажешь? ты не прав в том как ты восспринимаешь пример. Ну и в том что дорисовываешь свои скобки. Если б то что было в скобках было ещё возведено в квадрат, тогда можно было бы пользоваться формулой. А так нет. Ты тупо должен посчитать что в скобка и оставить это как последний множитель в порядке решения с лева на право.

Я прав на все 1000%

Ни один меня не переубедит уже

критичен формат записи

8÷4×(4-2) = 4


8:4(4-2) = 1

Цитата (readygo @ 15.01.2023 - 20:05)

Мне кажется что ответ такой. Все дело в формате записи. смотрите Когда пример записан так 8÷4×(4-2) = Ни у кого адекватного не возникнет соменений что ответ 4 Однако когда пример записан так 8:4(4-2) = то будет 1 потому что скобки тут раскрывают по приницу 4*(4-2)=8 или 4*4-4*2=8 И соостветственно Пример ТС записан так что будет ответ 1 Если бы в примере ТС стоял знак умножения перед скобкой то ответ бы бы 4 т.к. это разделитель операции, но там нет знака умножения поэтому скобки с множителем это ЕДИНОЕ ЦЕЛОЕ

Хоспаде, что ты несёшь? Какие знаки, ты ж не программу пишешь. Вас в школе чему учили та?
Размещено через приложение ЯПлакалъ

Знака умножения перед скобками нет,значит это одно число.Так меня учили в школе.

А тем у кого вышло 4 советую посмотреть короткометражку от Альтернативная математика
Это сообщение отредактировал imbecile55 - 15 янв 2023 в 20:11

readygo

Цитата

но там нет знака умножения поэтому скобки с множителем это ЕДИНОЕ ЦЕЛОЕ

А куда он делся? Он именно там есть и именно знак умножения.

Цитата (Тлуб @ 15.01.2023 - 20:08)

Не ну блять знак деления можно заменить дробью, при деления двух дробей одна на другую числится переходит в знаменательный, а знаменатель в числитель, это ж 6 или 7 класс, может и 5, что тут сложного? Или тут блять собралось поколение ЕГЭ и нихера никто уже ничего не знает? Че на бумажке чтоль расписать решение?

Долбоеб, который не понял в чем подъебка, кричит что то про поколение ЕГЭ.

Цитата (Тлуб @ 15.01.2023 - 20:10)

Цитата (readygo @ 15.01.2023 - 20:05) Мне кажется что ответ такой. Все дело в формате записи. смотрите Когда пример записан так 8÷4×(4-2) = Ни у кого адекватного не возникнет соменений что ответ 4 Однако когда пример записан так 8:4(4-2) =  то будет 1 потому что скобки тут раскрывают по приницу 4*(4-2)=8 или 4*4-4*2=8 И соостветственно Пример ТС записан так что будет ответ 1 Если бы в примере ТС стоял знак умножения перед скобкой то ответ бы бы 4 т.к. это разделитель операции, но там нет знака умножения поэтому скобки с множителем это ЕДИНОЕ ЦЕЛОЕ Хоспаде, что ты несёшь? Какие знаки, ты ж не программу пишешь. Вас в школе чему учили та?

Вася я диплом защитил на АКФ не лечи меня ок.

Таки ми продаем или покупаем?
Размещено через приложение ЯПлакалъ

Цитата (Гаррет @ 15.01.2023 - 11:31)

stohuev Pangolin Как у вас 4 получается, можете объяснить?

Ошибочный вариант:

36 : 3 ( 8 - 2 ) ........ 36 : 3 х 2 ....... 36 : 6 ................ 6
----------------- = --------------- = ---------------- = --------- = 1
......... 6 ........ ............. 6 ....................... 6 .............. 6

А в нормальном:

36 : 3 ( 8 - 2 ) ........36 : 3 х 2..........36 : 3 а потом х 2.............12 х 2..............24
----------------- = --------------- = ------------------------------ = ----------------- = --------------- = 4
........... 6 ....................... 6....................... 6 ..................................... 6 ................6

Сначала действие в скобках, а потом умножение и деление.
Это сообщение отредактировал Pondigo - 15 янв 2023 в 20:15

Цитата (readygo @ 15.01.2023 - 19:55)

