Если бы он повернул по другой плоскости кроме как обратно-пропорциональной траектории страта (на 60° в сторону земли), он бы не приземлился обратно через час сорок пять минут.
с чего вы взяли? про взлет там ничего не сказано там есть "точка старта"
Короче как хотите, я спать иду.Я знаю почему ответ 35 и утром посмотрю, допёрли вы или нет.
Это сообщение отредактировал HAPKOTBAPb - 20 мая 2015 в 22:03
Короче, как видим, более половины ЯПовчан вполне годятся быть гражданами Франции )))
А вообще грустно, конечно. Если ЭТО у них суперзадача для университета...
хотелось бы узнать на какой специальности.
Одно дело, если математики не решили, а другое дело, если представители гуманитарных наук (математику и им в неком объеме дают).
А вообще, сейчас и в России уровень знаний хромает. Уже лет 8 назад в МГУ на естественно-научных факультетах было много индивидуумов, которые мало что по математике могли решить, даже квадратные уравнения вызывали мучения (насмотрелась я на таких однокурсничков). На химфаке были еще и первокурсники, не знавшие, что такое pH. Мы недоумевали по поводу того, как они вообще смогли поступить!
Это такая общая тенденция с падением уровня образования. Ныне модно не учиться (и потом работать добросовестно), а балду пинать, "брать от жизни все". Отсюда и нехватка отличных специалистов почти во всех сферах -от врачей до строителей.
Это сообщение отредактировал nemezida25 - 20 мая 2015 в 22:07
Хм...а где указано, что шар летел по прямой? Сказано только то, что он летел в одном направлении, но тут нужно еще учитывать силу ветра. И там уже получается не треугольник, а замкнутая кривая. А тут уже без криволинейных интегралов не обойтись
А как понять тогда это?
"Воздушный шар летит в одном направлении
Так, что воздушный шаро в этот промежуток времени не менял курса, но какой именно траекторией он двигался - не известно. Нужно расписывать дифур для динмаической системы шар-ветер, а потом брать криволинейные интегралы)
nemezida25 Причем тут математика? Или надо пояснять, что 60 градусов это угол, а не первач? Шел вперед, повернул на 60 градусов, но сука при этом пошел назад? КАК?! Математика, блин.
Так, что воздушный шаро в этот промежуток времени не менял курса, но какой именно траекторией он двигался - не известно. Нужно расписывать дифур для динмаической системы шар-ветер, а потом брать криволинейные интегралы)
Логика есть) Когда я иду в магазин за алкоголем трезвый, то направление постоянно и иду по прямой. А вот когда через пару часов иду за догонкой, то направление остается, а вот с траекторией похуже))
nemezida25 Причем тут математика? Или надо пояснять, что 60 градусов это угол, а не первач? Шел вперед, повернул на 60 градусов, но сука при этом пошел назад? КАК?! Математика, блин.
поясняю: в современное время в некоторых странах в школах в обязательном порядке дается только calculus (арифметика, то бишь) и еще немного математики. У детей есть выбор в плане набора курсов. И если ребенок брал курсы по истории и языкам,и потом пошел в колледж, то вполне может столкнуться с тем, что не знает элементарных вещей из области геометрии.
Это у нас в школах обучают всему на свете. Вы просто не предполагаете, что может быть как-то иначе. Примерно такой же подход обсуждали недавно в России - перевести многие предметы из обязательных в "по выбору". Если такое начнут практиковать в России, через десяток лет посмотрите, сколько школьников уйдет с аттестатами, не имея базовых знаний по определенным направлениям.
Хотя дело не только в знаниях, но и в желании думать. С ЕГЭ уже наплодили детей, которые заучивают шаблонные задачи, а подумать над необычной, но простенькой не готовы.
Это сообщение отредактировал nemezida25 - 20 мая 2015 в 22:20
60,621778264910705273460621952706 километров Точнее микрософтовский калич не позволяет. П.с. Видел тему ещё в инке. И с размаху подумал - 35 км. Но не было времени и желания срать камент - Алилуйа, шпал бы напхали - полну жопу.
nemezida25 Причем тут математика? Или надо пояснять, что 60 градусов это угол, а не первач? Шел вперед, повернул на 60 градусов, но сука при этом пошел назад? КАК?! Математика, блин.
поясняю: в современное время в некоторых странах в школах в обязательном порядке дается только calculus (арифметика, то бишь) и еще немного математики. У детей есть выбор в плане набора курсов. И если ребенок брал курсы по истории и языкам,и потом пошел в колледж, то вполне может столкнуться с тем, что не знает элементарных вещей из области геометрии.
Это у нас в школах обучают всему на свете. Вы просто не предполагаете, что может быть как-то иначе. Примерно такой же подход обсуждали недавно в России - перевести многие предметы из обязательных в "по выбору". Если такое начнут практиковать в России, через десяток лет посмотрите, сколько школьников уйдет с аттестатами, не имея базовых данных по определенным направлениям.
если интересна специализация у студентов, то в начале есть ссылка на статью Доценко, который им и дал это задачу)))
60,621778264910705273460621952706 километров Точнее микрософтовский калич не позволяет. П.с. Видел тему ещё в инке. И с размаху подумал - 35 км. Но не было времени и желания срать камент - Алилуйа, шпал бы напхали - полну жопу.
К сожалению те, кто с ходу в начале поста ухнул 35 км огребают зелень, а вот толковых нещадно зашпалили. Стадное чувство.
60,621778264910705273460621952706 километров Точнее микрософтовский калич не позволяет. П.с. Видел тему ещё в инке. И с размаху подумал - 35 км. Но не было времени и желания срать камент - Алилуйа, шпал бы напхали - полну жопу.
ну и зря. сказал бы сразу, что треугольник равносторонний и расстояние 35 км, сейчас не знал бы куда юку девать)))
Хм...а где указано, что шар летел по прямой? Сказано только то, что он летел в одном направлении, но тут нужно еще учитывать силу ветра. И там уже получается не треугольник, а замкнутая кривая. А тут уже без криволинейных интегралов не обойтись
я им тоже про парусность поверхности говорил, им похуй!
Если признают этот факт, то окажется, что французы не такие уж и "ну тупыыыые"
Короче, как видим, более половины ЯПовчан вполне годятся быть гражданами Франции )))
А вообще грустно, конечно. Если ЭТО у них суперзадача для университета...
Тут, похоже, не половина, а 80%. Но при этом смеются над "тупыми" французами. Особенно доставляют рассуждения про равносторонний треугольник. Это как нужно повернуть на 60 градусов, чтобы его получить?...
Только зарегистрированные и авторизованные пользователи могут оставлять комментарии. Авторизуйтесь, пожалуйста, или зарегистрируйтесь, если не зарегистрированы.
1 Пользователей читают эту тему (1 Гостей и 0 Скрытых Пользователей)
держи зеленки. может хоть так до них дойдет. 
yaplakal.com