-2
На 2026/27 учебный год российские вузы планируют получить примерно 620,5 тыс. бюджетных мест, что практически соответствует уровню предыдущего года. Теперь представьте список из 20 человек, принятых на специальность в 2025 году, потому что у них наибольшее количество баллов. Балл двадцатого (в порядке убывания баллов) человека и становится проходным по итогу 2025 года и примерным ориентиром для будущих абитуриентов 2026 года. Часто судьбу этого показателя решают секунды: кто-то с высокими баллами передумал и забрал документы, и на его место попадает человек с результатом на 5–10 пунктов ниже.
Средний балл зачисленных растёт ежегодно. Это происходит из-за системной подготовки абитуриентов: онлайн-школы и доступность материалов позволяют школьникам массово показывать высокие результаты. Когда на одно место претендуют десять человек с баллами 250+ за три экзамена, проходной балл неизбежно повышается. Также на итоговый расклад влияют индивидуальные достижения: значок ГТО, аттестат с отличием или волонтёрство могут добавить несколько решающих баллов.
IT-сфера остаётся лидером по притяжению абитуриентов. Самый высокий конкурс фиксируется на профильных направлениях — в ведущих вузах он достигает 10–15 человек на одно бюджетное место.
Рост интереса к цифровым специальностям напрямую связан с высокими зарплатами и карьерными перспективами. Однако внутри технического блока есть нюансы. На «Программную инженерию» проходные действительно зашкаливают. При этом на смежные направления — например, «Приборостроение», «Радиоэлектронные системы» или «Лазерная техника» — в тот же вуз часто можно пройти с результатами 220–240 баллов.
Среди гуманитарных и естественно-научных направлений конкуренция высока по разным причинам. Медицинские специальности традиционно сохраняют высокий проходной балл, особенно в столичных университетах. Профессия врача остаётся престижной, и проходной балл в медицине в 2025 году отражает это.
Сложность поступления в медвузы усугубляется структурой приёма: львиная доля мест уходит целевикам и льготникам.
С экономикой ситуация другая. На направлениях «Экономика» и «Менеджмент» конкурс остаётся высоким на фоне планомерного сокращения числа бюджетных мест. Государство считает рынок перенасыщенным, поэтому урезает квоты. Спрос со стороны абитуриентов при этом падает медленно.
Проходной балл по экономике в 2025 году часто оказывался выше, чем на инженерных факультетах — просто из-за физической нехватки бесплатных мест.
Чтобы пройти на бюджет, часто нужно набирать в среднем 90+ баллов за каждый предмет.
Технические направления дают больше вариантов за счёт широкой линейки специальностей, но в топовых вузах требования по баллам по-прежнему будут высокими.
Как увеличить шансы поступленияОбычно стоит выбрать один вуз мечты, два реалистичных варианта и два направления с запасом по баллам.
Подача заявлений через Госуслуги упрощает процесс, но требует внимательности. Главное преимущество сервиса — возможность дистанционно отметить подачу оригинала аттестата. Везти бумажный документ в другой город не нужно.
Отметку об оригинале необходимо поставить до 12:00 по московскому времени в день окончания приёма оригиналов. Рассчитывать на вторую волну не стоит.
Сейчас зачисление проходит в один основной этап, после приоритетного зачисления олимпиадников и льготников. Если после него остаются свободные места, вуз может объявить дополнительный набор, но это не гарантированный сценарий. Задача абитуриента — попасть в списки именно в основной этап.
Есть смысл рассматривать смежные специальности внутри вуза. Если баллов на «Информационную безопасность» не хватает, можно посмотреть на инженерные направления факультета электроники.
А вот куда поступать с ЕГЭ, если баллов мало или хочется подстраховаться?
Если баллов для бюджета столичного вуза не хватает, это не повод отказываться от высшего образования. Допустим, у человека 240 баллов. Для топового московского университета этого мало, но для сильного федерального вуза в Екатеринбурге, Казани или Томске — это почти гарантия бюджета, места в общежитии и, возможно, повышенной стипендии. Региональные вузы и менее популярные направления остаются реальной возможностью получить качественный диплом бесплатно.
Также имеет смысл обратить внимание на направления с исторически меньшим конкурсом: транспорт, экология, агротехнологии. Бакалавриат там даст отличную фундаментальную базу, а скорректировать карьерный трек можно будет в магистратуре.
Ещё один рабочий вариант — рассмотреть платное обучение в топовом вузе, если семья имеет такую возможность. Многие университеты предлагают гибкую систему скидок для абитуриентов с хорошими баллами (например, 50–70%), и в итоге стоимость обучения может оказаться сопоставимой с расходами на переезд и жизнь в другом городе.
В стране немало вузов, где можно получить качественное образование при относительно невысоких баллах ЕГЭ. В качестве примера покажем 10 университетов с доступным порогом поступления.