Цитата (alek83 @ 15.01.2023 - 19:44) Цитата (readygo @ 15.01.2023 - 19:34) Цитата (IraZadira @ 15.01.2023 - 19:21) Цитата (noor @ 15.01.2023 - 19:18) Цитата (IraZadira @ 15.01.2023 - 19:15) Вместо скобок (8-6) пишешь 2 - и всё, нет больше скобок в выражении, нечего там раскрывать. Нет так: (8-6) = (2) Как видите, скобки всё еще есть. И их нужно раскрыть. Это же очевидно. Как вы не видите? Шикарный побъёб! это не подкол кста. он пытается видимо так логику пояснить на буквальном примере. Разумеется никто так не записывает, нет же смысла писать (8-6) ибо нет разницы 8-6 или (8-6) результат будет один и тот же. но как только добавить еще что-то то, разница будет 2(8-6) или 2*8-6 результат будет разный. так и в долбаном примере. когда вы говорити что посчитав то что в скобках вы их раскрываете, но блять раскрыть скобки это не посчитать просто что внутри, если рядом есть еще что на эти скобки можно умножить. И вот вопрос, как вы мне докажете что я не прав? Есть способ? кроме как прими на веру? я считаю что раскрытие скобок в варианте c(a+b) Это тоже самое что (с*(a+b)) т.е. если вернуться к примеру то я его воспринимаю как (36 : (3*(8-6))) : 6 = 1 где я не прав воспринимая пример так? Вот докажи ? как ты это докажешь? Уже писал 8÷4×2 = 8÷4×(4-2) - верная ведь запись? Ну раскрывай по своему, пробуй 8÷4×2 = 8÷4×(4-2) - верная ведь запись? Ну раскрывай по своему, пробуй 4=4 но в этом и путаница у меня в голове когда записано 8÷4×(4-2) я получаю 4 Но когда записано 8:4(4-2) я считаю и получаю 1, как мне с этми жить?

Освободи голову от ненужного хлама))) есть допущение позволяющее не ставить знак умножения и все

Цитата (alek83 @ 15.01.2023 - 19:44)

Цитата (readygo @ 15.01.2023 - 19:34) Цитата (IraZadira @ 15.01.2023 - 19:21) Цитата (noor @ 15.01.2023 - 19:18) Цитата (IraZadira @ 15.01.2023 - 19:15) Вместо скобок (8-6) пишешь 2 - и всё, нет больше скобок в выражении, нечего там раскрывать. Нет так: (8-6) = (2) Как видите, скобки всё еще есть. И их нужно раскрыть. Это же очевидно. Как вы не видите? Шикарный побъёб! это не подкол кста. он пытается видимо так логику пояснить на буквальном примере. Разумеется никто так не записывает, нет же смысла писать (8-6) ибо нет разницы 8-6 или (8-6) результат будет один и тот же. но как только добавить еще что-то то, разница будет 2(8-6) или 2*8-6 результат будет разный. так и в долбаном примере. когда вы говорити что посчитав то что в скобках вы их раскрываете, но блять раскрыть скобки это не посчитать просто что внутри, если рядом есть еще что на эти скобки можно умножить. И вот вопрос, как вы мне докажете что я не прав? Есть способ? кроме как прими на веру? я считаю что раскрытие скобок в варианте c(a+b) Это тоже самое что (с*(a+b)) т.е. если вернуться к примеру то я его воспринимаю как (36 : (3*(8-6))) : 6 = 1 где я не прав воспринимая пример так? Вот докажи ? как ты это докажешь? Уже писал 8÷4×2 = 8÷4×(4-2) - верная ведь запись? Ну раскрывай по своему, пробуй

Кто сказал что это верное уравнение?

Дайте ссылку на источник информации (пруф) что упушенный знак умножения имеет какой-то приоритет. Мне кажется именно об этом нужно спорить по мимомо скобок, если хотим придти к какому-то результату, который примут обе стороны)

Цитата (jimgreen @ 15.01.2023 - 20:10)

readygo Цитата но там нет знака умножения поэтому скобки с множителем это ЕДИНОЕ ЦЕЛОЕ А куда он делся? Он именно там есть и именно знак умножения.

критичен формат записи

8÷4×(4-2) = 4


8:4(4-2) = 1



Сам по себе никуда не делся, но изменилась логика процесса. Это критически важно тут

Я же привел пример с записью. Вот оцени неужели ты одинаковый результат при такой записи получишь? не расстраивай меня

Цитата (readygo @ 15.01.2023 - 20:08)

Я прав на все 1000% Ни один меня не переубедит уже критичен формат записи 8÷4×(4-2) = 4 8:4(4-2) = 1

Ты дебил на все 100. Как и прочие любители 1. Вот простой пример , реши 2 уравнения. 5z=10. и 5*z=10. Чему равно z? Вопрос ко всем далбаебам единичникам! Время пошло, клоуны)))
Размещено через приложение ЯПлакалъ

Цитата (Robert51 @ 15.01.2023 - 20:13)

