Случаи возможного пропуска знака умножения: 1) между буквенными множителями; 2) между числовым и буквенным множителем; 3) между множителем и скобкой; 4) между выражениями в скобках.
Имеем п.3 или мне показалось? Значит 2 умножается на скобку 6 ---------- 2*(1+2)
Или надо поставить значок "*" 6/2*(1+2) Блеать! Опять два умножить на скобку Тяжелый случай!
Можете убить, но косую черту (/) воспринял как разделитель числителя от знаменателя, поэтому ответ 1. А если с обычными точками(:), то первый класс, 2-я четверть.
Есть правило(это вопрос) где операция со значением в скобках и цифрой перед ним без знака умножения, в приоритете над делением 6:2? то-есть 2(1+2) воспринимать надо как 2х? так дайте ссылку! тогда каюсь-ответ всегда будет 1 и дробь тут не причём. первые комментирующие всех запутали, блин!
забейте на правила, по ним получается 9, а те кто учился выше школьного курса математики в силу привычки считают, что 2*(2+1) находиться под знаком дроби, так сказать, что не другого не подразумевалось, в институте так преподаватель иногда шутила, когда решаешь десятки задач в день это очевидно, а вот "школьники" правильно решают
Я понял как этот спор решить. Нужно чтобы кто придумал и продиктовал эту задачу на слух как в школе и это выражение записать со слов в тетрадь. И тогда посмотрим как его на слух понимают люди. И тогда его решим наконец.
Это сообщение отредактировал zebs - 5 янв 2014 в 23:03
Я понял как этот спор решить. Нужно чтобы кто придумал и продиктовал эту задачу на слух как в школе и это выражение записать со слов в тетрадь. И тогда посмотрим как его на слух понимают люди. И тогда его решим наконец.
шесть, дробь, 2, "скобки открываются",один плюс два, "скобки закрываются))))"
Это сообщение отредактировал misha1978 - 5 янв 2014 в 23:09
К общему выводу не придем, пусть каждый останется при своём
В том и дело, что некоторые индивидумы из девяточников не хотят даже рассматривать вариант, что есть какое-то мнение(конечно же идиотское), отличное от их.
дело в том, что мы объясняем почему именно так и обосновываем это правилами математики. а вы просто беситесь и от бессилия оскорбляете. судя по всему у "нас" есть образование, которое позволяет нам приводить аргументы, а у вас нет. Я уже с десяток раз привёл исчерпывающее объяснение, но таким как вы всё равно. А ещё появляются новые и открывают новые математические операции типа "пробел" и так далее. Не все в жизни используют математические выражения и формулы. Я использую регулярно и знаю о чём говорю. Оставайтесь при своём мнении, не вопрос. Я к вам за расчётами не обращусь никогда.
К общему выводу не придем, пусть каждый останется при своём
В том и дело, что некоторые индивидумы из девяточников не хотят даже рассматривать вариант, что есть какое-то мнение(конечно же идиотское), отличное от их.
дело в том, что мы объясняем почему именно так и обосновываем это правилами математики. а вы просто беситесь и от бессилия оскорбляете. судя по всему у "нас" есть образование, которое позволяет нам приводить аргументы, а у вас нет. Я уже с десяток раз привёл исчерпывающее объяснение, но таким как вы всё равно. А ещё появляются новые и открывают новые математические операции типа "пробел" и так далее. Не все в жизни используют математические выражения и формулы. Я использую регулярно и знаю о чём говорю. Оставайтесь при своём мнении, не вопрос. Я к вам за расчётами не обращусь никогда.
Тебе популярно вс объяснили. Если ты этого не хочешь видеть - это уже твои проблемы
Сегодня мы поговорим о порядке выполнения математических действий. Какие действия выполнять первыми? Сложение и вычитание, или умножение и деление. Странно, но у наших детей возникают проблемы с решением, казалось бы, элементарных выражений.
К общему выводу не придем, пусть каждый останется при своём
В том и дело, что некоторые индивидумы из девяточников не хотят даже рассматривать вариант, что есть какое-то мнение(конечно же идиотское), отличное от их.
дело в том, что мы объясняем почему именно так и обосновываем это правилами математики. а вы просто беситесь и от бессилия оскорбляете. судя по всему у "нас" есть образование, которое позволяет нам приводить аргументы, а у вас нет. Я уже с десяток раз привёл исчерпывающее объяснение, но таким как вы всё равно. А ещё появляются новые и открывают новые математические операции типа "пробел" и так далее. Не все в жизни используют математические выражения и формулы. Я использую регулярно и знаю о чём говорю. Оставайтесь при своём мнении, не вопрос. Я к вам за расчётами не обращусь никогда.
Тебе популярно вс объяснили. Если ты этого не хочешь видеть - это уже твои проблемы
Ни хрена никто ничего не объяснял. Только ничего не значащие фразы. Я объяснял и подробно. Но видно не по силам.
К общему выводу не придем, пусть каждый останется при своём
В том и дело, что некоторые индивидумы из девяточников не хотят даже рассматривать вариант, что есть какое-то мнение(конечно же идиотское), отличное от их.
дело в том, что мы объясняем почему именно так и обосновываем это правилами математики. а вы просто беситесь и от бессилия оскорбляете. судя по всему у "нас" есть образование, которое позволяет нам приводить аргументы, а у вас нет. Я уже с десяток раз привёл исчерпывающее объяснение, но таким как вы всё равно. А ещё появляются новые и открывают новые математические операции типа "пробел" и так далее. Не все в жизни используют математические выражения и формулы. Я использую регулярно и знаю о чём говорю. Оставайтесь при своём мнении, не вопрос. Я к вам за расчётами не обращусь никогда.
Тебе популярно вс объяснили. Если ты этого не хочешь видеть - это уже твои проблемы
Ни хрена никто ничего не объяснял. Только ничего не значащие фразы. Я объяснял и подробно. Но видно не по силам.
Значит перечитай всё еще раз, может быть что-нибудь в голове и щелкнет
Сегодня мы поговорим о порядке выполнения математических действий. Какие действия выполнять первыми? Сложение и вычитание, или умножение и деление. Странно, но у наших детей возникают проблемы с решением, казалось бы, элементарных выражений.
Это не смешно, я полгода младшей вдалбливала порядок действий в третьем классе. Видимо, не все родители и учителя были так же дотошны.
Если в выражение без скобок входит только сложение и вычитание, или только умножение и деление, то действия выполняются по порядку слева направо.
10 ÷ 2 × 4 = 20;
а не 1,25
Блин да чё вы спорите? нет приоритета и быть не может! я не математик, но это очевидно! и дело также не в дроби или в двух точках! ответьте кто знает, есть ли приоритет у 2(1+2) над 2*(1+2) и всё! если да, то очевидно что надо 6 делить на 6 и результат будет 1., а если нет то 6 делить на 2 и умножить на 3! или я не понимаю чёто!?
Только зарегистрированные и авторизованные пользователи могут оставлять комментарии. Авторизуйтесь, пожалуйста, или зарегистрируйтесь, если не зарегистрированы.
1 Пользователей читают эту тему (1 Гостей и 0 Скрытых Пользователей)
yaplakal.com