Решение примера по математике озадачило пользователей сети

Поздравляю, тебе предоставили лишнюю ненужную информацию, прям как в жизни.

Если считать, что таки образом записана дробь, где 20 в числителе, а 5(2*2) в знаменателе тогда - 1. Если же это не дробь, тогда - 16. Просто в некоторых странах дробь пишут в строчку, а не в столбик. Отсюда и разброс мнений. К тому же, в текстовом редакторе дробь, так же, проще написать в строку, если нет редактора формул.

ну так и никто не отменил того, что 2х2=4.

"Старинные" балбесы забыли о равности приоритетов и последовательном оформлении, поэтому переписали пример как:

___20___
5*(2*2)

Что, конечно же, неверно.

Я, как бывший учитель математики, предполагал, конечно, что большинство людей математики не знает. Но проблема оказалась гораздо прозаичнее. Она не имеет отношения к математике. Она - результат нашей тупой школьной системы. Эта проблема называется "решать не ту задачу что задали".
Скажите мне, спорящие здесь на протяжении 15 страниц, почему вы вставляете знак умножения между "5" и "(" ? Ах, вам так кажется правильным? А вы понимаете что после добавления этого знака задача становится совершенно другой и не имеет более ничего общего с оригинальной?
Да, в советской школе не принято было использовать знак "слэш" для обозначения деления. Если бы этот пример был записан в учебнике до 1986-го года, то он однозначно не мог бы выглядеть так, как он выглядит. Да, в советской школе принято было считать "слэш" заменителем дробной черты, но это соглашение было не всеобщим. Если такое соглашение принималось в учебнике, об этом обязательно говорилось во вступлении. В более поздние годы было принято общее соглашение считать знаки :, / и ÷ равнозначными, и не понимать под символом "слэш" разделение на числитель и знаменатель.
Теперь, с учётом вышесказанного, вернёмся к задаче. Она была задана в следующей формулировке:
"Вычислить значение выражения 20/5(2*2)".
Дальше повторяться не буду, прочитайте мой предыдущий пост: https://www.yaplakal.com/findpost/87487604/...059586.html?hl=

Это сообщение отредактировал Archimedis - 23.01.2020 - 08:13

Деградация юзеров. В обычной советской школе ни малейших трудностей бы не возникло.

Конечно я мог бы тебе надёргать сканов из учебников, но я понимаю что ты тролль.

"Что мешает внести некорректную запись?", небольшое обстоятельство, если у человека образование выше 4-х классов сельской школы эту запись он МОЖЕТ понять ОДНОЗНАЧНО, ВИДЕЛ аналогичные записи десятки тысяч раз и я думаю ИСПОЛЬЗОВАЛ в своих записях не раз.

Вижу, почему ты БЫВШИЙ учитель математики ( ой ли?).

С чего ты взял, что между пятёркой и скобкой нет знака умножения? Что тогда? Тогда и ответа никакого нет, так как нет вопрооса. Просто не связанные между собой выражения.
Не умничай, тебе это не идёт.

Поясни, что значит эта запись из той же википедии:

https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%AD%D0%BB%...%BD%D1%82_1/2AA

1/2AA (также: Half AA, SAFT, LS14250, Tadiran, TL5101, UL142502P) — типоразмер гальванических элементов и аккумуляторов. Представляет собой элемент AA, уменьшенный по длине вдвое.

Одна вторая АА, или единица, деленная на 2АА? Просто кому-то лень формулы в две строки рисовать, отсюда разные соглашательства, читать так или эдак.

Что вы как дети, решите это:
Ведь вам по ней будут начислять пенсию

Это название, ты реально думаешь, что это формула?
ну тогда вычитай: Санкт-Петербург

Жду результата :)

Кстати да! Еще один вариант.

У Вас устаревшие сведения. Нет образованщины, нонче просвещенщина.

Помеха справа