Об образовании в Канаде и домашней работе

Цитата (KuceJleK @ 12.02.2015 - 19:29)

У Джона х яблок. У Пола y яблок. У Мери х-2 или y-3. То есть y=x-1 Ещё по условиям: x+y = 2*(x-2) или x+y=2*(y-3) x+(x-1)=2x-6 2x-1=2x-6 ??? 2x-1=2(x-1)-6 2x-1=2x-8 ??? я один в замешательстве?

так-то и у вас ошибка: если x-2=y-3, то y=x+1, а не (x-1). Задачу, конечно, это не спасает.

Так можно и голову с утра сломать

Как-то так)

Да блять нам также сложение двухзначных объясняли....
Двадцать минут я пытался понять КАК это делается, разобрался, потом научил складывать столбиком...

бесит блять

Если бы не евреи и русские америкосы о сих пор бы по деревьям лазили бы =)))

Дочка ходит в 4 класс, правда, не в школу, в гимназию.
Проходят сейчас деление столбиком, когда делимое- двухзначное число.
И да... ПОДБОРОМ, бл@ть, подгоняют ответ. Я в а}{уе...
125 делим на 25.
25 помножаем на 2 = 50. не подходит
25 помножаем на 3 = 75. тоже не подходит
25 помножаем на 4 = 100. маловато будет
25 помножить на 5 = 125. Ура, бл@ть, РЕШИЛИ пример! (фейспалм).
а если частное должно получиться 9,к примеру, то вот строчек подбора , сответственно, докуя.
И не объяснишь, как сам проще решал такие деления.

Несколько раньше произошёл интересный случай: в домашке была какая то замороченная задачка... Ну мы с женой и решили.
На следующий день училка написала в тетради: "Задача решена верно, но уравнения с иксами мы ещё не проходили!")))))))))))
Это сообщение отредактировал Crash71 - 13 фев 2015 в 09:41

Эта задача не решаема в нашем мире четырёх измерений, она решается только в пятом измерении в чёрной дыре. (зы "ИНТЕРСТЕЛЛАР")
Это сообщение отредактировал zhekablohin - 13 фев 2015 в 09:54

Никуя она уравнением не решается (мозг уже сломал). Только подбором. Так что не надо на училку гнать

Цитата (Egorcha @ 12.02.2015 - 16:05)

в хоккее математика ни к чему...

а как же углы отскока шайбы от борта? )))

Цитата (kvartal @ 12.02.2015 - 15:02)

Да, бля, сначала цифры подбираешь, потом жратву на помойке.

Ой, и не говорите - Канада беднейшая страна!
Какие они тупые!

Цитата (kwachboba @ 13.02.2015 - 08:33)

...

мы еще не знаем этих правил ЗАПЯТАЯ по которым ставится запятая в этом случае

В мае 1992 года я закончил седьмой класс в обычной московской школе. Так получилось, что мы очень долго уезжали заграницу, и я только в апреле 1993 года (т.е. в конце следующего учебного года) поступил в 9 (!) класс в Нью-Йорке. С английским - полная жопа (просто его не знаю). Прихожу на математику, смотрю, вроде дискриминанты решают. Ну и меня как новичка к доске - мол, реши, посмотрим, что умеешь. Ну я и расписал уравнение за пару минут. Поворачиваюсь - а там как в Ревизоре, немая сцена. Учитель чего-то долго говорил, мне потом русские ребята перевели, что он всем объяснял, что этот "способ" будет изучаться в 11-ом классе (средняя школа - это 9-12 классы в Америке), а сейчас мы будем ПОДБИРАТЬ. И делали это до конца года. Я охуел, если честно.

Скажу со всей ответственностью, что я не узнал НИЧЕГО нового до первого курса института (стали логарифмы проходить) на уроках математики в американской школе, имея за спиной семь классов образования в России.

Моё субъективное мнение, что там нарочно не учат. Нарочно выращивают баранов и овец.

Цитата (Штирлиц @ 12.02.2015 - 16:00)

Дочь по приезду в Канаду пошла в четвертый класс и задали ей задачку: "У Джона х (икс) яблок, у Мери на 2 меньше чем у Джона и на 3 меньше чем у Пола. А у Пола y (игрек) яблок и у него на 1 яблоко меньше чем у Джона. Если сложить яблоки Джона и Пола то у них будет в 2 раза больше яблок чем у Мэри. Сколько у каждого ребенка яблок?" Я посмотрел на задачу и говорю дочери, мы такие в 7-ом классе решали. Ничего себе канадцы детей нагружают, подумал про себя. Говорю дочери - тут надо применить систему двух уравнений. Быстро объяснил ей метод. Она решила задачу. Походу мне вспомнилась история, как в 10-ом классе я решил одну задачу с помощью второй производной (её тогда учили в Универах) и наша математичка пришла в полный восторг. Ну, думаю, успех нам гарантирован. На следующий день дочь приходит из школы в расстроенных чувствах. Я, естессно, спрашиваю: в чем дело? как наше решение? Дочь говорит: учительница сказала, что ответ правильный, но не поняла решение, поставила неуд, и объяснила: Подбором надо эту задачу решать. Просто подставлять цифирьки и смотреть что получается;) © immar

Училка дура, живущая на стандартах и прецендентах

Такие задачки задают у нас в первом классе.
В третьем мой сын решает простые уравнения в 2-3 этапа.

