Может о бабах, а? Данное предложение внесено на основе данных о мужском составе чата. А я вот высоких люблю девок. Мелкие бывают красивы, очаровательны, но в койку не ниже 175см приглашаются))
Нас учили, что первое действие в скобках, затем умножение, затем деление, потом сложение а в конце вычитание. основы математике учите неучи. В итоге буде 1.
Может о бабах, а? Данное предложение внесено на основе данных о мужском составе чата. А я вот высоких люблю девок. Мелкие бывают красивы, очаровательны, но в койку не ниже 175см приглашаются))
Жена у меня красивая.... Но теперь за нее спокоен.... 165см...
Так тут нет конкретного выражения чтобы решать, как вы не поймете
Почему вы 3 привязали именно к скобкам? А если будет так: (30+6):(9-6)(8-6) - как будете решать?
Арифметически 36:3*2, но при условии что между (9-6) *(8-6)присутствует знак умножения, но если вы упростили выражение и под отсутствием знака * упрощение скобок то 36:(3*2)
Понятно, а почему? Почему опущенный знак умножения становится таким привилегированным? Потому, что он "опущенный", так толерантно? А если чёрный-чёрный знак умножения поставить, то как BLM будет привилегированным?
Ты такой дурашка Это даже мило
Дурашка вы. Вы мне можете привести в пример учебник, где есть приоритет умножения над делением?
Не вижу смысла. Если взрослый человек не знает элемент арных правил, переучивать его бесполезно.
Т.е. бакалавр не может объяснить, дожили.
Не хочет.
Как красна девица Не хочешь объяснять и приводить учебник - тогда молчи и не выступай здесь. Стыдно признаться, что ошибался? Ошибаться не стыдно, стыдно не признавать свои ошибки. А болтовня без аргументов уже надоела.
Мы уже примерно страниц 30 понимаем, что аргументов не будет.... Но они все равно рассказывают про адын.....
Я с дураками не спорю. В нормальном универе, бы бы уже получил банан, и отправился на пересдачу.
Ссылку дашь на учебник?
А ты литературой пользоваться не умеешь? Все тебе дай, расскажи, разжуй и в рот положи. Учитесь пользоваться источниками, двоечники.
MadWizard. Ты настолько заебал этой фразой про ссылку и "автор-страница-чототам", что тебя сегодня ночью за это злые папуасы выебут во сне. И кончат тебе на плечи. И скажут, "Тебе, сморчок, ссылки тоннами давали. Ты, сморчок, продолжал строить попугая из себя. Так вот тебе попугая в жопу!"
Так тут нет конкретного выражения чтобы решать, как вы не поймете
Почему вы 3 привязали именно к скобкам? А если будет так: (30+6):(9-6)(8-6) - как будете решать?
Арифметически 36:3*2, но при условии что между (9-6) *(8-6)присутствует знак умножения, но если вы упростили выражение и под отсутствием знака * упрощение скобок то 36:(3*2)
Понятно, а почему? Почему опущенный знак умножения становится таким привилегированным? Потому, что он "опущенный", так толерантно? А если чёрный-чёрный знак умножения поставить, то как BLM будет привилегированным?
Ты такой дурашка Это даже мило
Дурашка вы. Вы мне можете привести в пример учебник, где есть приоритет умножения над делением?
Найдешь сам по тексту
Ты самое главное зачем обрезал? не нашло это поддержки.
Далее речь идет о использовании знаков ":" и "/" и изменении порядка действий. Ты в шары долбишься? Или проблема с пониманием прочитанного?
Это сообщение отредактировал 62tve - 9 мар 2024 в 15:57
Ну мне просто любопытно - а чему равно 1/0 в вещественных числах?
У тебя есть торт на 1 кг и алергия на сладное. Ты ждёшь гостей, хочешь разделить между ними поровну этот торт. Никто не пришёл. Как разделить между гостями торт и сколько грамм будет в каждом куске. Понятно , что каждый кусок это 1/0, но сколько это в граммах? Так выглядит 1/0 в вещественных числах. То есть никак.
