Для всех умных кто считает по порядку. Реши задачку. У тебя есть 40 рублей. Ты их должен разделить поровну между 4 сотрудникам. Но тут приходит начальник и говорит, что сотрудников между которыми надо поделить делить деньги теперь не 4, а в 2 раза больше. Сколько денег получит каждый сотрудник? Подсоблю вам, дятлам, составлю уравнение: 40:4*2 По вашей идиотской логике каждому сотруднику надо выплатить 20 рублей! А по правилам математики и жизни сперва надо умножить! Итого получается, что правильный ответ 5 Вот и живите теперь с этим. Толпа дебилов, блин! Учитесь раскрывать скобки и делайте всё последовательно. Глядишь и жизнь в стране наладится. Или это не тот случай? Это другое? )))))
Ваша запись означает - пришел начальник и велел задремлите по 40 рублей на четверых два раза. А задача записывается 40/(4*2) Скобки - они, знаете ли, не только плюс с минусом от умножения отделяют.
Что значит "один член"? Каким образом обозначено, что операция умножения должна быть выполнена ранее операции деления?
Тем ОБРАЗОМ, что в примере нет знака умножения! И словами это прозвучит как: "тридцатьшесть, делёное на произведение тройки на разницу восьми и шести
Да, по третьему кругу. От того, что операция умножения не указана явным значком, суть её не меняется. Нет никакой разницы между умножением с разными знаками или без них. Это одна и та же операция. Точно по тем же правилам выполняется. И точно так же нет разницы, каким значком обозначается операция деления.
Для всех умных кто считает по порядку. Реши задачку. У тебя есть 40 рублей. Ты их должен разделить поровну между 4 сотрудникам. Но тут приходит начальник и говорит, что сотрудников между которыми надо поделить делить деньги теперь не 4, а в 2 раза больше. Сколько денег получит каждый сотрудник? Подсоблю вам, дятлам, составлю уравнение: 40:4*2 По вашей идиотской логике каждому сотруднику надо выплатить 20 рублей! А по правилам математики и жизни сперва надо умножить! Итого получается, что правильный ответ 5 Вот и живите теперь с этим. Толпа дебилов, блин! Учитесь раскрывать скобки и делайте всё последовательно. Глядишь и жизнь в стране наладится. Или это не тот случай? Это другое? )))))
а где здесь уравнение? и что за логика была у тебя изначально, которую ты нам приписал?
Знак умножить пропущен по правилу между скобкой и множителем. Множитель здесь 3. Раскрываем скобки по правилу выноса множителя за скобки.
36:3*8-3*6 ?
или
36:(3*8-3*6) ?
Ответ-1. Арифметика и алгебра-это же математика. 2х:2х=1 Всё просто.
Множитель здесь 12 36:3*(8-6) = 12*(8-6) = 96-72 = 24 Уже пошли по третьему кругу. К сожалению, воинственное невежество везде. Земля плоская, Батый - Батя, 7000 лет Руси. Ну, и вот это тоже.
тогда получается, что в записи знак умножения пропущен между делителем 3 и скобкой (8-6), что является нарушением правил опускания знака умножения, и такая трактовка условия некорректная. Для корректного представления частного , оно должно было быть заключено в скобки следующим образом:
надо 36:3 написать в скобках (36:3)-это будет множитель.
А может знак умножить пропустили, как и скобки после 36? Скобки тоже можно опускать правилами.
36:(3*(8-6)) Это полная правильная запись. Ответ 1.
Тут скобки (красные) не нужны. Заменим выражение в скобках 8-6 на Х, тогда знаменатель приобретет вид 36: 3Х, и очевидно, что сначала надо узнать, чему равняется 3Х, а уже потом на него делить
Размещено через приложение ЯПлакалъ
А может знак умножить пропустили, как и скобки после 36? Скобки тоже можно опускать правилами.
36:(3*(8-6)) Это полная правильная запись. Ответ 1.
А с чего там пропустили именно скобки? Нет, просто так добавить или убрать скобки нельзя, если это меняет порядок выполнения операций. В данном случае - нельзя.
Да, по третьему кругу. От того, что операция умножения не указана явным значком, суть её не меняется. Нет никакой разницы между умножением с разными знаками или без них. Это одна и та же операция. Точно по тем же правилам выполняется. И точно так же нет разницы, каким значком обозначается операция деления.
Заменим выражение в скобках 8-6 на Х, тогда знаменатель приобретет вид 36: 3Х, и очевидно, что сначала надо узнать, чему равняется 3Х, а уже потом на него делить
Размещено через приложение ЯПлакалъ
А с какого перепугу 36 делим на тройные разницы того что в скобках у нас же не указано что 36:(24-18) то бишь 36:(3*8-3*6)) верно? И если вы считаете что 36:3(8-6)=36:(3(8-6)) то приведите хоть одно обоснование.
36:3*2=? Тут уже предлагали вам в виде дробей представить и про понятие коэффициентов упоминали, а вам как об стенку горохом. (36:3)*(8-6)/6=4 36:3*(8-6)/6=1
Размещено через приложение ЯПлакалъ
Да, по третьему кругу. От того, что операция умножения не указана явным значком, суть её не меняется. Нет никакой разницы между умножением с разными знаками или без них. Это одна и та же операция. Точно по тем же правилам выполняется. И точно так же нет разницы, каким значком обозначается операция деления.
