В России с новой силой вспыхнул спор об отмене домашних заданий в школах

Дискуссия об отмене школьных домашних заданий разгорелась с новой силой. Депутаты говорят о чрезмерной нагрузке, родители — об отсутствии свободного времени у детей и проблемах со здоровьем, а педагоги акцентируют внимание на устаревших подходах к обучению. Как в будущем учебном году изменится жизнь учеников?
Пятый раз в первый класс — это про многодетную маму Анну Ромашову. Младшая дочь, правда, уже перешла во второй, и нагрузки стало больше для всех.

Анна Ромашова, многодетная мама: «Мне нужно садиться, проверять, садиться прям, заставлять, грубо говоря, потому что внимание рассеянное. Приходим со школы в 15:00–15:30, потом у нас занятия, в 16:00 у нас танцы до 17:30. В 18:00 дома, пришли, покушали, туда-сюда, в 18:30 сели за уроки, В 21:00 мы их, дай бог, сделаем. И то не всегда, иногда до 22:00–23:00».

Олег Баксанский, психолог: «Ведь действительно сейчас обучаются не дети, а родители, которые вынуждены за детей делать все те задания, которые им задаются».

Танцы и акробатику 8-летняя Алиса обожает, но, увы, приходится еще и уроки делать.

Алиса, ученица 2-го класса: «Ну, если не выходные дни, я не могу не гулять. А если выходные, ну, да, могу».

Анна Ромашова: «Выходные должны быть выходные у детей, да? Ну, в выходные я категорически против, чтобы задавали, потому что мы не можем никуда сходить, у меня все привязано к урокам. И уехать не можем, потому что надо с собой рюкзаки тащить, чтобы сделать домашнее задание».

О том, что школьная нагрузка выходит за рамки норм, депутаты говорили не раз.

Никита Румянцев, депутат Госдумы РФ: «Особенно в старших классах эта нагрузка действительно превышает нормативы. У нас есть методические указания Минобразования РФ 2023 года, там четко прописано, что в девятых, одиннадцатых классах домашнее задание по времени его исполнения не должно превышать трех с половиной часов. Все равно ребенку нужно личное время, личное пространство».

Сейчас этот запрос оформился в конкретную идею собрать предложения чиновников, педагогов, родителей, да и самих детей, выслушать и понять, как снизить нагрузку на школьников.

Андрей, ученик 5-го класса: «Сократить время урока на 5 минут, например, вместо 45, на 40 минут, и перемену. То есть у нас есть короткая перемена и длинная. Длинную, например, сделать 20 минут, чтобы успеть позавтракать и сделать свои дела, а короткую, ну, оставить такой же».

Предложение отменить домашку или делать ее в школе звучит не первый год, однако педагоги считают, что дело не в самом наличии домашнего задания, а в том, что реальность стремительно меняется, следовательно, должен меняться и подход к образованию.

Олег Баксанский: «Материал, который мы даем, зачастую устаревший, традиционный. Действительно сегодня достаточно тяжело использовать его для того, чтобы адаптироваться к современным условиям экономическим и научным, поэтому менять нужно содержательный пласт и подходы к обучению, связанные с тем, что в основном нагрузка идет на память, а все остальные наши познавательные функции не задействованы».

Педагог Анна Ускова не стала дожидаться реформ и решила сама дать детям образование. Учебники, по ее мнению, действительно перегружают детей хаотичными, а порой ненужными знаниями.

Анна Ускова, педагог начального образования: «Думаю, что это очень видно на окружающем мире, если вы посмотрите за первый, за второй класс. Просто по темам, что в голове ребенка не собирается общая картина мира, как он на самом деле устроен. А допустим, в первом классе на одном уроке мы изучаем гиппеаструм , даже не все взрослые знают, что это такое. На втором уроке мы изучаем, что такое гранит, на третьем — облака, на четвертом — флаг Российской Федерации».

Коля теперь учится дома. После уроков он играет с мамой в шахматы, занимается творчеством с младшим братишкой, помогает на кухне.

Николай: «Когда я учился в обычной школе, было примерно 27 человек. Там было по 5–7 уроков иногда, но здесь лучше было учиться».

Психологи и педагоги считают, что домашние задания все-таки должны быть, но не в виде механического решения одних и тех же задач, зазубривания параграфов или переписывания предложений, а в форме, например, увлекательных квестов, которые нельзя решить только одним способом. Все это профессиональное сообщество еще будет обсуждать. Но есть уже первое решение: со следующего учебного года контрольных работ станет в четыре раза меньше.

via
Размещено через приложение ЯПлакалъ