Это тебе в школе в 5м классе объяснить должны были. Если конечно ты учителя слушал, а не в носу ковырялся и ворон ловил. Тетрадь школьную по математике покажешь?
Аргументы будут, или бла бла? Я там свой коммент дополнил, послушаем отличника теперь? ))
Может о бабах, а? Данное предложение внесено на основе данных о мужском составе чата. А я вот высоких люблю девок. Мелкие бывают красивы, очаровательны, но в койку не ниже 175см приглашаются))
Так тут нет конкретного выражения чтобы решать, как вы не поймете
Почему вы 3 привязали именно к скобкам? А если будет так: (30+6):(9-6)(8-6) - как будете решать?
Арифметически 36:3*2, но при условии что между (9-6) *(8-6)присутствует знак умножения, но если вы упростили выражение и под отсутствием знака * упрощение скобок то 36:(3*2)
Понятно, а почему? Почему опущенный знак умножения становится таким привилегированным? Потому, что он "опущенный", так толерантно? А если чёрный-чёрный знак умножения поставить, то как BLM будет привилегированным?
Ты такой дурашка Это даже мило
Дурашка вы. Вы мне можете привести в пример учебник, где есть приоритет умножения над делением?
Не вижу смысла. Если взрослый человек не знает элемент арных правил, переучивать его бесполезно.
Т.е. бакалавр не может объяснить, дожили.
Не хочет.
Как красна девица Не хочешь объяснять и приводить учебник - тогда молчи и не выступай здесь. Стыдно признаться, что ошибался? Ошибаться не стыдно, стыдно не признавать свои ошибки. А болтовня без аргументов уже надоела.
Мы уже примерно страниц 30 понимаем, что аргументов не будет.... Но они все равно рассказывают про адын.....
Я с дураками не спорю. В нормальном универе, бы бы уже получил банан, и отправился на пересдачу.
Ссылку дашь на учебник?
А ты литературой пользоваться не умеешь? Все тебе дай, расскажи, разжуй и в рот положи. Учитесь пользоваться источниками, двоечники.
Да. Дай нам двоечникам ссылку на учебник. автор, год, страница, строка... просто нет такого учебника....
LevTrozki товарищ троцкий, так ты покажешь своё кунг-фу широкого мышления, удовлетворив моё скромное любопытство?
Нет, не покажу, ибо не вижу для себя никакой выгоды. Я в полной мере осознаю свои знания и свои компетенции. А доказывать что-либо левым индивидумам уровнем ниже смысла нет.
Далее речь идет о использовании знаков ":" и "/" и изменении порядка действий. Ты в шары долбишься? Или проблема с пониманием прочитанного?
В шары долбится тот кто не видит знака умножения перед скобкой когда его там не нарисовали, при этом всё равно умножает, да ещё и с повышеным приоритетом
LevTrozki товарищ троцкий, так ты покажешь своё кунг-фу широкого мышления, удовлетворив моё скромное любопытство?
Нет, не покажу, ибо не вижу для себя никакой выгоды. Я в полной мере осознаю свои знания и свои компетенции. А доказывать что-либо левым индивидумам уровнем ниже смысла нет.
Вопросов больше не имею. Надо же, какой хороший детектор на недоучек получился. Второй раз в этой теме срабатывает.
Очевидно, что после первого же действия (считаем то, что в скобках): 36:3(8-6)=36:3*2
В том то и дело, что нет! Вы исказили цепочку вычислений, вставив "*", которого не было.
Смысл всего срача в том, что суслик, которого мы не видим, ГЛАВНЕЕ суслика которого мы видим! Прямо как в жизни (политике)!!! Это сообщение отредактировал murla - 9 мар 2024 в 16:07
Только зарегистрированные и авторизованные пользователи могут оставлять комментарии. Авторизуйтесь, пожалуйста, или зарегистрируйтесь, если не зарегистрированы.
1 Пользователей читают эту тему (1 Гостей и 0 Скрытых Пользователей)
Это даже мило 
yaplakal.com