Заменим выражение в скобках 8-6 на Х, тогда знаменатель приобретет вид 36: 3Х, и очевидно, что сначала надо узнать, чему равняется 3Х, а уже потом на него делить
Нет, не очевидно. Откуда взялось, что умножение 3 на X надо производить ранее остальных операций. IraZadira и про это писала. Что запись 3X воспринимают, почему-то, не как 3*X, а как некую f(X). Это ошибка. Там просто умножение. Независимо от того, переменная или число участвует в операции.
Да, по третьему кругу. От того, что операция умножения не указана явным значком, суть её не меняется. Нет никакой разницы между умножением с разными знаками или без них. Это одна и та же операция. Точно по тем же правилам выполняется. И точно так же нет разницы, каким значком обозначается операция деления.
Заменим выражение в скобках 8-6 на Х, тогда знаменатель приобретет вид 36: 3Х, и очевидно, что сначала надо узнать, чему равняется 3Х, а уже потом на него делить
числитель будет 36/3*Х и в итоге те же самые 12*Х или 12Х или 12хХ
НЕ ВАЖНО какой знак умножения используется, операции с равным приоритетом без скобок выполняются слева направо.
Да, по третьему кругу. От того, что операция умножения не указана явным значком, суть её не меняется. Нет никакой разницы между умножением с разными знаками или без них. Это одна и та же операция. Точно по тем же правилам выполняется. И точно так же нет разницы, каким значком обозначается операция деления.
Заменим выражение в скобках 8-6 на Х, тогда знаменатель приобретет вид 36: 3Х, и очевидно, что сначала надо узнать, чему равняется 3Х, а уже потом на него делить
Тут почему то многие уверены что это будет 36:3*X , а не 36:(3*X), и им не доказать обратное.
А с какого перепугу 36 делим на тройные разницы того что в скобках у нас же не указано что 36:(24-18) то бишь 36:(3*8-3*6)) верно? И если вы считаете что 36:3(8-6)=36:(3(8-6)) то приведите хоть одно обоснование.
36:3*2=? Тут уже предлагали вам в виде дробей представить и про понятие коэффициентов упоминали, а вам как об стенку горохом. (36:3)*(8-6)/6=4 36:3*(8-6)/6=1
36:3*2=24 Введённые Вами скобки порядок операций не меняют. (36:3)*(8-6)/6=4 36:3*(8-6)/6=4 Про некие "коэффициенты" говорить не надо. Речь идёт об арифметических операциях над действительными числами. Всё очень просто. Операции умножения и деления имеют равный приоритет и выполняются слева направо.
Да, по третьему кругу. От того, что операция умножения не указана явным значком, суть её не меняется. Нет никакой разницы между умножением с разными знаками или без них. Это одна и та же операция. Точно по тем же правилам выполняется. И точно так же нет разницы, каким значком обозначается операция деления.
Заменим выражение в скобках 8-6 на Х, тогда знаменатель приобретет вид 36: 3Х, и очевидно, что сначала надо узнать, чему равняется 3Х, а уже потом на него делить
Тут почему то многие уверены что это будет 36:3*X , а не 36:(3*X), и им не доказать обратное.
36:(3*X) - в исходном примере нет этих добавленных скобок, их добавление меняет порядок операций, их нельзя добавлять.
Короче. Я консультировался с профессором математики. Он сразу задал вопрос - по каким правилам считаем? Если по математическим то 1, если по алгебраическим то 4. Вся фишка в отсутствии знака перед скобками. Если бы знак "*" стоял и так и так получалось бы 1, а так как знака нет то в Алгебре сначала выполняется действие ДЕЛЕНИЯ так как там указан знак, а потом, умножения так как знак "*" не указан и получается 4. Вот и все.
не пизди! потому что "чего бля?" арифметический и алгебраический ты хотел сказать..........ииии, а где здесь алгебраический (a/b/c/x/y) и какого хуя в алгебре другие приоритеты?
Ты долбоеб, поэтому и другие. Тут смотрю вообще дебилов дохера. Дебилов и малолетних уебанов. Ну минусите дальше долбоебы. Правильный ответ если мы считаем по правилам математики то отсутствие знака передскобкой говорит, что там знак умножения и все выражение считается попорядку как и положено, а блядь в случае с алгеброй отсутствие знака перед скобками, говорит о том что это просто ЕЩЕ ОДИН ОТДЕЛЬНЫЙ ЧЛЕН ВЫРАЖЕНИЯ и считается отдельно. Тупые ублюдки
(36:3)*(8-6)/6=4 36:3*(8-6)/6=1
Вот тебе разница,гондон!
Извените, что так эмоционально заебали тупорылые минусаторы.
Только зарегистрированные и авторизованные пользователи могут оставлять комментарии. Авторизуйтесь, пожалуйста, или зарегистрируйтесь, если не зарегистрированы.
1 Пользователей читают эту тему (1 Гостей и 0 Скрытых Пользователей)
yaplakal.com