Цитата (alek83 @ 15.01.2023 - 19:44) Цитата (readygo @ 15.01.2023 - 19:34) Цитата (IraZadira @ 15.01.2023 - 19:21) Цитата (noor @ 15.01.2023 - 19:18) Цитата (IraZadira @ 15.01.2023 - 19:15) Вместо скобок (8-6) пишешь 2 - и всё, нет больше скобок в выражении, нечего там раскрывать. Нет так: (8-6) = (2) Как видите, скобки всё еще есть. И их нужно раскрыть. Это же очевидно. Как вы не видите? Шикарный побъёб! это не подкол кста. он пытается видимо так логику пояснить на буквальном примере. Разумеется никто так не записывает, нет же смысла писать (8-6) ибо нет разницы 8-6 или (8-6) результат будет один и тот же. но как только добавить еще что-то то, разница будет 2(8-6) или 2*8-6 результат будет разный. так и в долбаном примере. когда вы говорити что посчитав то что в скобках вы их раскрываете, но блять раскрыть скобки это не посчитать просто что внутри, если рядом есть еще что на эти скобки можно умножить. И вот вопрос, как вы мне докажете что я не прав? Есть способ? кроме как прими на веру? я считаю что раскрытие скобок в варианте c(a+b) Это тоже самое что (с*(a+b)) т.е. если вернуться к примеру то я его воспринимаю как (36 : (3*(8-6))) : 6 = 1 где я не прав воспринимая пример так? Вот докажи ? как ты это докажешь? Уже писал 8÷4×2 = 8÷4×(4-2) - верная ведь запись? Ну раскрывай по своему, пробуй Кто сказал что это верное уравнение?

Так то это не уравнение, а равенство. И в чем же оно неверно?

Цитата (kmhd @ 15.01.2023 - 11:31)

1 вроде

У меня 1.5.
Размещено через приложение ЯПлакалъ

Цитата (alek83 @ 15.01.2023 - 20:12)

Цитата (readygo @ 15.01.2023 - 19:55) Цитата (alek83 @ 15.01.2023 - 19:44) Цитата (readygo @ 15.01.2023 - 19:34) Цитата (IraZadira @ 15.01.2023 - 19:21) Цитата (noor @ 15.01.2023 - 19:18) Цитата (IraZadira @ 15.01.2023 - 19:15) Вместо скобок (8-6) пишешь 2 - и всё, нет больше скобок в выражении, нечего там раскрывать. Нет так: (8-6) = (2) Как видите, скобки всё еще есть. И их нужно раскрыть. Это же очевидно. Как вы не видите? Шикарный побъёб! это не подкол кста. он пытается видимо так логику пояснить на буквальном примере. Разумеется никто так не записывает, нет же смысла писать (8-6) ибо нет разницы 8-6 или (8-6) результат будет один и тот же. но как только добавить еще что-то то, разница будет 2(8-6) или 2*8-6 результат будет разный. так и в долбаном примере. когда вы говорити что посчитав то что в скобках вы их раскрываете, но блять раскрыть скобки это не посчитать просто что внутри, если рядом есть еще что на эти скобки можно умножить. И вот вопрос, как вы мне докажете что я не прав? Есть способ? кроме как прими на веру? я считаю что раскрытие скобок в варианте c(a+b) Это тоже самое что (с*(a+b)) т.е. если вернуться к примеру то я его воспринимаю как (36 : (3*(8-6))) : 6 = 1 где я не прав воспринимая пример так? Вот докажи ? как ты это докажешь? Уже писал 8÷4×2 = 8÷4×(4-2) - верная ведь запись? Ну раскрывай по своему, пробуй 8÷4×2 = 8÷4×(4-2) - верная ведь запись? Ну раскрывай по своему, пробуй 4=4 но в этом и путаница у меня в голове когда записано 8÷4×(4-2) я получаю 4 Но когда записано 8:4(4-2) я считаю и получаю 1, как мне с этми жить? Освободи голову от ненужного хлама))) есть допущение позволяющее не ставить знак умножения и все

Хлам не хлам но спорят люди же ) Я не помру если окажусь не прав. но пока я не считаю так.

Ты будешь спорить с эитим или нет?

8÷4×(4-2) = 4


8:4(4-2) = 1

Цитата (imbecile55 @ 15.01.2023 - 19:10)

Знака умножения перед скобками нет,значит это одно число.Так меня учили в школе. А тем у кого вышло 4 советую посмотреть короткометражку от Альтернативная математика

а можно не кино а ссылку на литературу, желательно из раздела настоящей математики, земной? :)

Вот вам из советских методик преподавания и из инструкции от буржуйского калькулятора Casio. Даже от себя ничего добавлять не буду. Делайте выводы сами.

Касио:

Цитата (donex @ 15.01.2023 - 19:55)

Не знаю можно ли считать Excel авторитетным в области математики, но он считает, что 4 =36/3*(8-6)/6 Кто владеет другим софтом - проверьте

Для того чтобы получить точный ответ, надо задать условия правильно.