ГГТУ (Москва)
Московский Политех (Москва)
ОГУ (Оренбург)
ДГАУ (Ростов-на-Дону)
Вавиловский университет (Саратов)
БГТУ ВОЕНМЕХ (СПб)
СПбГТИ (СПб)
СевГУ (Севастополь)
РГАТУ (Рязань)
Княгининский университет (Нижний Новгород)
И вот какой важный момент. При всех очевидных недостатках балльной системы с ЕГЭ, она оставляет за бортом факт постоянного проживания или не-проживания в городе нахождения вуза. В советские времена конкурсных экзаменов такие квоты негласно присутствовали - из-за ограниченности мест в общежитиях.
Также остро конкурировавшие на предмет престижности "бордюрная" и "поребричная" системы образования всеми силами старались не принимать людей из другой "образовательной столицы". ("Тебе, типа, дома податься некуда?")
Обеспечить же относительно равномерное присутствие специалистов по огромной стране пытались за счет обязательного распределения. В позднем СССР выпускник был обязан отработать по распределению три года и только после этого мог поменять место работы по собственному желанию. А еще раньше и вовсе пять лет. Забить на распределение выпускник не мог: тех, кто не поехал по месту назначения или не отработал там положенных трех лет, организации не имели права брать на работу по полученной в вузе специальности, что намертво отсекало ему путь к профессии. Полная безработица "трудовому дезертиру" не грозила, например, пойти куда-нибудь грузчиком на склад он мог, но стоило ли тогда учиться пять лет на инженера или преподавателя?
И сейчас не утихают дискуссии по поводу советской системы распределения. Одни считают, что это была модификация крепостного права. Другие утверждают, что было вполне естественно требовать от выпускника отработать в интересах государства, которое затратило деньги на его обучение. Даже трудно сказать, кто больше прав.
Сейчас иногда звучат идеи реанимировать эту систему для бюджетных выпускников по некоторым специальностям (например, по школьно-педагогической), заменив бесплатность обучения "образовательным кредитом", который бы автоматически списывался после нескольких лет работы в регионе, где не хватает школьных учителей. Или придется выплачивать кредит.
Противники этой идеи считают, что тогда многие потенциально сильные специалисты, испугавшись столь жестких условий и вообще слова "кредит", просто пойдут в другие вузы, а бюджетные места займут раздолбаи и пофигисты, живущие сегодняшним днем.
Но возвращаемся к теме приема в вузы.
Небольшой прикол - из истории Философского факультета Ленинградского государственного университета (ЛГУ, а ныне СПбГУ). До начала 80-х основную массу учащихся составляли студенты из гуманитарных семей, поступившие сразу после школы. Но на заре перестройки или даже до нее произошла реформа приема на этот факультет, который почти полностью перевели на квоты. "Школьников" почти не стало, а принимать начали по принципу "производственного набора" - то есть, более старших людей со стажем на предприятиях и с зачислением после успешной сдачи выпускных экзаменов на подготовительных курсах - аналоге раннесоветского рабфака. Целей было две. Во-первых, так предполагалось бороться с "блатом" при поступлении. Во-вторых, было решено, что преподавателями философии в вузах (по этой специальности готовил факультет) должны быть не "ботаники с гегельмегелями в голове", а твердые пропагандисты научного материализма.
Внутри же "производственного набора" преобладал "национальный набор" - по квотам для союзных республик и национальных регионов. Вероятно, так рассчитывали восстановить социальную справедливость для регионов, катастрофически задыхавшихся от нехватки философов. Ленинградцев были единицы.
Результат оказался ошеломляющим: Философский факультет ЛГУ едва не заговорил на мове. Вопреки всем квотам, самой многочисленной вдруг оказалась студенческая диаспора с Западной Украины. Учились эти ребята так себе, но в полном составе вступали в КПСС, занимали большую часть комсомольских, а впоследствии и партийных должностей и как-то шустрее остальных оказывались в аспирантуре.
Эксперимент тихо умер ближе к концу 80-х, когда все в СССР пошло вразнос. С той поры и до настоящего времени Философский факультет вновь имеет логичный и естественный для своего профиля облик: большинство поступающих - свежие выпускники школ из гуманитарных семей, есть сумасшедшие.Но, разумеется, это не значит, что я пытаюсь топить за сегодняшнюю балльную систему с ЕГЭ. Просто в системе приема в вузы "до ЕГЭ" тоже хватало своих прибамбасов. Хорошо только там, где нас нет.
Льготы для детей участников СВО в 2026 годуЕсли в вуз поступает ребёнок мобилизованного, контрактника, добровольца, который погиб на СВО или получил там увечье, ранение, травму, контузию, заболевание, его примут на обучение без вступительных испытаний. Аналогичные правила действуют для детей тех, кого удостоили звания Героя РФ или наградили 3-мя орденами Мужества. Остальных детей участников СВО возьмут учиться в вуз по результатам ЕГЭ или вступительных испытаний — что выбрать, решит сам абитуриент.