Цитата (Xeon2K @ 13.02.2015 - 08:56)

Цитата (KuceJleK @ 12.02.2015 - 19:29) У Джона х яблок. У Пола y яблок. У Мери х-2 или y-3. То есть y=x-1 Ещё по условиям: x+y = 2*(x-2) или x+y=2*(y-3) x+(x-1)=2x-6 2x-1=2x-6 ??? 2x-1=2(x-1)-6 2x-1=2x-8 ??? я один в замешательстве? так-то и у вас ошибка: если x-2=y-3, то y=x+1, а не (x-1). Задачу, конечно, это не спасает.

Чмтайте условие: А у Пола y (игрек) яблок и у него на 1 яблоко меньше чем у Джона , Т.Е. y=x-1

Пойду я еще раз задачу внимательно прочитаю. Что то тут не так

Это сообщение отредактировал Sniff19 - 13 фев 2015 в 14:06

Цитата (blin911 @ 13.02.2015 - 14:50)

Цитата (Xeon2K @ 13.02.2015 - 08:56) Цитата (KuceJleK @ 12.02.2015 - 19:29) У Джона х яблок. У Пола y яблок. У Мери х-2 или y-3. То есть y=x-1 Ещё по условиям: x+y = 2*(x-2) или x+y=2*(y-3) x+(x-1)=2x-6 2x-1=2x-6 ??? 2x-1=2(x-1)-6 2x-1=2x-8 ??? я один в замешательстве? так-то и у вас ошибка: если x-2=y-3, то y=x+1, а не (x-1). Задачу, конечно, это не спасает. Чмтайте условие: А у Пола y (игрек) яблок и у него на 1 яблоко меньше чем у Джона , Т.Е. y=x-1

Я прочитал внимательно, поэтому и говорю, что задачу это не спасает.

Но свой вывод о том, что "y=x-1" Киселек сделал из утверждения, что "У Мери х-2 или y-3". Иначе как объяснить его слова "То есть".?

Так что это вы читайте внимательнее, и не только условие - неверное решение иногда может привести к правильному ответу...

Цитата (DrSchnaps @ 13.02.2015 - 03:30)

Цитата (МедЪведЪ @ 12.02.2015 - 22:24) . Добавлено в 22:26 Цитата (Edichka1982 @ 12.02.2015 - 17:08) В Канаде есть яблоки? Не поймите неправильно.Я из общего любопытства.Мне кажется, там стоило бы клюшками оперировать в задачах))) Ну так для общего развития: более 70% жителей Канады живут в субтропиках. Это что некая альтернативная география? Глобус Канады в студию!

Хватит и обычной.
1. Курим широту Сочи
2. Проводим пальцем по линии широты Сочи до Канады.
3. Находим Торонто
4. Охуеваем
5. Учим заново географию

Цитата (МедЪведЪ @ 13.02.2015 - 15:47)

Цитата (DrSchnaps @ 13.02.2015 - 03:30) Цитата (МедЪведЪ @ 12.02.2015 - 22:24) . Добавлено в 22:26 Цитата (Edichka1982 @ 12.02.2015 - 17:08) В Канаде есть яблоки? Не поймите неправильно.Я из общего любопытства.Мне кажется, там стоило бы клюшками оперировать в задачах))) Ну так для общего развития: более 70% жителей Канады живут в субтропиках. Это что некая альтернативная география? Глобус Канады в студию! Хватит и обычной. 1. Курим широту Сочи 2. Проводим пальцем по линии широты Сочи до Канады. 3. Находим Торонто 4. Охуеваем 5. Учим заново географию

Дело в том, что большинству из здесь отписавшихся урапатриотов, которые твердят, что все вокруг тупые, надо объяснить что это за штука такая - широта.

У меня был похожий случай , когда учила ребенка делить столбиком. Если вспомните, нас учили разделительные полоски (1-) как бы так и под - ставить ответы. Так вот в Канаде у них иначе эти полоски ставятся.
Но дело не в этом, а в том, что ребенок решил пример, а учительница не приняла, сказала не понимает.

Просто странно, я то их вариант решения понимаю, что же они не понимают и зависают если видят "полоски разделительные" иначе поставленны. От этого же результат не меняется. Вообщем повеселили они меня, но ребенку пришлось переучиваться, так как она всегда теряла бал, так как учитель не мог понять принцип решения.