Имея в наличии данные о скорости и времени считаем расстояние первого отрезка АС=20*7/4=35 7/4=1 час 45мин Исходя из условия что повернув на 60 градусов, шарик летел с той же скоростью за то же время получаем длину отрезка СВ=35 км Длина пути равна АС+СВ =35+35=70, но требуется найти расстояние, это отрезок АВ.
Исходя из того что АС=СВ и угол АСВ =60 градусам следует что треугольник АВС равносторонний (по двум равным сторонам и углу между ними) получаем расстояние АВ=35 км. Ч.Т.Д.
Как мы любим тешить свое самолюбие подобными вбросами. Французы треугольника не знают, американцы найти себя на карте не могут и тд. А мы как всегда самые умные. Тогда объясните мне почему я тыкаю кнопки импортного компа с американским софтом, почему езжу на немецкой машине, почему почти все технически сложные вещи окружающие меня разработаны и произедены за границей? Ну и для сравнения отечественной науки: СССР 15 Россия 7 Франция 55 Британия 106 США 314
Знаете что за цыфры? Это количество нобелевских премий.
90% вброс (про Францию не знаю). Математику в ВУЗе нормально дают.
Имея в наличии данные о скорости и времени считаем расстояние первого отрезка АС=20*7/4=35 7/4=1 час 45мин Исходя из условия что повернув на 60 градусов, шарик летел с той же скоростью за то же время получаем длину отрезка СВ=35 км Длина пути равна АС+СВ =35+35=70, но требуется найти расстояние, это отрезок АВ.
Исходя из того что АС=СВ и угол АСВ =60 градусам следует что треугольник АВС равносторонний (по двум равным сторонам и углу между ними) получаем расстояние АВ=35 км. Ч.Т.Д.
6 или 7 класс
угу, тупанул. забыл правила построения. тогда так АВ=2*АС*sin60=35(3)^1/2 =60.641 Прошу прощения, но классы задач тогоже школьного периода
Бедняги, не могут найти длину основания равностороннего треугольника...
ЗЫ, для тех кто в танке, если 2 ребра треугольника равны и угол между ними 60 градусов, то треугольник равносторонний, так остается лишь умножить скорость на расстояние!!! РЕШАЕТСЯ В 1 ДЕЙСТВИЕ !!!!! и никакой тригонометрии...
Скорость нужно умножить на ВРЕМЯ, чтобы получить РАССТОЯНИЕ, Пифагор.
Как мы любим тешить свое самолюбие подобными вбросами. Французы треугольника не знают, американцы найти себя на карте не могут и тд. А мы как всегда самые умные. Тогда объясните мне почему я тыкаю кнопки импортного компа с американским софтом, почему езжу на немецкой машине, почему почти все технически сложные вещи окружающие меня разработаны и произедены за границей? Ну и для сравнения отечественной науки: СССР 15 Россия 7 Франция 55 Британия 106 США 314
Знаете что за цыфры? Это количество нобелевских премий.
А ты у «Уральских пельменей» сценку видел про соревнование двух бодибилдеров и сынка олигарха? Приз забирает тот, кто платит. А Обамка тоже, кстати, лауреат...
так и читайте выше))) там и синусы и Пифагор мне помогал и автокад))) не могу вспомнить тему матсрача последнего, тоже истерики на 30 страниц вроде)))
Это сообщение отредактировал ИванСамогон - 21 мая 2015 в 08:05
Думаю, это очередной фейк, который показывает, какие у нас все умные, а у них "ну тупыыые!". Или ВУЗ гуманитарный, или еще что-то.
Дык судя по коментам у нас положение не лучше! Короче, СТАНОВИСЬ! Умные (60,62км)-налево, красивые (35км) - направо
Это сообщение отредактировал pavel68rus - 21 мая 2015 в 08:08
А где написано, что все это на плоскости? Если это в пространстве, т.е. треугольник находится в пространстве, (шар то мог лететь в любом направлении в пространсте), то нужно искать не длину стороны против угла в 120, а вовсе даже растояние между проекциями точек-вершин его острых углов - они то и будут точками старта и приземления.
Причем, если шар летел и поворачивал в одной вертикальной плоскости, то эти точки-проекции могут совпасть и тогда ответ будет - ноль. Считаю, условия просто некорректно переведены с французского, так как вариантов его полета в случае трех измерений может быть очень много. .
Чувак, ты не поверишь, но два вектора, имеющие общую точку, всегдалежат в одной плоскости.
Равно, как и любой треугольник. Всё это следствия из теоремы за пятый класс: "Через любые три точки всегда можно провести плоскость".
Ой, бля, чета ржу с "умников". Видимо еще один "специолизд" с высшим гуманитарным.
А про проекции точек-верши на плоскость дочитать никак не судьба? Прочитал, нихера не понял и пошел ржать и минусить?
Про плоскость через три точки, я в курсе, не беспокойся. И в "плоском" случае решение простое. Но в трехмерном случае нужно мерить расстояние между точками проекций его вершин на плоскость (поверхность земли над которой шар летел). А они могут в итоге располагаться как угодно. Т Еще раз повторю, для трехмерного случая условия задачи некорректны, тк за точки взлета и приземления скорее нужно считать точки на плоскости между осями координат, а не вершины треугольника подвешенного в пространстве, как в 98% рисунков указаных в этом топике!
Это сообщение отредактировал Sataniel - 21 мая 2015 в 08:08
Думаю, это очередной фейк, который показывает, какие у нас все умные, а у них "ну тупыыые!". Или ВУЗ гуманитарный, или еще что-то.
Дык судя по коментам у нас положение не лучше!
наше положение хуже от того, что не знающие продолжают учить и доказывать))) у меня на работе есть пару таких инженеров(пиздец стране). во Франции я думаю они и не полезут решать задачу не по своей теме. каждый занят своим делом, это у нас "кругозор" большой у народа))) и свобода мнений, судя по посту
короч, я за 60.62, хотя изначально тупанул и вступил в секту 35)))
ура!!! автор с нами!!! хоть и не сразу)))
Добавлено в 08:10
Цитата
а если и умный и красивый
такая же фигня и со мной))) и я забыл про партию "тридэ", тут же есть энтузиасты перевода задачи в иные миры!
Это сообщение отредактировал ИванСамогон - 21 мая 2015 в 08:11
правильно мы отказались от "мистралей". вот х.з., после таких задачек в университете парижа, как далеко бы, и в какую сторону, уплыли вертолетоносцы )))))))
Только зарегистрированные и авторизованные пользователи могут оставлять комментарии. Авторизуйтесь, пожалуйста, или зарегистрируйтесь, если не зарегистрированы.
1 Пользователей читают эту тему (1 Гостей и 0 Скрытых Пользователей)
yaplakal.com