При этом для участников СВО и их детей предусмотрена отдельная квота на обучение в вузах на бюджетной основе как по программам бакалавриата и специалитета, так и по программам магистратуры. Она составляет не менее 10% от общего объема бюджетных мест по каждому направлению подготовки.
На мой взгляд, дифференцировка по вузам и специальностям все же нужна. А для этого требуется мониторинг по каждому вузу в отдельности с получением статистических показателей - какой процент студентов, принятых на обучение без вступительных испытаний, успешно продолжил обучение на каждом следующем курсе. Это дало бы понимание ситуации по любому конкретному вузу и любой конкретной специальности. Вузы-то сильно различаются по степени сложности учебы.
И дело здесь не в финансах. В 2024 году государство тратило 475 600 рублей в год на обучение одного студента в вузе. Этот показатель рассчитан как отношение госрасходов на высшее образование к численности обучающихся на бюджетной основе. При среднем периоде учебы 5 лет это около 95 тысяч в год. По меркам нынешних государственных расходов - не так уж много. Хуже другое: при сокращении численности потока от курса к курсу (особенно по итогу адаптационного первого курса и у "технарей" массовой несдачи сопромата на втором или третьем) этот поток к дате получения дипломов приходит поредевшим, что означает недобор специалистов. Если речь о гуманитариях, менеджерах, экономистах, специалистах сферы услуг - то и ладно. А если о представителях дефицитных технических специальностей - это уже серьезно.
И ведь специальность специальности рознь. Например, просто выучиться на врача-стоматолога - недостаточно, им еще надо родиться. Это как с оперными певцами или артистами балета. Берусь такое утверждать как пациент, который уже много лет ходит только к одному врачу-стоматологу, и это не просто дело привычки.
Духовные семинарииЗдесь присутствует немало своей специфики. Например, не примут на учебу не только разведенных, но даже женатых на женщине, у которой ранее был развод.
Военные вузыС 2023 года значительно вырос интерес к военным учебным заведениям: конкурс на некоторые специальности — до 10 человек на место. О том, что эта тенденция сохраняется, косвенно говорит факт, что в 2025 году набор в военные вузы России за год вырос на 22%.
ИностранцыОтдельные категории иностранных граждан могут учиться на бюджете в российских вузах. В смысле, на нашем бюджете, а не их стран.
Некоторые из них:
Граждане Азербайджана, Армении, Беларуси, Казахстана, Кыргызстана, Молдовы, Таджикистана, Туркменистана, Узбекистана, которые на момент поступления в вуз постоянно проживают в России. Для этого нужно иметь вид на жительство в РФ.
Граждане Грузии, которые постоянно проживают в России.
Казахи, белорусы, таджики, киргизы, приехавшие из своих стран с целью получения образования.
Участники госпрограммы переселения россиян из-за рубежа и соотечественники, проживающие за рубежом (соотечественниками считаются те, чьи родители родились на территории СССР или РСФСР).
Победители олимпиад, которые проводятся как в России, так и за рубежом.
Те, кто проходит конкурсный отбор на государственную стипендию, то есть поступает по квоте Правительства РФ.
Комментарий. Альтруизм, конечно, дело благородное, но и "большую игру" пока тоже никто не отменял. США и Европа обучают у себя и за свой счет граждан республик бывшего СССР, чтобы сделать их проводниками своего влияния. Неприятно признавать, но это получается у них довольно эффективно.
Теперь о нас. Второй раз возвращаюсь к моему любимому слову "мониторинг" в плане необходимости его регулярно проводить. Если вы, скажем, откроете бутик на Неглинной и станете периодически вкладывать свои кровные в его рекламу, вы ведь будете каждый раз отслеживать, повлияли ли ваши рекламные расходы на его посещаемость и продажи?
Вот и здесь. Хорошо, мы кого-то за свой счет выучили. Но пора оценивать результаты этого для нас. Пронаблюдать, например, появляются ли в каждой отдельно взятой республике политики и лидеры общественного мнения, поддерживающие Россию, в частности, из числа тех, кто ранее учился в наших вузах. Если нет, то что-то происходит не так, вы согласны?
_______________________________________________________________
И еще один материал: "Как сегодня подрабатывают студенты".
(О том, как за последние несколько лет количество вариантов подработки с гибким графиком в свободное от учебы время значительно возросло. Пример: на рынке труда для подрабатывающих студентов появились даже такие экзотические предложения, как зооняня (выгульщик собак), и аниматор для работы с детьми в семейных ресторанах.
Но и других вакансий для студентов с гибким графиком больше стало. Заметка полностью здесь -
https://www.litprichal.ru/work/634446/
yaplakal.com